Unit 4 After-School Activities 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit4After-SchoolActivities教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit4After-SchoolActivities。該單元主要討論學(xué)生在校外的活動(dòng)，包括興趣小組、運(yùn)動(dòng)、音樂等方面。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述自己的課外活動(dòng)以及詢問他人的活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：此單元的主題與學(xué)生的生活緊密相連，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯，如play,read,write等。在本單元中，學(xué)生將擴(kuò)展這些詞匯，學(xué)習(xí)更多的課外活動(dòng)表達(dá)方式，如hangoutwithfriends,playsports等。同時(shí)，學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述習(xí)慣性的行為。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4After-SchoolActivities，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用英語描述自己的課外活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同國(guó)家的課外活動(dòng)文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。在思考和討論不同活動(dòng)的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)也將得到鍛煉。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是冀教版英語七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯和基本句型。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的熱情，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)較為消極，需要通過鼓勵(lì)和激勵(lì)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)層次上，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語聽說讀寫能力，但課外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的拓展和運(yùn)用，以及句型的練習(xí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解，但運(yùn)用起來還不夠熟練。在本節(jié)課中，教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

在能力方面，學(xué)生的合作能力和思維能力有待提高。通過小組活動(dòng)和討論，學(xué)生將能夠鍛煉自己的合作能力和思維能力，提高解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識(shí)較為薄弱，對(duì)不同國(guó)家的文化了解不足。在本節(jié)課中，教師可以通過引入不同國(guó)家的課外活動(dòng)文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分散注意力。針對(duì)這一問題，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如激發(fā)學(xué)生的興趣、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的課堂參與度。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和交流，任務(wù)型教學(xué)法則通過具體的任務(wù)和活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、面試官等，用英語討論他們的課外活動(dòng)，從而提高口語表達(dá)能力和交際能力。

b.小組討論：學(xué)生分小組討論自己或他人的課外活動(dòng)，用英語進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)合作能力和思維能力。

c.調(diào)查報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解不同同學(xué)的課外活動(dòng)，并撰寫調(diào)查報(bào)告，提高寫作能力和研究能力。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，將采用PPT、視頻和在線工具。

a.PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容和示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

b.視頻用于引入真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，例如播放不同國(guó)家的課外活動(dòng)視頻。

c.在線工具如Google表格或問卷星等，用于收集學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“After-SchoolActivities”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“After-SchoolActivities”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“After-SchoolActivities”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“After-SchoolActivities”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“After-SchoolActivities”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述課外活動(dòng)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述課外活動(dòng)的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“After-SchoolActivities”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述課外活動(dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“After-SchoolActivities”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述課外活動(dòng)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“After-SchoolActivities”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“After-SchoolActivities”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“After-SchoolActivities”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：可以觀看與課外活動(dòng)相關(guān)的電影，如《興趣小組》、《樂隊(duì)風(fēng)暴》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解不同活動(dòng)的魅力。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同國(guó)家課外活動(dòng)的紀(jì)錄片，如《日本學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)》、《美國(guó)高中生的課外生活》等，了解不同文化背景下的課外活動(dòng)。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀與課外活動(dòng)相關(guān)的書籍，如《學(xué)生的興趣與活動(dòng)》、《課外活動(dòng)的意義與價(jià)值》等，讓學(xué)生深入了解課外活動(dòng)的重要性。

-文章：提供一些關(guān)于課外活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)文章，如《課外活動(dòng)如何塑造個(gè)人成長(zhǎng)》、《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的意義》等，讓學(xué)生在閱讀中收獲新知識(shí)。

-實(shí)例：分享一些成功案例，如優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)的故事、課外活動(dòng)帶來的成就等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.拓展建議

-深入了解：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解自己感興趣的課外活動(dòng)，如體育、藝術(shù)、科技等，并學(xué)會(huì)將其與自己的生活相結(jié)合。

-參與實(shí)踐：建議學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，如加入社團(tuán)、參與志愿者服務(wù)等，親身體驗(yàn)課外活動(dòng)的樂趣和價(jià)值。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師交流自己的課外活動(dòng)經(jīng)歷，分享自己的感受和收獲，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-思考總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在參與課外活動(dòng)的過程中，進(jìn)行思考和總結(jié)，記錄自己的成長(zhǎng)和變化，提高自我認(rèn)知。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將自己的課外活動(dòng)經(jīng)歷、感悟等以演講、寫作、繪畫等形式進(jìn)行展示，提升自己的表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶“After-SchoolActivities”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括課外活動(dòng)的種類、一般現(xiàn)在時(shí)的用法等。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書將包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如不同類型的課外活動(dòng)、一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法等，確保與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書將按照邏輯順序排列，分為不同的部分，如課外活動(dòng)的種類、一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法等，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)部分的內(nèi)容。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書將采用簡(jiǎn)潔明了的語言和符號(hào)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子，確保學(xué)生能夠快速理解和記憶。

5.突出重點(diǎn)：板書將突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如不同類型的課外活動(dòng)、一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

6.準(zhǔn)確精煉：板書將準(zhǔn)確地反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，避免模糊和誤導(dǎo)的信息，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和記憶。

7.概括性強(qiáng)：板書將概括性地反映本節(jié)課的主要內(nèi)容，避免詳細(xì)和瑣碎的信息，確保學(xué)生能夠快速理解和記憶。

8.藝術(shù)性和趣味性：板書將采用生動(dòng)和有趣的圖案和顏色，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

9.示例：

-課外活動(dòng)種類：運(yùn)動(dòng)、音樂、藝術(shù)、學(xué)術(shù)等。

-一般現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形+時(shí)間狀語。

-一般現(xiàn)在時(shí)用法：描述習(xí)慣性行為、事實(shí)、狀態(tài)等。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法，通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握“After-SchoolActivities”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和調(diào)查報(bào)告等具體的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。在教學(xué)管理上，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了預(yù)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要我采取更多的激勵(lì)措施，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生提問等，以提高他們的積極性。其次，在教學(xué)資源的提供上，我提供的拓展資源還不夠豐富，需要我進(jìn)一步搜集和整理更多的相關(guān)資源，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)的傳授。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問：在講解“After-SchoolActivities”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，我會(huì)問學(xué)生：“Whatkindofafter-schoolactivitiesdoyoulike?”、“Howdoyouusuallyspendyourfreetime?”等，通過學(xué)生的回答，了解他們是否能夠準(zhǔn)確地使用英語描述自己的課外活動(dòng)。

2.觀察：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的口語表達(dá)是否流利，是否能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的課外活動(dòng)。

3.測(cè)試：在課堂的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，以了解學(xué)生對(duì)“After-SchoolActivities”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，通過他們的答題情況，了解他們是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述課外活動(dòng)。

通過課堂評(píng)價(jià)，我會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握“After-SchoolActivities”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語語言能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)視野，提高他們的英語素養(yǎng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，我將采用以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分，并給出明確的反饋。例如，在完成“After-SchoolActivities”相關(guān)的翻譯題時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確性和語言表達(dá)，給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)的正確用法，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，