2024-2025學(xué)年高中化學(xué)《硫和氮的氧化物》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)《硫和氮的氧化物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)《硫和氮的氧化物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《硫和氮的氧化物》，幫助學(xué)生建立化學(xué)學(xué)科的基本觀念，提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和責(zé)任意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、比較等方法探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理：通過分析硫和氮的氧化物的化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉有效信息，進(jìn)行邏輯推理和論證的能力。

3.模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)分子模型，提高學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。

5.責(zé)任意識(shí)：通過學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的環(huán)境污染問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）硫和氮的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：明確硫化物、氧化物、硫酸鹽等的基本概念，掌握它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

舉例：硫化氫（H2S）在空氣中燃燒生成二氧化硫（SO2），反應(yīng)式為：2H2S+3O2→2SO2+2H2O。

（2）硫和氮的氧化物的環(huán)境污染問題：了解硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，掌握減少污染物排放的方法和技術(shù)。

舉例：二氧化硫和氮氧化物是導(dǎo)致酸雨的主要污染物，通過安裝脫硫脫硝裝置可以減少燃煤電廠的污染物排放。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握硫和氮的氧化物的制備、檢驗(yàn)和分析方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

舉例：實(shí)驗(yàn)室制備二氧化硫氣體，常用濃硫酸與硫粉反應(yīng)，反應(yīng)式為：S+2H2SO4（濃）→3SO2+2H2O。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）硫和氮的氧化物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：理解硫和氮的氧化物分子內(nèi)部的電子排布，掌握它們之間的化學(xué)反應(yīng)機(jī)制。

舉例：二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），反應(yīng)式為：SO2+H2O?H2SO3。

（2）環(huán)境污染問題：認(rèn)識(shí)硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，了解減少污染物排放的技術(shù)和政策。

舉例：我國的《大氣污染防治法》規(guī)定，燃煤電廠應(yīng)安裝脫硫脫硝裝置，以減少二氧化硫和氮氧化物的排放。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握硫和氮的氧化物的制備、檢驗(yàn)和分析方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

舉例：用碘量法測定二氧化硫氣體濃度，反應(yīng)式為：I2+SO2+2H2O→2HI+H2SO4。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解硫和氮的氧化物的基本概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，幫助學(xué)生建立理論知識(shí)框架。

2.討論法：教師組織學(xué)生就硫和氮的氧化物的環(huán)境污染問題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硫和氮的氧化物的制備和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示硫和氮的氧化物的結(jié)構(gòu)模型、化學(xué)反應(yīng)過程等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.在線資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如科普文章、視頻等，了解硫和氮的氧化物的環(huán)境污染問題及解決方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：教師利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在線進(jìn)行硫和氮的氧化物的制備和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.互動(dòng)平臺(tái)：教師通過互動(dòng)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、布置作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《硫和氮的氧化物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道硫和氮的氧化物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于硫和氮的氧化物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹硫和氮的氧化物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.硫和氮的氧化物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解硫和氮的氧化物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解硫和氮的氧化物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹硫和氮的氧化物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.硫和氮的氧化物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解硫和氮的氧化物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的硫和氮的氧化物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解硫和氮的氧化物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用硫和氮的氧化物解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論硫和氮的氧化物的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與硫和氮的氧化物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)硫和氮的氧化物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硫和氮的氧化物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括硫和氮的氧化物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)硫和氮的氧化物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用硫和氮的氧化物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于硫和氮的氧化物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解硫和氮的氧化物的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)，掌握它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作技能，進(jìn)行硫和氮的氧化物的制備和檢驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

學(xué)生能夠通過案例分析，深入了解硫和氮的氧化物的特性和重要性，掌握它們在環(huán)境污染問題中的應(yīng)用。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)、觀察、比較等方法，探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)，提高科學(xué)探究能力。

學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和論證，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉有效信息，提高證據(jù)推理能力。

學(xué)生能夠構(gòu)建化學(xué)分子模型，提高模型建構(gòu)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，了解減少污染物排放的方法和技術(shù)，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師可以通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物的基本概念、組成部分和性質(zhì)的理解程度。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-通過課堂討論和小組活動(dòng)，了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)該仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、短文和測試卷等，提供具體的反饋和建議。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的解題過程和思路，而不僅僅是答案的正確與否。

-教師可以通過書面評(píng)語或面對(duì)面交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，以提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的有效性。

-教師可以設(shè)計(jì)問卷調(diào)查或進(jìn)行個(gè)別訪談，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料的看法。

-學(xué)生反饋可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

4.持續(xù)改進(jìn)：

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生反饋，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師應(yīng)該定期回顧和評(píng)估自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)的空間和機(jī)會(huì)。

-教師可以參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)能力。

-通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)-硫化物、氧化物、硫酸鹽等概念的定義

-硫和氮的氧化物的主要組成元素和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-硫和氮的氧化物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

2.板書設(shè)計(jì)（二）：硫和氮的氧化物的環(huán)境污染問題

-二氧化硫和氮氧化物等硫和氮的氧化物的主要污染物

-硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，如酸雨的形成

-減少硫和氮的氧化物排放的方法和技術(shù)

3.板書設(shè)計(jì)（三）：實(shí)驗(yàn)操作技能

-硫和氮的氧化物的制備和檢驗(yàn)方法

-實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋

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