八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立 第17課 中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程，讓學(xué)生能夠理解長(zhǎng)征發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及相關(guān)的歷史背景，形成正確的時(shí)間觀念和空間觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的插圖、文獻(xiàn)資料以及相關(guān)的歷史文物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)驗(yàn)證歷史事實(shí)。

3.歷史解釋：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史意義，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中展現(xiàn)出的英勇、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生明白為國(guó)家和民族奮斗的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的了解。但在深度和廣度上仍有待提高。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，大部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)征這個(gè)歷史事件有一定的耳聞，但對(duì)其具體過(guò)程、意義以及影響可能了解不深。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解長(zhǎng)征事件，把握其歷史意義。

學(xué)生在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近現(xiàn)代史的一些基本知識(shí)，對(duì)國(guó)民革命、國(guó)共合作等概念有一定的了解。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容提供了一定的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于長(zhǎng)征過(guò)程中的一些具體事件、人物以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的講述、形象的插圖等方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程的清晰認(rèn)識(shí)。

在能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)閱讀教材、查找資料等方式，獲取歷史知識(shí)。然而，在批判性思維、歷史解釋等方面，學(xué)生的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們熱情洋溢、好奇心強(qiáng)。同時(shí)，他們也具有一定的家國(guó)情懷，對(duì)于國(guó)家和民族的歷史有著濃厚的興趣。這有利于學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程、意義以及影響，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有全面、系統(tǒng)的了解。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件、人物以及戰(zhàn)術(shù)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（3）案例研究法：分析長(zhǎng)征過(guò)程中的一些典型事件，如四渡赤水、過(guò)大渡河等，使學(xué)生更深入地理解長(zhǎng)征的歷史意義。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組撰寫關(guān)于長(zhǎng)征的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史解釋能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演長(zhǎng)征過(guò)程中的紅軍戰(zhàn)士、國(guó)民黨軍隊(duì)將領(lǐng)等角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)征的實(shí)驗(yàn)，如模擬長(zhǎng)征路線、制作簡(jiǎn)易長(zhǎng)征地圖等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于長(zhǎng)征的問(wèn)答、填空等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）觀看視頻：播放與長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)錄片、影視片段等，讓學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示長(zhǎng)征的歷史圖片、地圖、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征過(guò)程。

（2）視頻：收集與長(zhǎng)征相關(guān)的紀(jì)錄片、影視片段等，讓學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、長(zhǎng)征戰(zhàn)爭(zhēng)模擬等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)途徑。

（4）圖書、期刊：推薦學(xué)生閱讀與長(zhǎng)征相關(guān)的圖書、期刊，豐富他們的歷史知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、課程導(dǎo)入：通過(guò)展示中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧這一歷史事件，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

二、知識(shí)準(zhǔn)備：回顧八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供必要的歷史背景。

三、探究活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生分組討論長(zhǎng)征的原因、過(guò)程和意義，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。

2.案例分析：每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)征相關(guān)的案例，如四渡赤水、過(guò)大渡河等，進(jìn)行分析，探討其戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演紅軍戰(zhàn)士、國(guó)民黨軍隊(duì)將領(lǐng)等角色，模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和實(shí)踐操作能力。

四、展示與點(diǎn)評(píng)：每組向全班展示他們的討論成果和案例分析，其他學(xué)生和教師提供反饋和點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)征的歷史意義，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)征的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征史》、《長(zhǎng)征路上的故事》等，這些書籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為詳細(xì)和生動(dòng)的長(zhǎng)征歷史資料。

-紀(jì)錄片：《長(zhǎng)征》、《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料，幫助學(xué)生更直觀地理解長(zhǎng)征的艱辛歷程。

-網(wǎng)站資源：中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館官網(wǎng)、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的長(zhǎng)征歷史資料和研究成果。

-地圖資源：長(zhǎng)征路線地圖、紅軍長(zhǎng)征重要戰(zhàn)役地圖，通過(guò)地圖資源，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征的路線和地理位置。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀長(zhǎng)征紀(jì)念地，如遵義會(huì)議舊址、長(zhǎng)征出發(fā)地等，讓學(xué)生實(shí)地感受長(zhǎng)征的歷史氛圍。

-開(kāi)展長(zhǎng)征主題的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，如寫長(zhǎng)征故事、詩(shī)歌等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-開(kāi)展長(zhǎng)征主題的攝影比賽，讓學(xué)生通過(guò)鏡頭記錄下他們眼中的長(zhǎng)征歷史，提高他們的審美能力。

-邀請(qǐng)長(zhǎng)征歷史專家或親歷者來(lái)校講座，為學(xué)生講述長(zhǎng)征的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征主題的社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)代學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與長(zhǎng)征相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《紅色三部曲》等，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與長(zhǎng)征主題的研究項(xiàng)目，如撰寫研究論文、制作專題報(bào)告等，提高他們的研究能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境模擬：通過(guò)角色扮演和情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱苦環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力，提高了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，時(shí)間管理存在一定的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按時(shí)完成。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)征歷史的了解程度不同，有的學(xué)生對(duì)歷史事件比較熟悉，而有的學(xué)生則相對(duì)陌生，這導(dǎo)致了課堂學(xué)習(xí)的差異性。

3.教學(xué)資源利用：雖然使用了多媒體教學(xué)資源，但仍有改進(jìn)的空間，如進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，提高資源的使用效果。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化時(shí)間安排：在課堂活動(dòng)中，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按時(shí)完成，同時(shí)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和思考。

2.關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，可以提前進(jìn)行摸底調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的了解程度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資源：進(jìn)一步挖掘和整理長(zhǎng)征歷史的相關(guān)教學(xué)資源，包括視頻、圖片、文獻(xiàn)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的吸引力和生動(dòng)性。同時(shí)，可以考慮引入更多的互動(dòng)教學(xué)工具，如在線討論平臺(tái)、歷史模擬游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①課程標(biāo)題：中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)征的原因、長(zhǎng)征的路線、長(zhǎng)征的意義

③詞句：

-長(zhǎng)征的原因：國(guó)民黨圍剿、第五次反圍剿失敗

-長(zhǎng)征的路