2021-2022年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬考試試卷B卷含答案

2021-2022年教師資格之小學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬考試

試卷B卷含答案

單選題（共50題）

1、中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人是（）o

A.魯迅

B.郭沫若

C.巴金

D.茅盾

【答案】A

2、下列哪位古代文人不是“初唐四杰”？（）

A.王維

B.楊炯

C.盧照鄰

D.駱賓王

【答案】A

3、下面有關(guān)PowerPoint課件制作的說法不正確的是（）

A.PowerPoint課件中可以插入Flash文件

B.PowerPoint課件中插入的音頻文件可設(shè)置成自動播放

C.PowerPoint課件支持一個對象多個動畫連續(xù)播放

D.PowerPoint課件不支持多個對象的動畫同時播放

【答案】D

4、唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“鏤金作制傳荊俗，剪綠為人起晉風(fēng)?！边@

句詩描繪的是中國哪一種民間藝術(shù)形式？（）

A.春聯(lián)

B.年畫

C.窗花

D.皮影

【答案】C

5、抗生紊的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造

成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素一一青霉素的科學(xué)家是0

A.朱既明

B.屠呦呦

C.巴斯德

D.弗萊明

【答案】D

6、備案號是〃國妝備進(jìn)字JXXXXXXXX〃的是

A.國產(chǎn)非特殊用途化妝品

B.國產(chǎn)特殊用途化妝品

C.進(jìn)口特殊用途化妝品

D.進(jìn)口非特殊用途化妝品

【答案】D

7、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完

成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A.五；六

B.六；七

C.七；八

D.四；五

【答案】B

8、下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育

人”規(guī)定和要求的是（）。

A.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動改變育人模式

B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參

D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

【答案】C

9、一個外地品牌為進(jìn)入本地市場進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在用電

視廣告宣傳時，當(dāng)?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報紙廣告，每百人有

26人表示對其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告

資金投入報紙廣告。

A.電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑

B.報紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過于廉價”的負(fù)面印象

C.若不采用報紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時間后，每百人有45人知

曉該品牌

D.通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報紙廣告知曉者，僅

兩成有此意愿

【答案】C

10、”教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽

光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。”這種觀點的提出者是（）

A.加涅

B.布魯納

C.班杜拉

D.烏申斯基

【答案】D

11、學(xué)習(xí)成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得了良好的成績：班會上，班主任

吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩。''這表明吳老師

關(guān)注（）

A.學(xué)生的個性發(fā)展

B.學(xué)生的品行發(fā)展

C.學(xué)生的知識習(xí)得

D.學(xué)生的身心健康

【答案】A

12、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是（）o

A.制定出中國第一部較完整的歷書——太初歷

B.張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋

C.最早記錄太陽黑子

D.制定出當(dāng)時世界上最先進(jìn)的歷法《授時歷》

【答案】D

13、關(guān)于我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》制定的

戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的是()。

A.到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強國

行歹U

B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育

C.辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育

D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等

化，縮小區(qū)域差距

【答案】A

14、脾與腎的關(guān)系表現(xiàn)在

A.先后天互資

B.燥濕相濟(jì)

C.水液代謝

D.上下相應(yīng)

E.精血互生

【答案】A

15、23.我國的教育基本法是］)

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國高等教育法》

D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【答案】B

16、參照藥品管理要求進(jìn)行管理，應(yīng)經(jīng)國家藥品監(jiān)督管理部門注冊的是

A.首次進(jìn)口的屬于補充維生素、礦物質(zhì)的保健食品

B.特殊醫(yī)學(xué)用途配方食品

C.體外診斷試劑

D.使用保健食品原料目錄的原料生產(chǎn)的保健食品

【答案】B

17、研究證明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性殺

手”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個“慢性殺手”給眼睛帶來的

傷害。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼睛遠(yuǎn)離傷害。

A.羥基酪醇易于被人體吸收

B.橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)

C.常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的人

D.煙霧中還含有其他對視力有傷害的物質(zhì)

【答案】A

18、摩爾根在遺傳學(xué)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)在于（）

A.分離定律的發(fā)現(xiàn)

B.自由組合定律的發(fā)現(xiàn)

C.第一次把一個特定基因與特定染色體上的特定位置聯(lián)系起來

D.基因連鎖的發(fā)現(xiàn)

【答案】C

19、研究證明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性殺

手”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個“慢性殺手”給眼睛帶來的

傷害。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼睛遠(yuǎn)離傷害。

A.羥基酪醇易于被人體吸收

B.橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)

C.常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的人

D.煙霧中還含有其他對視力有傷害的物質(zhì)

【答案】A

20、宿舍四個人規(guī)定，誰回來最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈，管理員盤問

誰回來最晚小楊說：“我回來時，小林剛要睡。”小袁說：“我回來時，小夏

睡著了?！毙×终f：“我回來時，小袁正好上床睡覺。”小夏說：“我上床就

睡，什么也不知道。”假設(shè)他們四人說的都是實話，請你推測一下誰回來最晚

()

A.小林

B.小夏

C.小楊

D.小袁

【答案】C

21、肝藏血功能表現(xiàn)在

A.貯藏血液

B.調(diào)節(jié)血流量

C.防止出血

D.固攝血液

E.推動血行

【答案】A

22、經(jīng)營需要向所在地設(shè)區(qū)的市級藥品監(jiān)督管理部門申請經(jīng)營許可的是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.所有醫(yī)療器械

【答案】C

23、教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的（）。

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

【答案】B

24、卜列不屬于第二次鴉片戰(zhàn)爭時期簽說的條約的是（）。

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《北京條約》

D.《諼輝條約》

【答案】A

25、元朝時直接負(fù)責(zé)管轄臺灣的機(jī)構(gòu)是（）o

A.中書省

B.行中節(jié)省

C.澎湖巡檢司

D.宣政院

【答案】C

26、訴前證據(jù)保全是指，依訴訟參加人的申請，人民法院對有可能滅失或者以

后難以取得對案件有證明意義的證據(jù)，在訴訟前對證據(jù)加以固定和保護(hù)的制

度。

A.債務(wù)人未能按期償還債務(wù)，債叔人申請對作為抵押品的廠房申請訴前證據(jù)保

全

B.水果商販李某與供貨商玉某發(fā)生合同糾紛，勝訴后玉某仍拒不交付貨物。李

某申請對該批水果進(jìn)行訴前證據(jù)保全

C.貨主因懷疑運輸公司在運輸途中出賣其貨物，訴前申請對運輸車輛予以證據(jù)

保全

D.某公司在市場上發(fā)現(xiàn)有商店出賣假冒其品牌的商品，申請對這些商品訴前證

據(jù)保全

【答案】D

27、關(guān)老師是一名經(jīng)驗豐富的班主任，她已經(jīng)形成了一套行之有效的班主任工

作方法。比如，每到要接收新生時，關(guān)老師總是會在新生到來之前，通過與新

生的前任教師溝通、家訪等方式全面了解學(xué)生的情況。做學(xué)生工作時，關(guān)老師

總是非常細(xì)致，這體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德規(guī)范。

A.終身學(xué)習(xí)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.為人師表

D.教書育人

【答案】B

28、治未病包括

A.未病先防

B.早期診治

C.控制傳變

D.調(diào)養(yǎng)氣血

E.調(diào)養(yǎng)陰陽

【答案】A

29、王某擔(dān)任某校高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某

服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其

參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）c

A.當(dāng)?shù)乜h教育局

B.當(dāng)?shù)乜h人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

【答案】A

30、魯迅滿懷悲憤地寫道：“不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，

卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣

的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的

世界呢。”

A.反映魯迅英勇抗?fàn)?，一往無前的無私無畏精神

B.反映魯迅對只能寫文章紀(jì)念捐軀青年的無奈

C.反映魯迅先生處于極為險惡、壓抑的環(huán)境之中

D.反映魯迅先生悲憤的心情和奮力抗?fàn)幍木?/p>

【答案】A

31、杜甫詩歌的風(fēng)格是()

A.沉郁頓挫

B.自然飄逸

C.質(zhì)樸自然

D.綺美艷麗

【答案】A

32、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師

()的職業(yè)道德素養(yǎng)。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛學(xué)生

D.以身作則

【答案】B

33、19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”

和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是()o

A.德拉克洛瓦

B.梵-高

C.羅丹

D.畢加索

【答案】B

34、陳先生認(rèn)為吸煙與健康之間并無太大關(guān)系，原因是在其認(rèn)識的人當(dāng)中，好

幾個患有肺癌的人都是從來不吸煙的人。

A.癌癥的起因是許多醫(yī)學(xué)工作者研究的課題，目前還沒有一個確定的結(jié)論

B.長期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌

C.在陳先生認(rèn)識的人當(dāng)中吸煙的人都是年輕小伙子.不吸煙的都是體弱病殘的老

人

D.排除患肺癌的人，在陳先生認(rèn)識的人當(dāng)中.吸煙者比從來不吸煙者患呼吸道類

疾病的人明顯要多

【答案】A

35、既是病理產(chǎn)物，乂是致病因素的是

A.六淫

B.七情

C.瘀血

D.勞倦

E.痰飲

【答案】C

36、我國《教育法》《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和受教育者申訴制度，屬

于（）

A.刑事訴訟中的申訴制度

B.民事訴訟中的申訴制度

C.行政訴訟中的申訴制度

D.非訴訟的行政申訴制度

【答案】D

37、我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“教

存”。這說明教師職業(yè)道德中的()o

A.學(xué)而不厭，誨人不倦

B.師愛

C.以身作則，為人師表

D.職業(yè)信念

【答案】C

38、菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”這話沒

錯。但也不必為此走向極端，夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是：

()o填人括號最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.好人讀了壞書受害至深,壞人讀了好書受益甚微

B.好人讀了好書取其精華,壞人讀了壞書取其糟粕

C.好人讀了好書好上加好,壞人讀了壞書不可救藥

D.好人讀了壞書仍是好人,壞人讀了好書仍是壞人

【答案】D

39、某山區(qū)的教師林老師根據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點，帶領(lǐng)教師編寫了

《某某山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是

()O

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C.課堂教學(xué)的組織者

D.課堂教學(xué)的管理者

【答案】B

40、下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時期的是（）。

A.安史之亂

B.貞觀之治

C.開元盛世

D.光武中興

【答案】D

41、交接于足指端的經(jīng)脈有

A.胃經(jīng)與脾經(jīng)

B.膀胱經(jīng)與腎經(jīng)

C.肺經(jīng)與大腸經(jīng)

D.心包經(jīng)與三焦經(jīng)

E.心經(jīng)與小腸經(jīng)

【答案】A

42、經(jīng)營需要向所在地設(shè)區(qū)的市級約品監(jiān)督管理部門申請經(jīng)營許可的是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.所有醫(yī)療器械

【答案】C

43、韓國人愛吃酸菜，羅藝愛吃酸菜，所以，羅藝是韓國人，能證明上述推理

荒謬的是（）。

A.所有的阿肯特的人都說謊，湯姆是阿肯特人，所以，湯姆說謊

B.會走路的動物都有腿，桌子有腿，所以，桌子是會走路的

C.雪村愛翠花，翠花愛吃酸菜，所以，雪村愛吃酸菜

D.所有的金子都閃光，所以，有些閃光的是金子

【答案】B

44、一項最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風(fēng)險。在此之前，也

有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預(yù)

防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護(hù)作用，但酸奶能降

低蛀牙風(fēng)險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質(zhì)可附著在牙

齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明

顯

B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶

會增加蛀牙的風(fēng)險

C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低15%

D.世界上許多國家的科學(xué)家都在研究酸奶對預(yù)防兒童蛀牙的作用

【答案】C

45、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點班和非重點班。

A.可以

B.不得

C.應(yīng)當(dāng)

D.適當(dāng)

【答案】B

46、《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定了我國的教育方針，為保證貫徹依

法治教的（）的原則提供了法律上的保障。

A.教育機(jī)會平等

B.堅持教育的社會主義方向

C.教育法制統(tǒng)一

D.權(quán)利義務(wù)相一致

【答案】B

47、我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源和名勝占跡，下列著名旅游景點中,

位于我國臺灣島的是（）

A.日月潭

B.月牙泉

C.大龍湫

D.鏡泊湖

【答案】A

48、橡皮膏是

A.第一類醫(yī)療器械

B.第二類醫(yī)療器械

C.第三類醫(yī)療器械

D.特殊用途醫(yī)療器械

【答案】A

49、陶行知認(rèn)為.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不

同情況予以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點體現(xiàn)了（）。

A.學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性

B.學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性

C.學(xué)生是獨特的人，要關(guān)注學(xué)生個體差異。因材施教

D.學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

【答案】C

50、下列作家作品完全對應(yīng)的一項是（）。

A.葉至陶一一《農(nóng)村三部曲》《林家鋪子》，劉心武一一《班主任》《喬廠長

上任記》

B.巴金一一《激流三部曲》《燈》，賈平凹一一《許茂和他的女兒們》《芙蓉

鎮(zhèn)》

C.茅盾一一《蝕》三部曲、《包身工》，謨?nèi)菀灰弧度说街心辍贰督M織部新來

的年青人》

D.老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍一一《誰是最可愛的人》《東方》

【答案】D

大題（共10題）

一、一些農(nóng)村教師認(rèn)為，農(nóng)村的孩子從小就會勞動，似乎沒有必要進(jìn)行勞動教

育。而學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中不參加家務(wù)勞動的學(xué)生不在少數(shù)，在勞動中

怕臟、怕累的現(xiàn)象十分突出。還有些學(xué)生在參加集體活動時習(xí)慣站在一邊看別

人干活，不主動積極地幫忙。請根據(jù)全面發(fā)展教育的理論對勞動技術(shù)教育加以

評析。

【答案】（1）勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點

和習(xí)慣的教育。勞動技術(shù)教育的任務(wù)包括：①培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、勞動習(xí)慣

和學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)的興趣；②使學(xué)生初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技

能，學(xué)會使用一般的生產(chǎn)工具；③掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識和技

能。（2）勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它是德育、智育、體育

的具體運用與實施。馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面

發(fā)展的根本途徑。，如果忽視勞動技術(shù)教育，勢必會影響我國教育目的的實

現(xiàn)。

二、一個人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀

點，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反

映了一個人的胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目光的光壓顯示了一個

人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常

與一個人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修

養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€人是否誠實的標(biāo)志。目光還反映出一個人的綜合

氣質(zhì)。如他的人格品味，機(jī)智程度，靈氣天分，城府心機(jī)，閱歷深淺，胸襟氣

度，風(fēng)范操守，文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣.....從一個人的目光里，我們可以讀出

他的心靈，看到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說，眼盾是心靈的窗戶。

不過，眼睛確實是一個人最有神韻的地方。有的人相信名片上的官銜，有的人

甚至妄言，服裝是一個人的“第二名片”。實際上，這兩者都是最容易偽造

的。而一個人的目光才是高度的“防偽”的。一個人可以很容易改變他的服

裝，但卻難以改變他的目光。據(jù)《世說新語.容止》記載，當(dāng)年曹操作為匈奴使

臣，他自以為形陋不足以向遠(yuǎn)方強悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當(dāng)大使

榮色，自己則握刀立旁做侍從。事后有人問使臣：“魏王如何？”匈奴使者回

答說，魏王形態(tài)儀表倒也不凡，但是旁邊那位目光炯炯有神的握刀人才是真英

雄。善良的人們，要把握住自己的目光，去辨真?zhèn)?，發(fā)現(xiàn)美，擇良美，并發(fā)出

自己純凈、善良的目光。我們每一個人不僅生活在自然的各種光照之不，同時

也生活在社會的眾多目光之中。這個世界若是更多些真、善、美的目光，就會

變得更加美好。（摘編自詹克明《目光》）問題：（1）請結(jié)合文本，簡要概括

目光所反映出的一個人的特性。（2）文章用“真假魏王”’的例子，旨在說明

什么？請簡要分析。

【答案】（1）目光能反應(yīng)一個人的內(nèi)心世界。目光能反映一個人的綜合氣質(zhì)。

（2）“真假魏王”的故事說明了目光在識人方面的重要性。人可以改變著裝，但

不能改變目光。材料中崔季蛙通過外貌服裝的修飾雖然看起來形態(tài)儀表不凡，

但是曹操炯炯有神的眼神才是真的英雄。這就表明目光才是一個人的第一名

片，能夠真正反映一個人的氣質(zhì)特性，是高度防偽的。

三、在一次關(guān)于實施素質(zhì)教育的討論會上，老師們積極發(fā)言，王老師說：“素

質(zhì)教育整天打打鬧鬧、蹦蹦跳跳，整天快快樂樂、隨心所欲，必然會影響升學(xué)

率?！崩罾蠋熣f：“素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，‘減負(fù)’就是不給或少

給學(xué)生留課后作業(yè)。”請對材料中兩位老師的觀點進(jìn)行評析,

【答案】（1）材料中，兩位老師的觀點都是對素質(zhì)教育的錯誤認(rèn)識。（2）王老師

的觀點是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解。首先，素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展，素質(zhì)教育旨在提高國民素質(zhì)，升學(xué)率只是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一；其

次，真正的素質(zhì)教育不會影響升學(xué)率，因為素質(zhì)教育強調(diào)科學(xué)地學(xué)習(xí)、刻苦地

學(xué)習(xí)、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣有助于升學(xué)率的提高。（3）李老師的觀點是對素質(zhì)

教育使學(xué)生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解。學(xué)生真正的愉快來自于通過刻苦的

努力而帶來成功之后的快樂，學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。素質(zhì)教育

要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，因為只有刻苦學(xué)習(xí)，才能真正體會到努力與成功的關(guān)系，才

能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。

四、材料：蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五

申之后，還是有幾個學(xué)生沒有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有

兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責(zé)

備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說：“老師，我……”“我什么我！今

天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出

去。下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？”“她哭著

走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺。”蘇老師聽后驚異地問：“怎么回

事？”曉玲同村的一個學(xué)生回答說：“她爺爺?shù)难軅耍荒芴纱采?。”蘇

老師后悔沒聽曉玲解釋。放學(xué)后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺

爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活;她

做家務(wù)?，F(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自

責(zé)。一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你

了，對不起！”“老師，不怪您，可我沒法上學(xué)了。”蘇老師趕緊說：“學(xué)一

定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會幫助你的。”曉玲如釋重負(fù)，笑著對蘇老

師說：〃謝謝老師！我會好好學(xué)習(xí)的！”問題：

【題干】

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。

【答案】蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行

關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人格。平

等公正，對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭

情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行一味的批評，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒

有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對

學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表

要求教師要堅守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己。以身作則c材料中舒老師發(fā)

現(xiàn)錯怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回學(xué)校，體現(xiàn)了教師犯錯后并沒有

否認(rèn)而是及時改正，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了蘇老師以身作則，為人

師表。綜上所述，作為教師在教育教學(xué)過程中。要做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生了解與研

究學(xué)生。針對學(xué)生的差異情況進(jìn)行因材施教，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一位做母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛

商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色

的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲

下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的

全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子

去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。請從教育角度立意，不要脫離材料內(nèi)

容及含義的范圍。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選

文體，不少于800字。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，

【答案】

六、將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘校浅鞘械囊粋€長久夢想。城市的歷

史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐

漸將垃圾的清除作為一個重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的

縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說明了城市的結(jié)構(gòu)。大體上，人們可以根據(jù)垃

圾的在場，確定城市的中心和邊緣。我們可以說，在城市的中心地帶，垃圾最

少;反過來，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是

商品消耗后的剩余物，那么，還可以說一一這一點有些吊詭一一商品的飽滿地

帶，垃圾最少;商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間

上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，

而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確

定城市空間的等級和價格，甚至可以確定城市的界線。一個城市的延伸在什么

地方終止?如果說，以前有一個高墻或者一個護(hù)城河將城市包圍起來，現(xiàn)在，則

是一個隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條

分割線;在垃圾的一側(cè)，是城市;在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村c垃圾在改變城市

的結(jié)構(gòu)。為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕?事實上，直到19世紀(jì)，

垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人

們?yōu)槭裁匆宄?是因為人們發(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不

快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據(jù)垃圾來安排城市結(jié)構(gòu)的

原因，“各個居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一個整體的城市及其污水和

下水系統(tǒng)的疏通，屠宰場和墓地位置的確定，人口的密度一一所有這些都是居

民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設(shè)置一套整體的清除垃圾

的機(jī)制之外，它還要提高人們的衛(wèi)生意識，讓人們自覺和主動地清除垃圾。人

們應(yīng)該獲得一種有關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識：垃圾之所以要清除，是因為它對健康

和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細(xì)菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)

學(xué)的一個律令，同時也是文明和教養(yǎng)的象征。對垃圾的排斥和拒絕，既是紀(jì)律

的結(jié)果，也是教化的結(jié)果。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的一個核心要素。衛(wèi)

生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說，城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就是一

個觀念上和實踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程。現(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。盡

管我們看到城市越來越衛(wèi)生了，越來越現(xiàn)代了，不過，令人絕望的是，垃圾是

一個無法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或

城市身體上的一個無法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會越來越多，現(xiàn)代社會正

一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率;另一方面，圍繞著商品而組織了

一個永不落幕的競賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異c商品的盛大堆積

使得現(xiàn)代都市中的商場越來腫脹;與此遙相呼應(yīng)的，是城外的垃圾場會堆得越來

越高，越來越觸目驚心。（摘編自汪民安《論垃圾》）問題1：城市居民的垃

圾經(jīng)驗與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系?請結(jié)合文本，簡要概括。問題2：文章

認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系?請簡要分析。

【答案】問題1：（1）人們可以根據(jù)垃圾的在場，確定城市的中心和邊緣；

（2）人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確定城市空間的等值和價格，甚至可

以確定城市的界線。問題2：現(xiàn)代城市與垃圾之間的關(guān)系（1）垃圾的目標(biāo)、垃

圾的隱秘清除和運輸決定了城市的縱橫方向。（2）清除垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一

個律令，也是文明和教養(yǎng)的象征。（3）衛(wèi)生的程度,是衡量現(xiàn)代性的程度，城市

的現(xiàn)代化進(jìn)程，就是一個觀念上和實踐中雙重垃圾清除的過程。（4）越是不能

容忍垃圾的城市越是現(xiàn)代;對于個城市內(nèi)的不同空間，越是排斥垃圾,越是具有

一種空間上的等級優(yōu)勢。

七、材料科學(xué)課上，張老師指著實驗儀器說：“每個杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將

杯子放入水中而紙不濕呢?學(xué)生馬上投入到實驗中,他們要么將水槽中的水倒出

一些,要么給杯子加上個蓋,要在杯中塞些異物。學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄

虛的說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中紙也不會濕，你們信嗎？”同學(xué)

們個個驚得睜大了眼睛。學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕？張老師：“能”學(xué)生

又動了起來，第一次失敗了，第二次失敗了…大家再次將疑惑的目光投向張老

師，張老師回以肯定、鼓勵的目光。突然,一個男生喊了起來：“老師，我成功

了！沒濕!紙真的沒濕！”“老師,我也成功了！”“我也成功了！”……越著大家

那服高興勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎？”“當(dāng)然有了，為什么

杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，面紙卻不濕？”有學(xué)生急迫地問。張老師啟發(fā)

道:大家想一想，你們最初的實驗,紙為什么濕了，后來又為什么沒濕呢?再動手試

一試，仔細(xì)觀察。

【答案】張老師貫徹了新課改下教師觀的要求,具體分析如下：（1）教師是學(xué)生學(xué)

習(xí)的促進(jìn)者。材料中，張老師尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自己做實驗,而且對學(xué)生

的行為予以肯定和鼓勵,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性（2）教師是課程的開發(fā)者和研究

者。材料中，張老師上課讓學(xué)生利用實驗儀器,利于學(xué)生理解教材內(nèi)容,增加課程

內(nèi)容活力，主動性和創(chuàng)造性地使用教材。（3）教師在對待自我上要不斷反思。材

料中,張老師在備課中反思前面的教學(xué),并進(jìn)行總結(jié),有利于張老師不斷進(jìn)步。

（4）教師在對待教學(xué)上要幫助、引導(dǎo)學(xué)生。材料中，張老師在學(xué)生做實驗的過程

中，不斷引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)一步思考進(jìn)步。（5）教師在對待師生關(guān)系上,強調(diào)

尊重、贊賞學(xué)生。材料中，張老師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之,教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)樹立正確的教師觀,促進(jìn)自身的成長,促進(jìn)學(xué)生的

進(jìn)步。

八、（2022上半年真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年8月9日，

華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地

之前的混沌元氣。其實，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國傳

統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當(dāng)

然，不光華為，近年來，多個領(lǐng)域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天

宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列

車型的車標(biāo)……要求:選好角度，確定立意：明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800

字

【答案】

九、一個人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個人的信仰與觀

點，而它與自然光的偏離程度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反

映了一個人的胸懷。目光的溫度流露出一個人的情感。目光的光壓顯示了一個

人的勇氣、決心與意志。一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常

與一個人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個人的睿智、聰慧與文化修

養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€人是否誠實的標(biāo)志。目光還反映出一個人的綜合

氣質(zhì)。如他的人格品味，機(jī)智程度，靈氣天分，城府心機(jī)，閱歷深淺，胸襟氣

度，風(fēng)范操守，文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣.....