語文高二課堂講義人教版中國古代詩歌散文欣賞課件第一單元以意逆志知人論世書憤

語文中國古代詩歌散文欣賞新課標導學第一單元以意逆志知人論世自主賞析書憤1學習目標2課前預習3進入課堂4學業(yè)質(zhì)量標準測評學習目標1．了解七律的特點及用典的含義。2．背誦全文，提高研討鑒賞能力。3．理解詩人的愛國主義情感。課前預習1．走近作者陸游(1125－1210)，南宋最偉大的詩人、文學家。字務(wù)觀，自號放翁。越州山陰(今浙江紹興)人。現(xiàn)存詩約9300余首。《金錯刀行》《送七兄赴揚州師幕》《胡無人》《病起書懷》《關(guān)山月》《出塞曲》《夜泊水村》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風雨大作》《縱筆》《隴頭水》《示兒》《書憤》這類詩，堪稱最能體現(xiàn)其創(chuàng)作精神的代表作。他還有很多詩別具風采、呈現(xiàn)著自然流暢而又清新俊逸的風格，如：《臨安春雨初霽》《春曉》《游山西村》《劍門道中遇微雨》《枕上作》等。他現(xiàn)存詞共有130首，最有名的是《釵頭鳳》《卜算子·詠梅》。(一)知人論世，開闊視野在散文上也著述甚豐，而且頗有造詣，如：《靜鎮(zhèn)堂記》《銅壺閣記》《書渭橋事》《傅給事外制集序》等皆是；還有一些別具風格的小品文，如：《煙艇記》《書巢記》《居室記》等，寫鄉(xiāng)居生活之狀，淡雅雋永，頗富有情味。《入蜀記》6卷，筆致簡潔而又宛然如繪，不僅是引人入勝的游記，同時對考訂古跡和地理沿革也有幫助?！独蠈W庵筆記》則是隨筆式的散文，筆墨雖簡而內(nèi)容甚豐，頗有史料價值。有《陸放翁全集》。在散文上也著述甚豐，而且頗有造詣，如：《靜鎮(zhèn)堂記》《銅壺閣記》《書渭橋事》《傅給事外制集序》等皆是；還有一些別具風格的小品文，如：《煙艇記》《書巢記》《居室記》等，寫鄉(xiāng)居生活之狀，淡雅雋永，頗富有情味。《入蜀記》6卷，筆致簡潔而又宛然如繪，不僅是引人入勝的游記，同時對考訂古跡和地理沿革也有幫助?！独蠈W庵筆記》則是隨筆式的散文，筆墨雖簡而內(nèi)容甚豐，頗有史料價值。有《陸放翁全集》。(二)通讀文本，疏通字詞bìnbānzǎizhòng向遠處看盼望、希望農(nóng)歷每月十五日期望答應(yīng)、允許同意地方表示約計的數(shù)量進入課堂1．頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫法上的特點嗎？___________________________________________________________________________________________________________________答：只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人恢復中原之志表露無遺。2．如何理解“書憤”之“憤”？______________________________________________________________________________________________________________答：報國無門，功業(yè)無成；國土淪陷，王廷偏安東南，主和派勢力強大。(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1．詩的五、六句使用了典故，試分析這個典故在詩中的作用?！叭祥L城”是用南朝宋文帝冤殺大將檀道濟，檀在臨死前怒斥“乃壞汝萬里長城”的典故。詩人借這個典故，表達了自己忠心為國，卻不得重用、壯志難酬的痛苦和惆悵。(二)教師點撥，引領(lǐng)思路2．《書憤》一詩抒發(fā)了詩人既“悲憤”又“豪壯”的思想感情，詩人是怎樣將這兩種感情抒發(fā)出來的？試結(jié)合全詩作簡要分析。全詩雖通篇不見“憤”字，但細品之，憤慨之情無處不在。首聯(lián)回憶過去，塑造詩人早年的自我形象，暗寫其欲圖恢復失地，“世事艱”暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點了詩題中的“憤”字，形成全詩的基調(diào)。頷聯(lián)用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭畫面，這聯(lián)承接“氣如山”，將詩人的報國愿望渲染得更加鮮明，再次突出理想與現(xiàn)實的矛盾，與首聯(lián)相比，悲憤之情更加強烈。頸聯(lián)從回憶到現(xiàn)實，詩意轉(zhuǎn)為悲涼，一“空”一“已”互為映襯，有著無限沉痛與悲憤。尾聯(lián)詩人以諸葛亮自況，矢志北伐，死而后已，悲憤中蘊含著豪壯之情。這首詩借北望中原回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對投降派的強烈憤慨。DB3．下列詩句，沒有包含“反問”技巧的一項是(

)A．芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂？(白居易《長恨歌》)B．心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。(鮑照《擬行路難其四》)C．丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。(杜甫《蜀相》)D．出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》)【解析】

該項為設(shè)問，自問自答。C4．對下面詩句中“空”字賞析有誤的一項是(

)A．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中“空”字讓景物具有了濃情，在“景語”之中蘊含了令人尋味的“情語”：盡管鳥鳴草綠春色滿園，但卻無人欣賞。B．“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”中“空”字寫盡了今之蕭條之景，于今昔對比中寫出了世事變幻之慨。C．“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”中“空”字寫出了年華已逝報國無時，一切成空的悲憤之情。一個“空”字，沉痛之極。D．“空山新雨后，天氣晚來秋”中“空”字寫出了山的空曠、靜謐、寂寞、冷清，渲染了悲愴凄涼的意境?！窘馕觥?/p>

應(yīng)是恬淡、清新的意境。DAD7．對這首詩中詞語解說不恰當?shù)囊豁検?

)A．“氣如山”指的是北面天上的云氣形狀如山。B．“樓船”指的是高大的戰(zhàn)艦。C．“世事艱”、“空自許”、“衰鬢已先斑”都是題目“書憤”的“憤”的內(nèi)容。D．詩題中“書”是書寫的意思?！皶鴳崱奔词惆l(fā)內(nèi)心的郁憤之情。【解析】

“氣如山”指收復失地的豪情壯志有如山岳。A8．對這首詩賞析不正確的一項是(

)A．全詩共分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時期抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷；后四句寫不被重用的悲憤和壯心不死的感情。B．這首詩的題意是書寫憤懣；詩中雖無“憤”字卻以“憤”貫穿始終，從早歲的壯志難酬到暮年的報國無門，都表現(xiàn)了理想和現(xiàn)實的沖突在詩人心中造成的創(chuàng)痛。C．詞人在這首詩中以諸葛亮自況，意在借《出師表》之名發(fā)“出師”之吶喊，要求朝廷盡快整軍北伐。D．全詩感情沉郁，氣韻雄厚，與杜甫的詩風相近。C9．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是(

)A．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。B．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。C．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。D．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。E．作者通過“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境?！窘馕觥?/p>

A項，斷斷續(xù)續(xù)錯，應(yīng)是停止。D項，“動靜結(jié)合”或“動靜互襯”，常用于實景描寫，這里詩人寫的是夢境，屬虛寫。詞一開頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風光畫面，“雪”“笳”“鐵騎”等特定的北方事物，放在秋聲亂起和如水奔瀉的動態(tài)中寫，有力地把讀者吸引到作者壯闊的詞境中來。AD10．詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《