廣東衡水2025 屆新高三開學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案

廣東衡水2025屆新高三開學(xué)聯(lián)考語(yǔ)文試題全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：美國(guó)的白皮書，選擇在司徒雷登業(yè)已離開南京、快到華盛頓、但是尚未到達(dá)的日子——八月五日發(fā)表，是可以理解的，因?yàn)樗敲绹?guó)侵略政策徹底失敗的象征。司徒雷登是一個(gè)在中國(guó)出生的美國(guó)人，在中國(guó)有相當(dāng)廣泛的社會(huì)聯(lián)系，在中國(guó)辦過(guò)多年的教會(huì)學(xué)校，在抗日時(shí)期坐過(guò)日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛(ài)美國(guó)也愛(ài)中國(guó)，頗能迷惑一部分中國(guó)人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風(fēng)云人物之一。在馬歇爾系統(tǒng)看來(lái)，他只有一個(gè)缺點(diǎn)，就是在他代表馬歇爾系統(tǒng)的政策在中國(guó)當(dāng)大使的整個(gè)時(shí)期，恰恰就是這個(gè)政策徹底地被中國(guó)人民打敗了的時(shí)期，這個(gè)責(zé)任可不小。以脫卸責(zé)任為目的的白皮書，當(dāng)然應(yīng)該在司徒雷登將到未到的日子發(fā)表為適宜。中國(guó)是亞洲的重心，是一個(gè)具有四億七千五百萬(wàn)人口的大國(guó)，奪取了中國(guó)，整個(gè)亞洲都是美國(guó)的了?？墒?，一則，美國(guó)的和全世界的人民都不要戰(zhàn)爭(zhēng)；二則，歐洲人民的覺(jué)悟，東歐各人民民主國(guó)家的興起，特別是蘇聯(lián)這個(gè)空前強(qiáng)大的和平堡壘聳立在歐亞兩洲之間，頑強(qiáng)地抵抗著美國(guó)的侵略政策，使美國(guó)的注意力大部分被吸引住了；三則，這是主要的，中國(guó)人民的覺(jué)悟，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和民眾組織的力量已經(jīng)空前地強(qiáng)大起來(lái)了。這樣，就迫使美帝國(guó)主義的當(dāng)權(quán)集團(tuán)不能采取大規(guī)模地、直接地武裝進(jìn)攻中國(guó)的政策，而采取了幫助蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的政策。好辦法，美國(guó)出錢出槍，蔣介石出人，替美國(guó)打仗、殺中國(guó)人，變中國(guó)為美國(guó)的殖民地，實(shí)現(xiàn)“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策”。那些近視的思想糊涂的自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人聽(tīng)著，艾奇遜在給你們上課了，你們所設(shè)想的美國(guó)的仁義道德，已被艾奇遜一掃而空。不是嗎?你們能在白皮書和艾奇遜信件里找到一絲一毫的仁義道德嗎?我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)英國(guó)的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)，睜開眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見(jiàn)了什么呢?他看見(jiàn)了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命。總之是沒(méi)有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。(摘自毛澤東《別了，司徒雷登》)材料二：《別了，司徒雷登》是毛澤東于1949年8月18日發(fā)表的一篇文章，抨擊艾奇遜發(fā)表的《美國(guó)與中國(guó)的關(guān)系》白皮書和美國(guó)扶持國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的政策，向美帝國(guó)主義告別，表達(dá)了無(wú)限的豪邁和樂(lè)觀?！秳e了，“不列顛尼亞”》是新華社記者于1997年7月1日合寫的一篇短新聞，向英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治告別，表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪感?！皠e了”一詞被當(dāng)代中國(guó)人民普遍理解和使用，與《別了，司徒雷登》這篇文章緊密相關(guān)。這篇文章寫在新中國(guó)誕生前夕，是中華民族向帝國(guó)主義列強(qiáng)欺凌史的告別宣言。不說(shuō)“再見(jiàn)”，只道“永別”，“別了”一詞被賦予了強(qiáng)烈的民族自豪感，激勵(lì)了一代又一代中國(guó)人?！皠e了，司徒雷登”，別了，帝國(guó)主義欺凌史。1945年2月，美國(guó)在雅爾塔會(huì)議上與蘇聯(lián)達(dá)成分割遠(yuǎn)東的秘密協(xié)定，意圖在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美蘇以中國(guó)長(zhǎng)城為界南北劃分勢(shì)力范圍。1945年4月，羅斯福逝世，落實(shí)雅爾塔秘密協(xié)定的任務(wù)轉(zhuǎn)到馬歇爾身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命為美國(guó)駐華大使。1949年5月，解放軍橫渡長(zhǎng)江，為避免中國(guó)倒向蘇聯(lián)，司徒雷登向美國(guó)國(guó)內(nèi)提出承認(rèn)中共新政權(quán)的建議，遭到拒絕，無(wú)奈回國(guó)。此后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家采用種種策略，企圖扼殺新生的中華人民共和國(guó)政權(quán)，甚至不惜發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民歷經(jīng)血與火的考驗(yàn)，將帝國(guó)主義的欺凌史掃進(jìn)了垃圾桶。別了，“不列顛尼亞”，別了，帝國(guó)主義的殖民史。別了，“不列顛尼亞”，既是向不列顛尼亞號(hào)郵輪告別，也是向英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治告別。英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家在之后也始終沒(méi)有停止攪亂香港的圖謀，1997年掀起金融危機(jī)沖擊香港金融市場(chǎng)、2013年挑動(dòng)“占領(lǐng)中環(huán)”非法集會(huì)、2019年煽動(dòng)香港暴亂，均被祖國(guó)一一化解。中國(guó)的崛起已經(jīng)勢(shì)不可擋，帝國(guó)主義的殖民史、欺壓史都將一“別”不復(fù)返。(摘編自王洪濤《從〈別了，司徒雷登〉到〈別了，“不列顛尼亞”〉》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.司徒雷登“平素裝著愛(ài)美國(guó)也愛(ài)中國(guó)”的行為頗能迷惑一部分中國(guó)人，其實(shí)質(zhì)是借“愛(ài)”中國(guó)之名，行侵略中國(guó)之實(shí)。B.《別了，司徒雷登》在分析美國(guó)對(duì)中國(guó)的政策時(shí)，并未局限于中美兩國(guó)，而是展現(xiàn)出對(duì)世界整體局勢(shì)的宏觀把握。C.《別了，司徒雷登》用聞一多、朱自清等人的行為，呼吁有自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人放棄幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。D.“別了”一詞在兩則材料中都有告別之意，都有深刻內(nèi)涵，都展示出中國(guó)人強(qiáng)烈的民族豪情，也激勵(lì)中國(guó)人接續(xù)奮斗。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.美國(guó)不能采取大規(guī)模、直接武裝進(jìn)攻中國(guó)的政策，這是由當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀形勢(shì)決定的。B.美國(guó)的白皮書本以脫卸責(zé)任為目的，結(jié)果卻成了證明其沒(méi)有仁義道德的依據(jù)。C.材料二論述告別帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的欺壓史、殖民史后，得出中國(guó)的崛起勢(shì)不可擋的結(jié)論。D.材料二主要通過(guò)對(duì)兩篇文章內(nèi)容的分析，來(lái)表達(dá)對(duì)中華民族強(qiáng)大興盛的自豪感。3.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列不能支撐材料二中“《別了，司徒雷登》表達(dá)了無(wú)限的豪邁和樂(lè)觀”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.中國(guó)是亞洲的重心，奪取了中國(guó)，整個(gè)亞洲都是美國(guó)的了。B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和民眾組織力量已經(jīng)空前地強(qiáng)大起來(lái)了。C.人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。D.司徒雷登大使老爺沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一中畫橫線句子的論證效果。(4分)5.俗話說(shuō)“不謀全局者不足以謀一域”，請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)劇秳e了，司徒雷登》對(duì)我們從全局“看問(wèn)題、想問(wèn)題”有什么啟示。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。竊讀記林海音轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)三陽(yáng)春的沖天招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步。下課從學(xué)校急急趕到這里，總算到達(dá)目的地——目的地可不是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書店。我跨進(jìn)書店門口，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來(lái)不在昨天的位置了。我慶幸它居然沒(méi)有被賣出去。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地分開來(lái)，壓住了那本書：“你到底買不買?”聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力！在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門。曾經(jīng)有一天，我偶然走過(guò)書店的窗前，窗前剛好擺了幾本慕名很久而無(wú)緣一讀的名著，欲望推動(dòng)著我，不由得走進(jìn)書店，想打聽(tīng)一下它的價(jià)錢。也許是我太矮小了，不引人注意，竟沒(méi)有人過(guò)來(lái)招呼，我就隨便翻開一本擺在長(zhǎng)桌上的書，慢慢讀下去。直到好大工夫，才過(guò)來(lái)一位店員，我趕忙合起書來(lái)遞給他看，煞有其事地問(wèn)他價(jià)錢，我明知道，我絕沒(méi)有多余的錢去買。但是自此以后，我得了一條不費(fèi)一文錢讀書的門徑。下課后急忙趕到這條“文化街”，這里書店林立，使我有更多的機(jī)會(huì)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時(shí)一本書我要分別到幾家書店去讀完，比如當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜我再在這家書店站下去的話，我便要知趣地放下書，若無(wú)其事地走出去，然后再走入另一家。但我也不是讀書能夠廢寢忘食的人，當(dāng)三陽(yáng)春正上座，飄來(lái)一陣陣炒菜香時(shí)，我也餓得饑腸轆轆。為了解決肚子的饑餓，我又想出了一個(gè)好辦法：臨時(shí)買上兩個(gè)銅板的花生米放在制服口袋里，當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。但在這次屈辱之后，我的小心靈的確受了創(chuàng)傷，我因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對(duì)人類的仇恨。有一次剛好讀到一首真像為我寫的小詩(shī)時(shí)，更增加了我的悲憤。那小詩(shī)是一個(gè)外國(guó)女詩(shī)人的手筆。小詩(shī)說(shuō)：我看見(jiàn)一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書攤上翻開一本書來(lái)，讀時(shí)好似想一口氣念完。擺書攤的人看見(jiàn)這樣，我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼：“你從來(lái)沒(méi)有買過(guò)書，所以請(qǐng)你不要在這里看書?！毙『⒙仵庵鴩@口氣，他真希望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母。我不久又看見(jiàn)一個(gè)小孩，他臉上老是有菜色，那天最少是沒(méi)有吃過(guò)東西——他對(duì)酒店的凍肉用眼睛去享受，他免不了希望他生來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)吃東西。我不再去書店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲某霭鎻V告，我從報(bào)上知道好多天了。我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當(dāng)我翻開第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見(jiàn)！”受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當(dāng)些，免得再遭遇前次的難堪?！懊魈煸缧﹣?lái)，可以全部看完了?！蔽腋嬖V自己。想到明天仍可以占有書店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去?？墒堑诙熳哌^(guò)幾家書店都看不見(jiàn)那本書時(shí)，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且憤憤地想：皆因沒(méi)有錢，我不能占有讀書的全部快樂(lè)，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。我慘淡無(wú)神地提著書包，懷著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了，可不是，看見(jiàn)書架上那本書的位置換了另外的書，心整個(gè)沉下了。正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書觸著我的胳膊，被輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一本沒(méi)有賣?！卑。医舆^(guò)書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我默默地把書放回書架上。我低著頭走出去，渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米，我拿起一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的，更是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.竊讀時(shí)“我”心有“懼怕”，到一定時(shí)候，便“知趣”地放下書，“若無(wú)其事地走出去”，表現(xiàn)了“我”的自尊和自卑。B.“憤憤地想……世上有錢的人這樣多，他們把書買光了”，“憤憤”表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。C.那袋忘記吃的花生米，意在表現(xiàn)“我”讀書入神，同時(shí)觸發(fā)作者想起老師的話：“你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”D.未到書店先提“三陽(yáng)春的沖天招牌”，且兩次提到“三陽(yáng)春”炒菜的香味，是用腹中的饑餓襯托精神上的饑渴。7.下列對(duì)文中店員相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.好心店員的出現(xiàn)是文章的重要情節(jié)，前面的內(nèi)容很大程度上是為此做鋪墊。B.店員的好心與前面老板的無(wú)情形成鮮明對(duì)比，消解了“我”對(duì)人類的仇恨。C.好心店員帶給“我”的溫暖，主要是通過(guò)“我”的心理變化進(jìn)行表現(xiàn)的。D.文章對(duì)好心店員進(jìn)行了濃墨重彩的描繪，如“耳朵架著鉛筆”，讓人印象深刻。8.“你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的，更是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”與“國(guó)文先生”的話相比，更有意義。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)9.有人認(rèn)為，文中的小詩(shī)與“我”“竊讀”的故事無(wú)密切關(guān)系，應(yīng)該刪去。你怎么看?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過(guò)目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見(jiàn)者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)。安石議論高奇，能以辨博濟(jì)其說(shuō)，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬(wàn)言書，以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無(wú)其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封纓之守，陛下其能久以天幸為常，而無(wú)一旦之憂乎?愿監(jiān)茍者因循之弊明詔大臣為之以漸期合于當(dāng)世之變。”后安石當(dāng)國(guó)，其所注措，大抵皆祖此書。俄直集賢院。先是，館閣之命屢下，安石屢辭；士大夫謂其無(wú)意于世，恨不識(shí)其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母憂去，終英宗世，召不起。(宋神宗)二年二月，拜參知政事。上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！卑彩瘜?duì)曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾?！鄙蠁?wèn)：“然則卿所施設(shè)以何先?”安石曰：“變風(fēng)俗，立法，最方今之所急之?！鄙弦詾槿弧Ｓ谑窃O(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。安石未貴時(shí)，名震京師。性不好華腴，自奉至儉，或衣垢不浣，面垢不洗，世多稱其賢。蜀人蘇洵獨(dú)曰：“這不近人情者，鮮不為大奸患?！弊鳌掇q奸論》以刺之。(節(jié)選自《宋史·王安石傳》)材料二：具官王安石，罔羅六藝之遺文，斷以己意；糠秕百家之陳?ài)E，作新斯人。屬熙寧之有為，冠群賢而首用。信任之篤，古今所無(wú)。方需功業(yè)之成，遽起山林之興。浮云何有，脫屣如遺。進(jìn)退之美，雍容可觀。(節(jié)選自蘇軾《王安石贈(zèng)太傅》)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)愿監(jiān)茍者A因循之弊B明詔C大臣D為之E以漸F期合G于當(dāng)世之變。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.屬，撰寫，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中的“屬”意思相同。B.“罔羅六藝之遺文”與《齊桓晉文之事》“是罔民也”中的“罔”都是通假字。C.篤，堅(jiān)定，與《陳情表》“則劉病日篤”中的“篤”意思不同。D.“方需功業(yè)之成”與《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者”中的“之”用法不相同。12.下列對(duì)材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.王安石小時(shí)候喜歡讀書，有過(guò)目不忘的本領(lǐng)；寫文章下筆如飛，完成后常令讀者嘆服；其議論高深新奇，善于用旁征博引來(lái)自圓其說(shuō)。B.王安石敢于按自己的意見(jiàn)辦事，立有矯正世事的志向，因此向皇帝上了萬(wàn)言書；后來(lái)他掌管國(guó)家政務(wù)的舉措，大都是以這份萬(wàn)言書為依據(jù)的。C.王安石指出，如果效法先王政令的精神，改革就不會(huì)遇到太大阻力；宋朝的財(cái)政治理不得其法，原因在于可用之人太少，當(dāng)務(wù)之急是“變風(fēng)俗、立法”。D.王安石未做高官時(shí)，名聲就震動(dòng)京城；他本性不喜好浮華，日常生活十分儉樸；蘇軾評(píng)價(jià)他是熙寧年間大有作為的賢臣，是名冠群臣的首要人物。13.請(qǐng)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)。(2)人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。14.蘇軾認(rèn)為皇帝對(duì)王安石“信任之篤”，材料一有哪些事實(shí)可以支持蘇軾的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。軍中樂(lè)劉克莊行營(yíng)面面設(shè)刁斗，帳門深深萬(wàn)人守。將軍貴重不據(jù)鞍，夜夜發(fā)兵防隘口。自言虜畏不敢犯，射麋捕鹿來(lái)行酒。更闌酒醒山月落，彩縑百段支女樂(lè)。誰(shuí)知營(yíng)中血戰(zhàn)人，無(wú)錢得合金瘡藥。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.一、二句明寫營(yíng)中戒備森嚴(yán)，將軍警惕性高，實(shí)則暗諷將軍的懦弱無(wú)能。B.三、四句將視線轉(zhuǎn)到軍帳外，主要展現(xiàn)了將軍的刻苦操練與御敵防守。C.詩(shī)中通過(guò)對(duì)南宋軍隊(duì)現(xiàn)狀的描述，揭示了其作戰(zhàn)屢屢敗退的深層原因。D.詩(shī)人把強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情融入了形象的表述之中，全詩(shī)不著一字評(píng)論。16.詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比手法表達(dá)情感，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)鄉(xiāng)村民宿“民樂(lè)居”修建時(shí)，有人建議運(yùn)用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“

，

”兩句強(qiáng)調(diào)的植樹者要順應(yīng)樹木天性的方法來(lái)栽種樹木。(2)講解蘇軾《石鐘山記》時(shí)，李老師告訴學(xué)生下判斷要親自探究、以事實(shí)為依據(jù)，指出“

，

”的做法是不可取的。(3)古人作詩(shī)常用草木繁盛反襯荒涼，來(lái)抒發(fā)對(duì)盛衰興亡的感慨，如“

，

”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。在年輕人中，“景漂”正成為一種新時(shí)髦。只要你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“北漂”“滬漂”，那么遵循同樣的構(gòu)詞法，“景漂”的意思也不難理解，唯一需要確定的是，(甲)，答案是“景德鎮(zhèn)”。有媒體考證，①早在10年前就有不少年輕人把景德鎮(zhèn)作為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之地。②一項(xiàng)廣泛援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是，③從2023年往前數(shù)的10年里景德鎮(zhèn)人口是凈流入，④這在大多呈人口凈流出的中部四線城市中顯得“格格不入”。⑤目前“景漂”已超過(guò)6萬(wàn)人，⑥其中“洋景漂”達(dá)5000人左右，⑦而且還有不斷增加的趨勢(shì)。在媒體的講述中，每個(gè)“景漂”的故事都有屬于各自的

A

，如果非要?dú)w納為一個(gè)共同的關(guān)鍵詞，(乙)。在漂流到景德鎮(zhèn)之前，他們處于不同的人生階段和生活軌道，拿出的考卷也成績(jī)不一，但在一些或大或小、或隱或現(xiàn)的人生十字路口，他們把人生的骰子拋向這里。有人想要成就一番創(chuàng)作事業(yè)，有人想呼吸自由的空氣，有人只是單純想“復(fù)得返自然”，但無(wú)一例外，都是為了重新掌控自己的人生，把生活調(diào)整到忠于自己內(nèi)心的頻道上。而景德鎮(zhèn)，提供了適宜的環(huán)境。跟一線城市比，低到

B

的住房等生活成本、舒適自在的生活環(huán)境、門檻極低但足夠友好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、完整而成熟的陶瓷產(chǎn)業(yè)鏈、不斷壯大的趣緣共同體……這樣的條件組合可謂誘惑力十足。再加之，近年來(lái)景德鎮(zhèn)在打造消費(fèi)型城市上的努力，在流量時(shí)代日漸顯現(xiàn)并被不斷放大，鎂光燈下的“景漂”也顯得更加迷人。的確，景德鎮(zhèn)的陶瓷工業(yè)基礎(chǔ)、歷史文化積淀甚至向消費(fèi)型城市轉(zhuǎn)型的契機(jī)自然難以復(fù)制，但這并不是“景漂”成為一種社會(huì)現(xiàn)象的全部“密碼”。在一個(gè)日益開放包容的社會(huì)，生活可以也應(yīng)該有更多種打開方式。而對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，任何能提供這些選擇之地，都可以作為“夢(mèng)想開始的地方”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)21.文中第三段用“成績(jī)”比喻人生收獲，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)另外寫一個(gè)句子。要求：適合文中語(yǔ)境，語(yǔ)意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。(4分)22.文中畫波浪線的句子，句意含蓄，請(qǐng)明確說(shuō)出此句的意思。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，我們知道的越來(lái)越多，這是否意味著我們?cè)絹?lái)越難做出判斷?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.C“放棄幻想”錯(cuò)，用聞一多、朱自清等人的行為意在激勵(lì)有自由主義或民主個(gè)人主義的中國(guó)人進(jìn)行戰(zhàn)斗。2.D“主要通過(guò)對(duì)兩篇文章內(nèi)容的分析”錯(cuò)，應(yīng)是主要通過(guò)中國(guó)挫敗英、美等國(guó)對(duì)中國(guó)的一次次圖謀來(lái)表達(dá)對(duì)中華民族強(qiáng)大興盛的自豪感。3.A在材料一中，此句是客觀說(shuō)明中國(guó)的戰(zhàn)略地位，不能體現(xiàn)“無(wú)限的豪邁和樂(lè)觀”。4.①運(yùn)用反語(yǔ)，戳穿“對(duì)華友好的傳統(tǒng)政策”都是假象，揭露美國(guó)“變中國(guó)為美國(guó)的殖民地”的險(xiǎn)惡用心。②使論證具有幽默感和諷刺性，加強(qiáng)文章論證力度。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)5.①?gòu)膰?guó)際全局分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)和中國(guó)的處境，能在大變局中穩(wěn)住心神和陣腳。②從知美國(guó)和知中國(guó)的全局深入分析戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，知己知彼，能增強(qiáng)定力和自信。③從中國(guó)國(guó)情全局出發(fā)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，能增強(qiáng)策略的針對(duì)性和務(wù)實(shí)性。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)6.AB.“表現(xiàn)了‘我’對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望”錯(cuò)，“憤憤”是無(wú)助、無(wú)奈的自我調(diào)侃，表現(xiàn)“我”的憤激很幼稚。C.“意在表現(xiàn)‘我’讀書入神”錯(cuò)，那袋忘記吃的花生米意在觸發(fā)作者想起老師的話。D.“是用腹中的饑餓襯托精神上的饑渴”錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)腹中的饑餓。7.D“對(duì)好心店員進(jìn)行了濃墨重彩的描繪”錯(cuò)，對(duì)好心店員的描寫應(yīng)是三言兩語(yǔ)的簡(jiǎn)單勾畫。8.①國(guó)文先生的話說(shuō)明成長(zhǎng)需要物質(zhì)，也需要精神。②“我”感悟到在人的成長(zhǎng)中除了物質(zhì)和精神，更需要情感溫暖。③用“愛(ài)”來(lái)消解仇恨，作為長(zhǎng)大的表現(xiàn)，這比吃飯、讀書意義更深刻。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)9.示例一：不能刪。①小詩(shī)渲染了“我”對(duì)人類的“仇恨”，表達(dá)了“我”的“悲憤”和“創(chuàng)傷”。②小詩(shī)使下文“我不再去書店”顯得合乎情理，真實(shí)自然。③小詩(shī)表現(xiàn)的“我”當(dāng)時(shí)的心情與下文遇到好心店員時(shí)的感受形成了鮮明對(duì)比，使文章結(jié)尾主題的升華更加水到渠成。(每點(diǎn)2分，分析合理、意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)示例二：應(yīng)該刪去小詩(shī)。①上文竊讀的屈辱與下文“我不再去書店”，在內(nèi)容上銜接更緊密。②詩(shī)中想讀書的小孩被擺書攤的人責(zé)備的內(nèi)容和“我”現(xiàn)實(shí)中的遭際基本一致，有內(nèi)容重復(fù)之嫌，刪去并不影響情節(jié)的完整。③刪去小詩(shī)，“我”對(duì)人類的仇恨與后面店員給予的愛(ài)的溫暖依然形成對(duì)比，不影響文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性。(每點(diǎn)2分，分析合理、意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)10.BDF(每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分)原句標(biāo)點(diǎn)是：愿監(jiān)茍者因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變。11.DB.“罔”通“網(wǎng)”。C.“則劉病日篤”中“篤”,特指病重。D.“用法不相同”錯(cuò),用法相同，“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用。12.C“原因在于可用之人太少”錯(cuò)，文中沒(méi)有說(shuō)明財(cái)政治理不得其法的原因。13.(1)朋友曾鞏帶著他的文章給歐陽(yáng)修看，歐陽(yáng)修為他傳播美名。(“示”“延”各1分，“友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修”省略句式1分，句意1分)(2)人們都不了解你的才能，認(rèn)為你只懂得經(jīng)理學(xué)術(shù)，不懂治世之事。(第一個(gè)“知”、“但”“世務(wù)”各1分,句意1分)14.①王安石在集賢院任職之前，朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令。②王安石因母親去世離任，一直到英宗朝結(jié)束，朝廷又征召他。③北宋神宗任命王安石為參知政事，推行他的施政措施。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)【參考譯文】材料一：王安石字介甫，是撫州臨川人。他的父親王益，任都官員外郎。王安石小時(shí)候喜歡讀書，而且一次過(guò)目就終身不忘。他寫文章時(shí)下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，看過(guò)的人都嘆服他的文章精妙。朋友曾鞏帶著他的文章給歐陽(yáng)修看，歐陽(yáng)修為他傳播美名。王安石的議論高深新奇，善于用雄辯和旁征博引來(lái)自圓其說(shuō)，敢于按自己的意見(jiàn)辦事，慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習(xí)的志向。于是向宋仁宗上萬(wàn)言書，認(rèn)為：“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，問(wèn)題的根源是不知曉法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神罷了。只要效法先王政令的精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下人的視聽(tīng)，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來(lái)就符合先王的政令了。依靠天下的人力、物力來(lái)創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來(lái)供天下人消費(fèi)，自古以來(lái)的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國(guó)家的禍患，禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國(guó)家的托付，疆域的守護(hù)，陛下難道能夠長(zhǎng)久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，卻沒(méi)有一旦出現(xiàn)禍患的憂慮嗎?希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化?！焙髞?lái)王安石掌管國(guó)家政務(wù)，他所安排的，大體上都是以這份萬(wàn)言書為依據(jù)的。不久王安石在集賢院任職。在此之前，朝廷多次下達(dá)委任他擔(dān)任館閣職務(wù)的命令，他都辭謝了；士大夫們認(rèn)為他是無(wú)意顯赫于世，都以不能結(jié)識(shí)他為遺憾，朝廷多次打算委派他擔(dān)任名利優(yōu)厚的美官，只是擔(dān)心他不就任。王安石因母親去世離任，一直到英宗朝結(jié)束，朝廷征召他，他都不肯起復(fù)任職。(宋神宗熙寧)二年二月，王安石被任命為參知政事。皇上對(duì)他說(shuō)：“人們都不了解你的才能，認(rèn)為你只懂得經(jīng)理學(xué)術(shù)，不懂治世之事?！蓖醢彩卮鹫f(shuō)：“經(jīng)術(shù)學(xué)問(wèn)正是用來(lái)處理政務(wù)世事的，只是后來(lái)很多所謂的讀書人，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以為經(jīng)學(xué)不能輔佐治世罷了。”皇上問(wèn)：“既然這樣那么你最先開始的施政措施是什么?”王安石答道：“改變壞的習(xí)氣、風(fēng)俗，樹立法規(guī)，是現(xiàn)在最亟須的了?！被噬险J(rèn)為是對(duì)的。于是開設(shè)增置三司條例司機(jī)構(gòu)，任命王安石與掌管樞密院的陳升之共同負(fù)責(zé)。王安石還未顯貴時(shí)，名聲就震動(dòng)京城。他的本性不喜好浮華，日常生活十分儉樸，有時(shí)衣服臟了也不洗，臉臟了也不洗，世人大多稱他為賢者。只有四川人蘇洵說(shuō)：“這樣不近人情的人，很少有不會(huì)成為大奸人的?！睂懥艘黄侗婕檎摗穪?lái)諷刺他。材料二：當(dāng)代的高官王安石，匯集《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》六經(jīng)的遺文，闡釋自己的意思；批判百家的各種落后的觀點(diǎn)，用新的思想教化百姓。屬于熙寧年間大有作為的賢臣，是名冠群臣的首要人物。他所受到皇帝篤信的程度，是古今所沒(méi)有的。正需要他創(chuàng)建的功業(yè)大成之時(shí)，突然產(chǎn)生了隱居山林的興趣。把富貴視為浮云，放棄高官如同脫去鞋子一樣。出仕為官和退隱山林的美德，令人感到雍容大度。15.B“展現(xiàn)了將軍的刻苦操練”錯(cuò)，“將軍貴重不據(jù)鞍”意思是將軍性命貴重不騎馬，意在諷刺將軍玩忽職守、縱情享樂(lè)的丑惡嘴臉。16.①將軍一人在帳中懼?jǐn)澄匪琅c士卒萬(wàn)人防守隘口形成對(duì)比，將軍在軍帳內(nèi)行酒作樂(lè)與士卒在陣地前沖鋒流血形成對(duì)比，將軍揮霍無(wú)度地買酒征歌與士卒身負(fù)重傷后無(wú)錢買藥形成對(duì)比。②在對(duì)比之中，詩(shī)人對(duì)將軍的憤恨、對(duì)士卒的同情、對(duì)邊防的擔(dān)憂之情表現(xiàn)得淋漓盡致。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)17.(1)能順木之天以致其性焉爾(2)事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)(3)示例一：映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音示例二：過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青示例三：朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽(yáng)斜(每句1分)18.甲：“景”是哪個(gè)地名的縮寫乙：那就是重啟人生(每處2分，意思對(duì)即可)19.②句修改為：一項(xiàng)廣被援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是。⑥句修改為：其中“洋景漂”有5000人左右。(每改對(duì)一處得2分)②句中“廣泛援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”不合邏輯，可改為“廣被援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；⑥句中“達(dá)5000人左右”句式雜糅,可改為“有5000人左右”。20.A.酸甜苦辣B.不可思議(每詞1分，符合語(yǔ)境的成語(yǔ)均可)21.收獲的果實(shí)也大小不一。(適合文中語(yǔ)境1分，使用借喻1分，語(yǔ)意完整1分，表達(dá)流暢1分)22.被廣泛關(guān)注的(2分)“景漂”越發(fā)顯得美好。(2分)(意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，我們知道的越來(lái)越多，這是否意味著我們?cè)絹?lái)越難做出判斷?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【寫作指導(dǎo)】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料用“越……越…”的關(guān)聯(lián)詞，承接起來(lái)本題關(guān)鍵的兩個(gè)要素：“知道