Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)，Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting。本節(jié)課主要圍繞健康生活方式這一主題，通過(guò)閱讀和寫作的方式，幫助學(xué)生掌握如何描述和倡導(dǎo)健康的生活方式。

課程主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如diet,exercise,sleep等。

2.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于健康生活方式的文章，了解不同人群的健康習(xí)慣，并學(xué)會(huì)如何從文章中獲取和處理信息。

3.寫作技巧：學(xué)生通過(guò)分析文章的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何撰寫一篇倡導(dǎo)健康生活方式的短文。

4.小組討論：學(xué)生分組討論健康生活方式的重要性，并分享自己的健康習(xí)慣。

5.課堂展示：學(xué)生通過(guò)展示自己的寫作成果，分享對(duì)健康生活方式的理解和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫作的方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)描述和倡導(dǎo)健康生活方式。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同人群的健康習(xí)慣的文章，使學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自己的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如diet,exercise,sleep等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀關(guān)于健康生活方式的文章，了解不同人群的健康習(xí)慣，并學(xué)會(huì)如何從文章中獲取和處理信息。

（3）寫作技巧：學(xué)生需要分析文章的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何撰寫一篇倡導(dǎo)健康生活方式的短文。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：部分詞匯較為專業(yè)，如"cardiovasculardisease"，學(xué)生可能不易理解。教師需要通過(guò)舉例、圖片等方式幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）閱讀理解：文章中可能包含一些復(fù)雜的信息和觀點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)。

（3）寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽鞑呗?，如過(guò)渡詞、連接詞等。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)某些文化背景不太了解，教師需要通過(guò)舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解和尊重不同的文化。

（5）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略。教師需要設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)，Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageReadingforWriting。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于健康生活方式的圖片，展示不同人群的健康習(xí)慣，以及相關(guān)的健康知識(shí)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了關(guān)于健康飲食的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備食物樣品、實(shí)驗(yàn)儀器等，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，例如設(shè)置一些小組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于學(xué)生訪問在線學(xué)習(xí)資源?？梢詼?zhǔn)備一些相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或網(wǎng)站，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容。確保這些設(shè)備的正常運(yùn)行，并提前進(jìn)行測(cè)試。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。表格中可以包括學(xué)生的姓名、學(xué)習(xí)任務(wù)、完成情況等欄目，方便教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反饋。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見。表格中可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，幫助教師了解學(xué)生的需求和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供一篇關(guān)于健康生活方式的文章和一系列相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞健康生活方式課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，"為什么健康的生活方式對(duì)人們很重要？你有哪些健康習(xí)慣？"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解健康生活方式課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出健康生活方式課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，分享一個(gè)健康生活方式的故事或視頻。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，解釋健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式技能。例如，組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣并提出建議。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)健康生活方式的應(yīng)用。例如，參與一個(gè)角色扮演活動(dòng)，扮演一個(gè)健康生活方式的倡導(dǎo)者。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)健康生活方式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康習(xí)慣的短文。

-提供拓展資源：提供與健康生活方式課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于健康生活方式的在線文章或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀一些關(guān)于健康生活方式的額外文章。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-健康飲食：介紹不同類型的健康食物，如蔬菜、水果、全谷物等，以及它們對(duì)身體健康的好處。

-適量運(yùn)動(dòng)：介紹不同類型的運(yùn)動(dòng)，如散步、跑步、游泳等，以及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處。

-充足睡眠：介紹睡眠對(duì)身體健康的重要性，以及如何改善睡眠質(zhì)量。

-健康習(xí)慣：介紹一些健康的生活習(xí)慣，如定期體檢、保持積極心態(tài)等。

-心理健康：介紹心理健康的重要性，以及如何維護(hù)心理健康。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館的資源，查閱更多關(guān)于健康生活方式的書籍和雜志。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于健康生活方式的紀(jì)錄片或電影，以加深對(duì)健康生活方式的理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康講座或活動(dòng)，以獲取更多關(guān)于健康生活方式的知識(shí)。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊、健康網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于健康生活方式的最新研究成果。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的健康生活方式計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

-學(xué)生可以與家人、朋友或老師分享自己的健康生活方式經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康生活方式的重要性，包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

-關(guān)鍵詞：健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、生活習(xí)慣、心理健康。

-句子：健康的生活方式有助于提高生活質(zhì)量，預(yù)防疾病。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何描述和倡導(dǎo)健康生活方式，包括詞匯和句型。

-關(guān)鍵詞：描述、倡導(dǎo)、詞匯、句型、寫作技巧。

-句子：通過(guò)閱讀和寫作，學(xué)會(huì)如何描述和倡導(dǎo)健康生活方式。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康生活方式的實(shí)踐，包括健康習(xí)慣的培養(yǎng)和應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、習(xí)慣、培養(yǎng)、應(yīng)用、案例分析。

-句子：通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)健康習(xí)慣，并應(yīng)用于日常生活中。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康生活方式的多樣性，包括不同人群的健康習(xí)慣。

-關(guān)鍵詞：多樣性、人群、習(xí)慣、案例分享。

-句子：通過(guò)案例分享，了解不同人群的健康生活方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：健康生活方式的個(gè)性化，包括個(gè)人的健康習(xí)慣和選擇。

-關(guān)鍵詞：個(gè)性化、個(gè)人、選擇、體驗(yàn)分享。

-句子：通過(guò)體驗(yàn)分享，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的健康生活方式，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如diet,exercise,sleep等，進(jìn)行造句或編寫一段小故事。

（2）閱讀理解：要求學(xué)生選擇一篇關(guān)于健康生活方式的文章，回答相關(guān)問題，并寫出自己的看法。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，倡導(dǎo)健康的生活方式，并說(shuō)明原因。

（4）小組活動(dòng)：要求學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題，進(jìn)行研究和討論，并制作一份報(bào)告或海報(bào)。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的詞匯使用情況進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并給出正確用法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多使用所學(xué)詞匯。

（2）閱讀理解：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)估，指出理解錯(cuò)誤的地方，并給出正確答案。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)文章，提高閱讀理解能力。

（3）寫作練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行批改，指出語(yǔ)法、拼寫等錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)寫作，提高寫作能力。

（4）小組活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的報(bào)告或海報(bào)進(jìn)行評(píng)估，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于健康生活方式的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以期幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

其次，在課堂教學(xué)中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答學(xué)生疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的重要性。我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)可能過(guò)于注重理論，而忽略了實(shí)踐操作的重要性。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

在課后作業(yè)方面，我布置了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)在批改作業(yè)時(shí)，有時(shí)可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，而忽略了整體評(píng)價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于關(guān)注瑣碎的錯(cuò)誤，而忽視了對(duì)整體知識(shí)的掌握。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重整體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體上理解和掌握知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《健康生活指南》雜志中的文章，探討健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-閱讀材料：《科學(xué)美國(guó)人》雜志中的文章，介紹健康生活方式的科學(xué)依據(jù)和最新研究成果。

-視頻資源：TED演講視頻，分享專家關(guān)于健康生活方式的觀點(diǎn)和建議。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《健康生活》，展示不同人群的健康生活方式和健康挑戰(zhàn)。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)