《“邏輯”的多種含義》教學(xué)課件

第一單元樹立科學(xué)思維觀念第二課把握邏輯要義一、“邏輯”的多種含義情境導(dǎo)引你是否很難接受父母的這些“神邏輯”：①喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比較，學(xué)習(xí)成績跟好的比。②自己學(xué)習(xí)方面可能沒得過第一名，卻逼著孩子拿第一。③自己這輩子一事無成，卻讓孩子給自己爭口氣……

他們喜歡說的話就是：“我打你、罵你、嚴(yán)格要求你，都是為了你好！”這些父母總是以他們認(rèn)為正確的邏輯，來替孩子安排人生。事物的因果關(guān)系和行為選擇。（一）“邏輯”的不同用法含義用法與“規(guī)律”同義“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對象邏輯規(guī)律與規(guī)則;認(rèn)識(shí)問題的某種“思維方法”“邏輯規(guī)律與規(guī)則”,以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對象“邏輯學(xué)”這門學(xué)問邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中,以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的思維方法，掌握認(rèn)識(shí)問題的正確的思維方法。規(guī)律，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則，表達(dá)要符合邏輯規(guī)律與規(guī)則作者作品引文沙汀《還鄉(xiāng)記》①這個(gè)想法也許不合邏輯,但在情理上卻很有根據(jù)的。楊沫《林道靜的道路》②這是歷史的邏輯,也是生活的邏輯。老舍《黑白李》③黑李并不黑,只是在左眉上有個(gè)大黑痣,因此他是黑李;弟弟沒有那么個(gè)記號(hào),所以是白李;這在給他們送外號(hào)的中學(xué)生們看,是很合邏輯的。王力《邏輯和語言》④邏輯是關(guān)于思維的形式和規(guī)律的科學(xué)。練習(xí)鞏固分別分析下述語句中“邏輯”的不同含義。提示:①指“思維的規(guī)律”;②指“客觀的規(guī)律性”;③指“順理成章”的思維方式;④指“邏輯學(xué)”。規(guī)律思維方式和方法邏輯學(xué)情境導(dǎo)引

談到邏輯學(xué),大部分人可能會(huì)感到很陌生,印象中研究邏輯學(xué)的也都是些枯燥無味,只知道咬文嚼字的人,其實(shí)這是對邏輯學(xué)很大的誤解。

我想說的是,邏輯學(xué)也可以很有趣,并且可以給我們帶來很大的幫助,可以說,我們每天都在運(yùn)用與邏輯學(xué)有關(guān)的知識(shí),只是我們不知道罷了。

舉個(gè)例子,如果你學(xué)過邏輯學(xué),那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我在文章的第一段犯了一個(gè)邏輯錯(cuò)誤,什么錯(cuò)誤呢?一位作者在《為什么說每個(gè)人都應(yīng)學(xué)點(diǎn)邏輯學(xué)》一文中寫道:你能發(fā)現(xiàn)第一段中犯了什么邏輯錯(cuò)誤嗎?這給我們什么啟示?解析:本題考查邏輯推理的重要性。作者說印象中研究邏輯學(xué)的人都是“枯燥無味,只知道咬文嚼字的人”,由此來說明人們對邏輯學(xué)存在很大誤解。這樣就把“學(xué)邏輯學(xué)的人”與“邏輯學(xué)”混淆了。答案:作者偷換了研究邏輯學(xué)的人與邏輯學(xué)的概念,犯的是偷換概念的邏輯錯(cuò)誤。這啟示我們:要重視邏輯學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)正確運(yùn)用邏輯規(guī)律,以避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。1．狹義的邏輯學(xué)：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)。2．廣義的邏輯學(xué)：把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)。邏輯學(xué)和邏輯都經(jīng)歷了形式邏輯與辯證邏輯兩大階段。（二）狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)對邏輯學(xué)的誕生和發(fā)展作出奠基性貢獻(xiàn)的人物所有金屬都導(dǎo)電。所有事物都是變化發(fā)展的。所有的馬都是動(dòng)物。情境導(dǎo)引找出以下三句話的異同？這三個(gè)都是判斷。只是判斷的具體內(nèi)容不同,但概念在判斷構(gòu)成中的聯(lián)系方式是相同的,都是“所

…都是…”的形式結(jié)構(gòu)。概念（第四課）、判斷（第五課）和推理（第六、七課）是抽象思維的三種基本的思維形式。形式邏輯特別關(guān)注推理問題。3．推理(1)推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。(2)從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)

。(3)形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。（二）狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)兩位同學(xué)進(jìn)行推理的前提都是對的，推出的結(jié)論確不都是真的，為什么？所有馬都是動(dòng)物。所有的白馬都是馬。所有白馬都是動(dòng)物。已知判斷（前提）已知判斷（前提）

新判斷（結(jié)論）

前提與結(jié)論的關(guān)系是理由與推

斷、

原因與結(jié)果的關(guān)系。推理與概念、判斷一樣,同語言密切聯(lián)系在一起,推理的語言形式為表示因果關(guān)系的復(fù)句或具有因果關(guān)系的

句群。常用“因?yàn)椤浴薄耙虼恕薄坝纱丝梢姟薄爸浴且驗(yàn)椤钡茸鳛橥评淼南翟~。

4．論證與論辯(1)論證：把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。(2)論辯：用這樣的論證方式去說服人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。（二）狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)5．狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)的關(guān)系學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。（二）狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)1.“邏輯”有多重含義。下面的“邏輯”一詞,與“規(guī)律”同義的是A.寫文章要講邏輯B.跨過戰(zhàn)爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭的自然邏輯C.毛澤東同志曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯D.艾奇遜當(dāng)面撒謊,將侵略寫成了“友誼”……美國老爺?shù)倪壿?就是這樣課堂鞏固答案:B解析:A項(xiàng)中的“邏輯”是指“思維的規(guī)律和規(guī)則”,與題意不符;B項(xiàng)中的“邏輯”是指“客觀事物發(fā)展的規(guī)律”,應(yīng)選;C項(xiàng)中的“邏輯”是指“邏輯學(xué)知識(shí)”,與題意不符;D項(xiàng)中的“邏輯”是指“表示某種特殊的立場觀點(diǎn)或論證方法”,與題意不符。答案:A解析:邏輯學(xué)有廣義和狹義之分。歷史上人們曾把所有研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問都稱為邏輯學(xué)。隨著學(xué)科分化,人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué),而把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與思維方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué),A項(xiàng)正確。2.愛好邏輯的小多在網(wǎng)上購買邏輯學(xué)入門書籍。不看不知道,一看嚇一跳,原來有那么多的“邏輯學(xué)”:邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯……這些“邏輯學(xué)”之間的關(guān)系是A.邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯B.形式邏輯包含邏輯學(xué)和辯證邏輯C.邏輯學(xué)包含形式邏輯,形式邏輯包含辯證邏輯D.邏輯學(xué)包含辯證邏輯,形式邏輯包含形式邏輯3.朋友圈的文章都說他錯(cuò)了，那他一定是錯(cuò)的。這一觀點(diǎn)A．符合客觀事實(shí)B．重視了事實(shí)在正確推理中的作用C．進(jìn)行了推理活動(dòng)D．由真實(shí)的前提得出了正確的結(jié)論C

解析：由前提推導(dǎo)結(jié)論，進(jìn)行了推理活動(dòng)，C符合題意；排除A、B、D。4．有人說，論辯，不過是抬杠耍嘴皮