2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7.1燃燒和滅火教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7.1節(jié)“燃燒和滅火”，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.燃燒的條件：學(xué)生需要了解燃燒的三個(gè)基本條件，即可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

2.滅火的方法：學(xué)生要掌握滅火的原理，包括清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

3.燃燒和滅火的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高防火安全意識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生將進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

5.安全知識(shí)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全，教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，掌握意外事故的處理方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：學(xué)生在探究過(guò)程中，能夠收集、分析與運(yùn)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)，從而對(duì)燃燒和滅火的本質(zhì)特征有更深入的理解。

3.模型建構(gòu)能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒和滅火的原理，能夠構(gòu)建相應(yīng)的概念模型，對(duì)燃燒過(guò)程有更直觀的認(rèn)識(shí)。

4.科學(xué)思維：通過(guò)分析燃燒和滅火的實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒和滅火知識(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立正確的生命觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）燃燒的條件：學(xué)生需要掌握燃燒的三個(gè)基本條件，即可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解燃燒現(xiàn)象及其實(shí)際應(yīng)用。

（2）滅火的方法：學(xué)生要了解滅火的原理，包括清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用滅火器材，提高防火安全意識(shí)。

（3）燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生需要掌握燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生對(duì)燃燒現(xiàn)象有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（4）安全知識(shí)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全，教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，掌握意外事故的處理方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）燃燒條件的理解：學(xué)生對(duì)燃燒的三個(gè)條件缺乏深入理解，容易混淆。教學(xué)中，教師需通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到三個(gè)條件缺一不可。

（2）滅火原理的掌握：學(xué)生對(duì)滅火原理的理解不夠深入，難以將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。教師可以通過(guò)生活實(shí)例、滅火器材操作演示等方式，讓學(xué)生更好地理解并掌握滅火原理。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，可能存在操作不規(guī)范、觀察不細(xì)致等問(wèn)題。教師需在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

（4）安全知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，遇到突發(fā)狀況時(shí)不知所措。教師需要通過(guò)講解、演練等方式，讓學(xué)生了解并掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如生動(dòng)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和安全意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解燃燒和滅火的基本概念、原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒現(xiàn)象，鞏固理論知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。

（3）案例分析法：教師通過(guò)生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用燃燒和滅火知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）小組討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、滅火方法等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力和思維能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、滅火方法等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（3）角色扮演：學(xué)生扮演消防員、報(bào)警員等角色，模擬火災(zāi)場(chǎng)景，提高安全意識(shí)和應(yīng)急能力。

（4）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)燃燒和滅火主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作燃燒和滅火相關(guān)的PPT，展示實(shí)驗(yàn)步驟、原理等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放火災(zāi)案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解火災(zāi)的危害，提高安全意識(shí)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供燃燒和滅火相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)驗(yàn)室器材：準(zhǔn)備燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)所需的器材，如酒精燈、火柴、滅火器等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒和滅火的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒和滅火內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒和滅火教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃燒和滅火教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒和滅火的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入燃燒和滅火學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為燃燒和滅火新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒和滅火知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出燃燒和滅火重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃燒和滅火問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)燃燒和滅火知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在燃燒和滅火新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒和滅火問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與燃燒和滅火內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒和滅火內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃燒和滅火的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒和滅火內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響等文章，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）調(diào)查生活中常見(jiàn)的燃燒和滅火實(shí)例，了解燃燒和滅火的原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

（2）研究不同物質(zhì)的燃燒特性，如木材、煤炭、石油等，探討燃燒過(guò)程中溫度的變化對(duì)燃燒速度的影響。

（3）探討新型滅火材料的研發(fā)和應(yīng)用，如納米材料、生物降解材料等，了解其在環(huán)保和節(jié)能方面的優(yōu)勢(shì)。

（4）分析燃燒和滅火知識(shí)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、家庭等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)燃燒和滅火技術(shù)在保障安全生產(chǎn)中的重要性。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)網(wǎng)站等，獲取最新的燃燒和滅火研究進(jìn)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加科普活動(dòng)、競(jìng)賽等，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

5.教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒和滅火在國(guó)家安全、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

（1）燃燒的條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

（2）滅火的方法：清除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下。

（3）燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)。

（4）安全知識(shí)：實(shí)驗(yàn)室安全、意外事故處理方法。

2.藝術(shù)性和趣味性：

（1）采用圖文結(jié)合的方式，將燃燒的條件、滅火的方法等知識(shí)以圖標(biāo)、圖片等形式展示，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

（2）利用色彩對(duì)比，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如燃燒的條件、滅火的方法等，便于學(xué)生記憶。

（3）設(shè)計(jì)有趣的卡通形象，如消防員、燃燒的小火苗等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）板書(shū)布局合理，條理清晰，便于學(xué)生跟隨教師的思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，通過(guò)觀察和提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)燃燒和滅火概念的掌握情況。其次，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面的意見(jiàn)和建議。此外，我還會(huì)分析自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，如講解是否清晰、互動(dòng)是否充分等。

根據(jù)反思結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)燃燒條件的理解不夠深入，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助他們更好地理解燃燒的三個(gè)條件。如果學(xué)生對(duì)滅火原理的掌握不夠牢固，我會(huì)增加相關(guān)的案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用滅火原理。

在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，如增加更多有趣的元素和清晰的布局，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，我還會(huì)考慮增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)回答情況、實(shí)驗(yàn)操作技能等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論燃燒和滅火的問(wèn)題，教師評(píng)價(jià)各小組的討論成