2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 封建時(shí)代的亞洲國(guó)家 第11課 古代日本教案1 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元封建時(shí)代的亞洲國(guó)家第11課古代日本教案1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元封建時(shí)代的亞洲國(guó)家第11課古代日本

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維等。

2.了解古代日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握大化改新、幕府統(tǒng)治等關(guān)鍵歷史事件。

3.認(rèn)識(shí)古代日本社會(huì)制度、文化特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古代日本的歷史進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)分析問題和批判性思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通交流能力，激發(fā)對(duì)歷史學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古代日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，如大化改新、平安時(shí)代、幕府統(tǒng)治等關(guān)鍵歷史事件。

（2）古代日本社會(huì)制度的特點(diǎn)，如天皇制度、封建制度、家族制度等。

（3）古代日本文化的特點(diǎn)，如佛教文化、神道文化、武士道精神等。

（4）古代日本對(duì)后世的影響，如政治制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）大化改新的意義和作用：學(xué)生難以理解為何大化改新能成為日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志。

（2）幕府統(tǒng)治的特點(diǎn)和影響：學(xué)生難以理解幕府統(tǒng)治對(duì)日本社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

（3）古代日本社會(huì)制度的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解天皇制度、封建制度和家族制度之間的關(guān)系。

（4）古代日本文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)：學(xué)生難以理解佛教文化、神道文化和武士道精神在日本社會(huì)中的地位和影響。

（5）古代日本對(duì)后世的影響：學(xué)生難以理解古代日本的政治制度、文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代日本的影響。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.使用多媒體課件和圖片，生動(dòng)展示古代日本的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象地理解歷史事件。

2.通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解大化改新和幕府統(tǒng)治的重要性及其對(duì)日本社會(huì)的影響。

3.采用案例教學(xué)法，深入剖析古代日本社會(huì)制度的復(fù)雜性，讓學(xué)生在具體案例中理解抽象的概念。

4.運(yùn)用文化人類學(xué)理論，解讀古代日本文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握日本文化的核心價(jià)值。

5.開展小組討論，讓學(xué)生從不同角度探討古代日本對(duì)后世的影響，提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解古代日本的歷史背景、關(guān)鍵事件、社會(huì)制度和文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.案例分析法：教師提供具體的歷史案例，如大化改新、幕府統(tǒng)治等，讓學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論古代日本文化特點(diǎn)、社會(huì)制度影響等話題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示古代日本的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、學(xué)術(shù)文章等，獲取更多相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建古代日本的歷史環(huán)境和社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)古代日本的生活。

4.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，開展在線測(cè)試、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.手工制作：組織學(xué)生制作相關(guān)的手工藝品，如和服、武士刀等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代日本文化的感知和理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“大化改新是如何影響日本社會(huì)制度的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀相關(guān)資料，理解古代日本的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT、思維導(dǎo)圖等形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的古代日本故事引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大化改新的背景、過(guò)程和影響。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，分析幕府統(tǒng)治的特點(diǎn)。

-解答疑問：實(shí)時(shí)解答學(xué)生對(duì)于古代日本社會(huì)制度的不解之處。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂辯論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)有清晰理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)古代日本社會(huì)制度有全面的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，如分析古代日本文化對(duì)現(xiàn)代的影響。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀古代日本文化的相關(guān)文章和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫分析報(bào)告或文章。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行深入研究，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，規(guī)劃下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行深入反思。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力提升。六、拓展與延伸1.提供了《日本大化改新研究》、《幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)》等學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生探究古代日本文化對(duì)現(xiàn)代日本的影響，如武士道精神在現(xiàn)代日本的體現(xiàn)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考古代日本社會(huì)制度與現(xiàn)代社會(huì)制度的異同，如天皇制度與現(xiàn)代民主制度的對(duì)比。

4.提供《古代日本歷史人物傳記》等閱讀材料，幫助學(xué)生了解古代日本的歷史人物和他們的貢獻(xiàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生研究古代日本的經(jīng)濟(jì)制度，如莊園制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的演變。

6.引導(dǎo)學(xué)生探究古代日本與周邊國(guó)家的關(guān)系，如古代日本與中國(guó)的交流和影響。

7.提供《古代日本藝術(shù)與建筑》等資料，讓學(xué)生了解古代日本的藝術(shù)和建筑特點(diǎn)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生研究古代日本的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、制瓷技術(shù)等。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考古代日本的社會(huì)生活，如飲食、服飾、住宅等。

10.提供《古代日本的教育制度》等資料，讓學(xué)生了解古代日本的教育體系和教育理念。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分享觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)關(guān)鍵歷史事件、社會(huì)制度和文化遺產(chǎn)的理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)作業(yè)要求的遵循程度和作業(yè)的深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述大化改新的背景、過(guò)程和影響。

2.分析幕府統(tǒng)治的特點(diǎn)及其對(duì)日本社會(huì)的影響。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明古代日本文化對(duì)現(xiàn)代日本的影響。

4.請(qǐng)對(duì)比古代日本的天皇制度與現(xiàn)代民主制度。

5.請(qǐng)描述古代日本莊園制度的特征及其對(duì)日本社會(huì)的影響。

答案：

1.大化改新的背景：日本奴隸社會(huì)末期，社會(huì)矛盾尖銳，生產(chǎn)力發(fā)展受到制約。

過(guò)程：646年，孝德天皇實(shí)行一系列改革，廢除奴隸制度，實(shí)行封建制度，確立天皇中央集權(quán)。

影響：大化改新使日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)，奠定了日本封建制度的基礎(chǔ)。

2.幕府統(tǒng)治的特點(diǎn)：幕府將軍掌握實(shí)權(quán)，天皇成為象征性的領(lǐng)袖；武士階級(jí)成為統(tǒng)治階層；實(shí)行武士道精神。

影響：幕府統(tǒng)治使日本進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)近700年的封建幕府時(shí)代，對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.古代日本文化對(duì)現(xiàn)代日本的影響：武士道精神、茶道、花道、和服等傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代日本社會(huì)仍然具有廣泛影響。

4.古代日本天皇制度與現(xiàn)代民主制度的對(duì)比：天皇制度下，天皇擁有至高無(wú)上的權(quán)力，而現(xiàn)代民主制度下，權(quán)力由人民通過(guò)選舉產(chǎn)生。

5.古代日本莊園制度的特征：莊園是封建領(lǐng)主私有領(lǐng)地，領(lǐng)主對(duì)莊園擁有絕對(duì)控制權(quán)；莊園實(shí)行分封制度，武士階級(jí)成為莊園的實(shí)際管理者。

影響：莊園制度加強(qiáng)了武士階級(jí)的權(quán)力，對(duì)日本封建社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授古代日本這一章節(jié)后，我深刻意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加深入的研究。在教授古代日本的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些歷史事件的了解還不夠深入，這可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前做好充分的備課，確保自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面、深入的了解。

其次，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，這可能是由于我在講解過(guò)程中沒有足夠關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

再次，我需