2024年秋季新北師大版八年級上冊物理課件 4.3噪聲與環(huán)保

第三節(jié)噪聲與環(huán)保第四章聲現象逐點導講練課堂小結作業(yè)提升學習目標課時講解1課時流程2噪聲及其來源噪聲的等級和危害噪聲的防治課時導入談談你的感受在你的周圍，還有哪些類似的聲音？什么是噪聲？你曾經制造過噪聲嗎？我們一起來聽一段聲音我們把聽起來雜亂刺耳的聲音，稱為噪聲。知識點知1－導感悟新知1噪聲及其來源觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產生噪聲的波形與音叉發(fā)出的聲音的波形。它們的波形有何不同？泡沫塑料塊刮玻璃時產生的波形是無規(guī)則的，音叉的波形是由規(guī)則的。噪聲的波形音叉知1－講感悟新知1.噪聲的定義(1)從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音。(2)從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都是噪聲。知1－講感悟新知深度理解從物理學的角度看，噪聲和樂音有嚴格的界限。從環(huán)保的角度看，一切聲音都可能成為噪聲。知1－講感悟新知2.噪聲的來源(1)自然界中的噪聲：雷聲、火山爆發(fā)時的聲音等。(2)生活中的噪聲：商場里的喧鬧聲、深夜的練琴聲等；電磁噪聲(電風扇、電冰箱等電器工作時發(fā)出的聲音等)；交通噪聲(各種車輛行駛時的馬達聲、車輛的鳴笛聲等)。(3)工業(yè)噪聲：工廠的各種機器設備在工作時發(fā)出的聲音等；施工噪聲：推土機發(fā)出的聲音、重錘打夯的聲音等。感悟新知知1－練小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是()A.老師講課的聲音B.教室外的叫賣聲C.鄰班同學音樂課上唱歌的聲音D.教室內鉛筆盒掉在地上的聲音例1A感悟新知知1－練教你一招判斷聲音是否是噪聲，要弄清是從物理學的角度看，還是從環(huán)保的角度看。知識點噪聲的等級和危害知2－導感悟新知2知2－講感悟新知1.噪聲的等級(1)0dB是人們剛剛能聽到的聲音。(2)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。(3)為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB。(4)為了保護聽力，聲音不能超過90dB。通常用分貝(符號為dB)來劃分。知識鏈接0dB不是沒有聲音，只是聲音響度較小。知2－講感悟新知2.噪聲的危害(1)心理效應：使人煩躁、精力不集中，影響睡眠和休息。(2)生理效應：使人聽力受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病。感悟新知知2－練如圖1所示，在城市的繁華路段旁常豎有噪聲顯示裝置——噪聲檢測儀。圖中數字的含義是56.60_______。這樣的噪聲______

(選填“會”或“不會”)影響人們正常的學習和工作。例2分貝不會知識儲備噪聲檢測儀只能顯示噪聲的強弱，不能顯示噪聲的危害，也不能減弱或控制噪聲。知識點噪聲的防治知3－導感悟新知3

聲音從產生到引起聽覺的三個階段發(fā)聲體振動產生聲音→空氣等介質傳播聲音→鼓膜振動引起聽覺。因此我們可以從這三個階段著手去減弱噪聲。知3－講感悟新知知3－講感悟新知知識圖解感悟新知知3－練[中考·邵陽]“禁止燃放煙花爆竹”這一規(guī)定得到邵陽市市民的一片叫好，它不僅保護了自然環(huán)境，也還給了市民一個清靜的居住環(huán)境。禁止燃放煙花爆竹是()A.從人耳處減弱噪聲B.從傳播途徑中減弱噪聲C.從聲源處減弱噪聲D.以上三種減弱噪聲的方法都用了例3C知3－練感悟新知方法點撥判斷在哪個環(huán)節(jié)防治噪聲，可采用定向思維法。先熟悉三種防治途徑各自常用的方法，再將實例中的具體做法與這些常用方法做對照，從而確定在哪個環(huán)節(jié)防治噪聲。課堂小