小班音樂(lè)教案《豬八戒吃西瓜》

———小班音樂(lè)教案《豬八戒吃西瓜》小班音樂(lè)教案《豬八戒吃西瓜》1活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧本身。2、體驗(yàn)與同伴共同共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、豬八戒木偶或圖片。2、幼兒帶一樣本身喜愛(ài)的東西?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。2、幼兒聽(tīng)老師敘述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧本身。提問(wèn)：（1）豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最終有沒(méi)有這樣做？（2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？（4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？3、鼓舞幼兒與他人共享本身的物品。（1）幼兒相互介紹本身帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。（2）啟發(fā)幼兒與別人共同共享，體驗(yàn)歡樂(lè)。老師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，本身一人享用，有心思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）（3）幼兒共同共享。老師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃高興嗎？為什么？活動(dòng)反思：小班幼兒大多不樂(lè)意與他人共享，很緊要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為共享就是失去。在他們看來(lái)共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了；我好玩的玩具給別人玩了，我短時(shí)間沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的共享行為，讓幼兒真正認(rèn)得“共享”的意義。通過(guò)共享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到特別緊要的作用。小班音樂(lè)教案《豬八戒吃西瓜》21、學(xué)習(xí)1—5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。2、結(jié)合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。1、地圖一張；操作火車(chē)圖一張；西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè)；《豬八戒娶媳婦》音樂(lè)一段；《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。2、軟地墊每人一塊；火車(chē)圖每人一張。一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣師：小伙伴們好，我是豬八戒，今日天氣這么好，不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你們想去嗎？師：在我們啟程之前，先用閃亮的小眼睛來(lái)看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么？他們都是怎么來(lái)排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒察看路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到?。┒⒂螒颉颁伮贰睅煟旱貓D看完了，我們一塊兒來(lái)照著地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧！師：小豬們翻開(kāi)你的石板上看看上面有什么？小聲地說(shuō)出它的名字。（小樹(shù)、小草、小花）一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì)，要依照從大到小的次序，來(lái)試試吧！（幼兒小組合作，老師引導(dǎo)）師：去花果山的路終于鋪好了，我們把它接起來(lái)，現(xiàn)在我們啟程吧。（播放豬八戒娶媳婦音樂(lè)）三、摘西瓜運(yùn)西瓜師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧?。ㄓ變赫鞴?，播放音樂(lè)）師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動(dòng)，趕快回到小椅子上休息一下。師：你看這里有一輛火車(chē)，我們把你摘的5個(gè)西瓜依照從小到大或者從大到小的次序裝進(jìn)車(chē)廂里，好嗎？師：西瓜裝好了，火車(chē)要開(kāi)了，帶著你的彩色西瓜回家了。（播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè)，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富料子的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作料子，并大膽的表達(dá)本身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小班音樂(lè)教案《豬八戒吃西瓜》3活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。3、樂(lè)意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，VCD錄音活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，引起幼兒的興趣1、“今日我給大家?guī)?lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)欣賞一下吧！”2、“這是什么動(dòng)畫(huà)片?。吭凇段饔斡洝分心阕钕矏?ài)誰(shuí)？”（幼兒溝通表達(dá)）（從幼兒平常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片入手，較好地引起幼兒參加的`興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)為背景，讓幼兒在有趣味的活動(dòng)中熟識(shí)音樂(lè)1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂(lè)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情？”2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)3、“你聽(tīng)了這首曲子，心里有什么樣的感覺(jué)呀？你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒敘述）4、“你聽(tīng)過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線(xiàn)，幫忙幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來(lái)在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過(guò)程，使幼兒在樂(lè)觀自動(dòng)的姿態(tài)中參加活動(dòng)。）三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作1、在音樂(lè)的伴奏下老師完整地示范一遍“瞧，豬八戒來(lái)了。”（老師戴頭飾）2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有神色地表現(xiàn)愉快和肚子疼第一段——扇耳朵（1）語(yǔ)言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？幼：走一走，扇耳朵。師：怎么做扇耳朵呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（1到2名幼兒示范，老師在幼兒示范后加以指正）（2）配上《豬八戒吃西瓜》音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。第二段——切西瓜（1）語(yǔ)言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”幼：切開(kāi)來(lái)吃師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的?。?）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦第三段——吃西瓜（1）語(yǔ)言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍師：豬八戒切開(kāi)了西瓜，它怎么樣了？幼：口水都流下來(lái)了、想吃。師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子？（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚第四段——肚子痛（1）語(yǔ)言節(jié)奏：哎——呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀?。?）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦（采用討論敘述，鼓舞幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動(dòng)作，加添了活動(dòng)的氣氛，將本次推向**。）四、幼兒有神色完整表演1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）2、父親媽媽們，我們小伙伴表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀！（家長(zhǎng)給孩子帶上頭飾）3、小豬們，我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧??？（再練習(xí)一遍）4、請(qǐng)父親媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好