2024-2025學(xué)年貴州省貴陽市語文初三上學(xué)期自測試卷及解答

2024-2025學(xué)年貴州省貴陽市語文初三上學(xué)期自測試卷及解答一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.咫尺（zhǐ）恣?。╯uī）嗤笑（chī）嗟來之食（jiē）B.汲?。▁ī）詰難（jié）拮據(jù)（jū）鍥而不舍（qiè）C.拮據(jù)（jū）棧橋（zhàn）恪盡職守（gè）頷首低眉（hàn）D.黝黑（yǒu）迸濺（bèng）饋贈（kuì）鱗次櫛比（jié）答案：A解析：本題考察的是對漢字注音的掌握情況。選項A，咫尺（zhǐ）、恣?。╯uī）、嗤笑（chī）、嗟來之食（jiē）的注音均正確，無誤。選項B，有誤，“汲取”的“汲”應(yīng)讀“jí”，而非“xī”，故B項錯誤。選項C，有誤，“恪盡職守”的“恪”應(yīng)讀“kè”，而非“gè”，故C項錯誤。選項D，有誤，“鱗次櫛比”的“櫛”應(yīng)讀“zhì”，而非“jié”，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是A。2、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C.母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。D.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十分滿意”！答案：D解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，標點符號使用正確，無誤。選項B，標點符號使用正確，詩句引用恰當(dāng)，無誤。選項C，標點符號使用正確，句子表達了深沉的哀痛，無誤。選項D，有誤，“皇帝說”后應(yīng)用逗號而非冒號，因為此處皇帝的話并未直接引用，而是轉(zhuǎn)述，且“我十分滿意”后的感嘆號應(yīng)放在引號內(nèi)，以表示這是皇帝說的話的結(jié)束，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是D。3、下列加點字的注音完全正確的一項是（D）A.狡黠（xiá）妖嬈（ráo）嗤笑（chī）噙著眼淚（qín）B.蹣跚（pán）拮據(jù)（jū）緘默（jiān）孜孜不倦（zī）C.軒邈（miǎo）迢迢（zhāo）窺伺（kuī）瞑目蹲身（mín）D.躊躇（chú）嶙峋（xún）鏤空（lòu）叱咤風(fēng)云（zhà）解析：本題考查學(xué)生對字音的掌握情況。A項中，“噙著眼淚”的“噙”應(yīng)讀“qín”，但選項中注音為“qín”，雖然讀音正確，但此選項存在誤導(dǎo)性，因為通常此類題目要求找出注音錯誤的一項，而此處并無錯誤，但根據(jù)題目要求選擇完全正確的一項，故A項雖無錯但非最佳答案。B項中，“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”，選項中注音正確；“緘默”的“緘”應(yīng)讀“jiān”，選項中注音也正確；“孜孜不倦”的“孜”應(yīng)讀“zī”，選項中注音同樣正確，但非本題答案，因為存在更完全正確的選項。C項中，“軒邈”的“邈”應(yīng)讀“miǎo”，選項中注音正確；“迢迢”的“迢”應(yīng)讀“tiáo”，而非選項中的“zhāo”，讀音錯誤；“窺伺”的“窺”應(yīng)讀“kuī”，選項中注音正確；“瞑目蹲身”的“瞑”應(yīng)讀“míng”，而非選項中的“mín”，讀音錯誤。因此C項錯誤。D項中所有加點字的注音均完全正確，符合題目要求。4、下列句子中沒有語病的一句是（C）A.通過這次活動，使我們班的同學(xué)提高了環(huán)保意識。B.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須嚴格遵守交通規(guī)則。C.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨立思考問題，互相合作。D.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標準。解析：本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。A項中，“通過這次活動，使我們班的同學(xué)提高了環(huán)保意識”存在成分殘缺的問題，介詞“通過”和“使”連用導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個，故A項錯誤。B項中，“為了避免今后不再發(fā)生類似事故”存在否定不當(dāng)?shù)膯栴}，“避免”和“不”連用導(dǎo)致句意與事實相悖，應(yīng)去掉“不”，故B項錯誤。C項中，“在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨立思考問題，互相合作”表述清晰，沒有語病，符合題目要求。D項中，“能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標準”存在兩面對一面的問題，前面是“能否”，后面是“是否”，但“衡量一節(jié)課成功的重要標準”只對應(yīng)了“能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”這一種情況，應(yīng)去掉前面的“能否”，故D項錯誤。5、下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.拮據(jù)（jū）嗤笑（chī）棧橋（zhàn）襁褓（qiǎng）B.黝黑（yǒu）詰難（jié）緘默（jiān）稽首（qǐ）C.恣?。╯uī）拮據(jù)（jū）汲?。╦í）褻瀆（xiè）D.恪守（kè）枘鑿（nà）佇立（zhù）諛詞（yú）答案：C解析：本題考查學(xué)生對字音的掌握情況。A項中“襁褓”的“褓”應(yīng)讀“bǎo”，故A項錯誤；B項中“稽首”的“稽”應(yīng)讀“qī”，故B項錯誤；C項中所有加點字的注音均正確，故C項正確；D項中“枘鑿”的“枘”應(yīng)讀“ruì”，故D項錯誤。6、下列句子中沒有語病的一項是（）A.隨著智能手機的普及，使我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。C.語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。D.通過這次軍訓(xùn)，使我的紀律性得到了很大的提高。答案：C解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。A項中，“隨著……使……”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“隨著”或“使”，故A項錯誤；B項中，“能否”是兩面詞，與后文“是……的基本要求”不對應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”，故B項錯誤；C項句子表述清晰，沒有語病，故C項正確；D項中，“通過……使……”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”，故D項錯誤。7、下面這段文字中有四處語病，請找出來并修改。①書籍是人類智慧的結(jié)晶，讀書不僅能使人明智，更能夠啟迪心靈。②一個人讀書越多，他的視野和思想就越開闊。③讀書不僅僅是一種享受，也是一種提升自我、豐富知識的過程。④通過讀書，我們可以認識世界的豐富多彩，理解人生的意義和價值。（1）第②句搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為：一個人讀書越多，他的視野就越開闊，思想就越深刻。（2）第③句語序不當(dāng)，應(yīng)修改為：讀書不僅僅是一種豐富知識、提升自我的過程，也是一種享受。（3）第④句成分殘缺，應(yīng)在“豐富多彩”后加上“的樣貌”。（4）第④句表述有誤，應(yīng)修改為：通過讀書，我們可以了解世界的豐富多彩，領(lǐng)悟人生的意義和價值。解析：（1）第②句中，“視野和思想就越開闊”存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。因為“視野”可以“開闊”，但“思想”一般不用“開闊”來形容，而是用“深刻”或“豐富”等詞。所以，應(yīng)修改為“他的視野就越開闊，思想就越深刻”。（2）第③句中，“不僅僅……也……”引導(dǎo)的并列句，其內(nèi)部的語序需要符合邏輯。在這里，“享受”更偏向于讀書帶來的感官愉悅，而“提升自我、豐富知識”則更偏向于讀書帶來的實際收益和內(nèi)在成長。因此，應(yīng)修改為“讀書不僅僅是一種豐富知識、提升自我的過程，也是一種享受”。（3）第④句中，“認識世界的豐富多彩”存在成分殘缺的問題。因為“認識”的賓語中心語是“世界的豐富多彩”，但“豐富多彩”是一個形容詞短語，不能直接作為賓語，需要加上一個名詞性的詞語來補全，如“的樣貌”。（4）第④句中，“理解人生的意義和價值”表述有誤。因為“理解”更偏向于對事物內(nèi)在邏輯和關(guān)系的把握，而“領(lǐng)悟”則更偏向于對事物深層次含義和價值的感知。在這里，“領(lǐng)悟人生的意義和價值”更符合語境。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的現(xiàn)代文，完成問題。標題：秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……問題：1、文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？答案：“看花”是全文的中心事件，是母愛的集中體現(xiàn)?！翱椿ā狈磸?fù)出現(xiàn)，貫穿全文的始終，結(jié)構(gòu)文章脈絡(luò)。2、母親堅持讓我看菊花的目的是什么？答案：母親想讓我看看外面的世界，希望我像菊花一樣堅強，綻放出自己的美麗，同時也鼓勵我要樂觀地面對生活。3、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。答案：懂了。從菊花“淡雅”、“高潔”、“熱烈而深沉”中，感悟到生命的頑強和美好。菊花的精神正是母親品質(zhì)的寫照，作者從菊花中得到了人生的啟迪，明白了生活的真諦。最后一段中描寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，正是對母親愿望的達成，表明“我”已經(jīng)走出絕望，和妹妹一起堅強地面對生活。第二題閱讀下面文章，完成1-3題。標題：《在時光里優(yōu)雅地老去》歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我們已從青澀的少年步入了人生的中年?；赝^去，那些曾經(jīng)以為遙不可及的夢想，如今或許已化作嘴角的一抹淡然微笑；那些曾經(jīng)以為刻骨銘心的傷痛，如今或許已成了心中一段溫暖的回憶。在時光的洪流中，我們學(xué)會了成長，也學(xué)會了在時光里優(yōu)雅地老去。正文：老，是每個人生命中必經(jīng)的旅程，無法逃避，也無法抗拒。但如何在老去的過程中保持一份從容與優(yōu)雅，卻是我們可以自主選擇的。有人選擇怨天尤人，哀嘆歲月的無情；有人則選擇以一顆平和的心態(tài)，去擁抱每一個當(dāng)下，享受生命中的每一個瞬間。在時光里優(yōu)雅地老去，是一種生活的態(tài)度，也是一種生命的智慧。它不在于你擁有多少財富，也不在于你身處何種地位，而在于你如何去面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，如何在平凡的日子里找到屬于自己的幸福與滿足。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過窗簾的縫隙，輕輕地灑在你的臉上，你睜開眼，迎接新的一天。沒有過多的焦慮與不安，只有對美好生活的向往與期待。你走進廚房，為自己準備一頓簡單的早餐，一杯牛奶，幾片面包，就能讓你感受到生活的溫馨與美好。午后，你坐在窗前，手捧一本好書，靜靜地閱讀。陽光透過樹葉的縫隙，灑在你的書頁上，形成斑駁的光影。你沉浸在書中的世界，與作者進行心靈的對話，感受著文字帶來的力量與溫暖。這一刻，時間仿佛靜止了，你忘卻了塵世的煩惱與喧囂，只愿在這份寧靜與美好中沉醉。傍晚，你與老伴攜手漫步在夕陽下的小道上，看著天邊絢爛的晚霞，心中充滿了感激與幸福。你們聊著家長里短，回憶著過去的美好時光，也規(guī)劃著未來的生活。在彼此的陪伴下，你們共同走過了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，也見證了歲月的變遷與更迭。在時光里優(yōu)雅地老去，就是要在每一個平凡的日子里找到屬于自己的幸福與滿足。它不需要華麗的辭藻來修飾，也不需要刻意的表演來展示。它只是一種內(nèi)心的感受，一種對生活的熱愛與尊重。題目：1、文章開篇提到“歲月如梭，光陰似箭”，這句話在文中起到了什么作用？答案：開篇引用“歲月如梭，光陰似箭”這句話，既點明了時間的流逝之快，又奠定了全文感慨時光易逝、珍惜當(dāng)下的基調(diào)，引導(dǎo)讀者進入對生命老去的思考和感悟。2、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫狻霸跁r光里優(yōu)雅地老去”這一生活態(tài)度？答案：“在時光里優(yōu)雅地老去”指的是以平和、從容的心態(tài)面對生命的衰老過程，不抱怨、不哀嘆，而是珍惜每一個當(dāng)下，享受生活中的每一個瞬間。這種生活態(tài)度體現(xiàn)了對生活的熱愛與尊重，以及對自我價值的肯定與追求。它讓我們在老去的過程中依然保持優(yōu)雅與從容，享受生命的美好與豐富。3、文章最后一段提到“在時光里優(yōu)雅地老去，就是要在每一個平凡的日子里找到屬于自己的幸福與滿足”，你如何理解這句話？答案：這句話強調(diào)了幸福與滿足并非遙不可及或需要特殊條件才能實現(xiàn)，而是蘊含在每一個平凡的日子里。在時光里優(yōu)雅地老去，就是要求我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好、珍惜當(dāng)下、感恩擁有，從而在平凡中尋找到屬于自己的幸福與滿足。這種幸福與滿足是內(nèi)心的感受，是對生活的熱愛與尊重的體現(xiàn)，也是我們在老去過程中保持優(yōu)雅與從容的重要支撐。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面文言文，完成題目。《岳陽樓記》（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1、解釋下列句中加點的詞。（1）不以物喜，不以己悲。答：以：因為。（2）然則何時而樂耶？答：然則：既然這樣，那么。2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。答：在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。3、作者認為古仁人之心與遷客騷人的思想感情不同在何處？古仁人的思想境界對你有怎樣的啟示？答：遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸遇而發(fā)生變化，或喜或悲；古仁人則“不以物喜，不以己悲”，他們的憂樂觀不以個人得失為標準，而是以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為準則。這種思想境界啟示我們要以國家民族的利益為重，不要計較個人的得失，要有寬闊的胸襟和遠大的抱負。第二題閱讀下面文言文，完成題目?！冻鰩煴怼罚ü?jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。小題：1、解釋下列句子中加點的詞。躬耕于南陽（躬：____）庶竭駑鈍（庶：____）答案：躬：親自。庶：希望。2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。答案：譯文：只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯貴。3、作者回顧三顧茅廬和臨危受命的往事，目的是什么？答案：作者回顧這些往事的目的是表達自己“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。同時，也是為了勸勉劉禪能夠繼承先帝遺志，奮發(fā)圖強，完成先帝未竟的大業(yè)。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成下列小題。武松在胡梯口聽，只聽得蔣門神口里稱贊不了。只說：“虧了相公與小人報了冤仇，再當(dāng)重重地答報恩相?！边@張都監(jiān)道：“不是看我兄弟張團練面上，誰肯干這等的事！你雖費用了些錢財，卻也安排得那廝好。這早晚多是在那里下手，那廝敢是死了。只教在飛云浦結(jié)果他。待那四人明早回來，便見分曉?！睆埗急O(jiān)又道：“這四個賊男女如何省得我的手段！”武松聽得，只把那樹來搖一搖，折為兩段，從樹上跳下來，叫聲：“都監(jiān)相公，認得武松么！”蔣門神有九分吃嚇，定了定，看道：“你來做甚么？我并沒害你心?！蔽渌傻溃骸靶菅阅氵@廝鳥詐死，今日必遭我戮！”蔣門神慌了手腳，搶將入來。早被武松一飛腳踢中，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是武松平生的真才實學(xué)，非同小可。打的蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許在孟州??；在這里不回去時，我見一遍打你一遍，我見十遍打十遍！輕則打你半死，重則結(jié)果了你命！你依得么？”蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應(yīng)道：“依得！依得！蔣忠都依?！蔽渌傻溃骸凹榷家牢?，便饒了你性命?！狈艑⑵饋?。蔣門神此時方才知是武松，只得喏喏連聲告饒。武松打蔣門神的原因是什么？答案：武松打蔣門神的原因是蔣門神霸占了施恩的快活林酒店，并將施恩打得半死。武松為了替施恩報仇，決定教訓(xùn)蔣門神。武松打蔣門神時，采用了哪些招式？答案：武松打蔣門神時，采用了“玉環(huán)步，鴛鴦腳”的招式。他先把拳頭虛影一影，轉(zhuǎn)身飛起左腳踢中蔣門神，再轉(zhuǎn)過身來飛起右腳，這一連串的動作干凈利落，展現(xiàn)了武松的高超武藝。從武松打蔣門神這件事中，可以看出武松怎樣的性格特點？答案：從武松打蔣門神這件事中，可以看出武松嫉惡如仇、有恩必報、武藝高強、敢作敢當(dāng)?shù)男愿裉攸c。他為了替施恩報仇，不惜與蔣門神這樣的惡霸斗爭，展現(xiàn)了他的正義感和勇氣。同時，他采用巧妙的招式打敗蔣門神，也體現(xiàn)了他高超的武藝和智勇雙全的特點。五、寫作題（50分）題目：請以“成長路上的一盞燈”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，有細節(jié)描寫，并適當(dāng)運用修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。寫作示例：成長路上的一盞燈在人生的長河中，每個人都在不斷前行，尋找著屬于