人教版七年級地理下冊全冊教案設(shè)計

第1周地理科教案教師姓名:

課題第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位置和范圍

教知識目標(biāo)知道世界第一大洲

學(xué)

能力目標(biāo)學(xué)會描述一個區(qū)域的地理位置、范圍

目

情感態(tài)度通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)踐能

標(biāo)

價值觀力和合作精神

重點(diǎn)學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)

難點(diǎn)通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法

教法選擇掛圖、地形名稱卡片學(xué)法指導(dǎo)

教具選擇多媒體課時安排1課時

教學(xué)過程（含導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)、新課教學(xué)、反饋練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置）目標(biāo)達(dá)成情況

導(dǎo)入

播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。

新課

檢查

同步練習(xí)P《自主梳理》部分

預(yù)習(xí)

板書：一、雄踞東方的大洲一一亞洲

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）

三、新授：

（-）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）

亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人

在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國。他們的航海

水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。

所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”，即“東方日出之地”，所指范圍后

來逐步擴(kuò)大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，

后來被用來指代整個歐洲L

新

（二）亞洲的地理位置和范圍

課

認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那

主

么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？

要通過

師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法:半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置

內(nèi)觀察、比

［活動］:看圖討論回答：

容較，培養(yǎng)學(xué)

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。

教生的動手

（絕大部分在東半球、北半球）

學(xué)操作、動眼

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

觀察能力。

①最北：81°N；最南：11°S；

②最東：170°W；最西：26°E

3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？

亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐

洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。

［學(xué)以致用］:讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”，

1.簡述北美洲的半球位置。

2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置。

3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲

的海陸位置特點(diǎn)。

［活動］:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。我

們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達(dá)了我們祖國所在的大洲一一亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲

人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗(yàn)證亞洲之最。

二、活動內(nèi)容：

（-）算一算一一世界第一大洲

你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？

［小組討論］

1.計算：通過觀察、

a.跨緯度數(shù)（約92。，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）比較，培養(yǎng)

b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）學(xué)生的動

c.跨經(jīng)度數(shù)（約164。，大部分在東半球）手操作、動

d.比較和其他大洲的東西距離。眼觀察能

2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積力。

之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）

得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？

1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）

2.東西距離最長

3.面積最大（4400千米）

（二）找一找一一亞洲的分區(qū)

通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6

個區(qū)域。

學(xué)生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。

圖1西亞一一游牧一一穿著寬松的長袍

圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣

圖3南亞----捕魚

圖4東南亞----長屋

四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居

民生活的差異

反饋

鞏固

練習(xí)

課堂認(rèn)識區(qū)域，首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和

小結(jié)經(jīng)緯度位置等方面加以描述

作業(yè)

完成課堂同步練習(xí)

布置

共建知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

半球位置

雄踞東方的大經(jīng)緯度位置不

同

地

板書亞海陸位置區(qū)

設(shè)計居

洲民

世界面積最大

生

活

世界第一大洲跨緯度最短差

異

大

教學(xué)

反思

第2周地理科教案教師姓名:

課題第六章我們生活的大洲——亞洲第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）

教知識目標(biāo)歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系

學(xué)

能力目標(biāo)理解河流分布與地形之間的關(guān)系

目

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲一一亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感

標(biāo)

價值觀

重點(diǎn)亞洲地形與河流分布的關(guān)系

難點(diǎn)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)

教法選擇講授法、讀圖法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)

教具選擇多媒體課時安排第一課時

教學(xué)過程（含導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)、新課教學(xué)、反饋練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置）目標(biāo)達(dá)成情況

聽歌曲

導(dǎo)入

播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲談感受

新課

看圖

檢查

同步練習(xí)P《自主梳理》部分

預(yù)習(xí)

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河

流及氣候等方面

展示圖片（2）“亞洲大地形與河流分布圖

引導(dǎo)學(xué)生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯

的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖

三、寫出圖中代號所代表的地理事物的名稱。

海洋①阿拉伯海②亞丁灣，③太平洋。

河流：a烏拉爾河，b葉尼塞河，c印度河?通過觀察、

湖泊：d：—里海.?比較，培養(yǎng)

新山脈：A烏拉爾山脈，B大高加索山脈，C喜馬拉雅山脈，D小興安嶺。學(xué)生的動

課半島：甲阿拉伯，乙印度，丙中南手操作、動

主四、從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同眼觀察能

要亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。力。

內(nèi)北美洲在東西方向上地勢西高東低讓學(xué)生對

容過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流提高讀圖

教分布的關(guān)系認(rèn)圖析圖

學(xué)展示圖（3）“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖（4）能力，活學(xué)

五、（一）找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河活用

太平洋一長江、黃河、湄公河

印度洋一印度河、恒河、伊洛瓦底江

北冰洋一鄂畢河、葉尼塞河和觀察能

（二）找出里海、貝加爾湖、死海力，并通過

世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點(diǎn)是死海小組內(nèi)合

（三）亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋作交流，培

觀察河流的位置、流向及注入的海洋。養(yǎng)學(xué)生正

引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖確表達(dá)和

六、回答北美洲地形的特點(diǎn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？能力

亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面

與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲

相望。

［活動］:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。小組

合作通過

比較項(xiàng)目亞洲北美洲讀圖導(dǎo)學(xué)，

讓學(xué)生對

東西半球的位置提高讀圖

認(rèn)圖析圖

南北半球的位置

能力，活學(xué)

瀕臨的大洋活用

面積

緯度范圍

經(jīng)度范圍

七、本課重點(diǎn)知識

反饋亞洲地形和河流特點(diǎn)

鞏固河流分布與地形之間的關(guān)系

練習(xí)復(fù)雜多樣的氣候

季風(fēng)氣候與我們的生活

課堂認(rèn)識區(qū)域，首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸

小結(jié)位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。

作業(yè)

完成課堂同步練習(xí)

布置

地形和河流

板書地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。

設(shè)計河流：向四周呈放射狀分布

教學(xué)

反思

第2周地理科教案教師姓名:

課題亞洲的自然環(huán)境（亞洲氣候）

教知識目標(biāo)

1、初步掌握亞洲氣候特征

學(xué)

能力目標(biāo)分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

目

標(biāo)初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征

情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。

價值觀

重點(diǎn)氣候特點(diǎn)及其主要影響因素

難點(diǎn)

分析造成氣候差異的主要原因。

教法選擇講授法、讀圖法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)

教具選擇多媒體課時安排第2課時

教學(xué)過程（含導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)、新課教學(xué)、反饋練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置）目標(biāo)達(dá)成情況

認(rèn)識一個區(qū)域，通常要從自然環(huán)境和人文環(huán)境

兩方面入手

導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)

溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨

新課入

氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面

積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大

檢查

同步練習(xí)P《自主梳理》部分

預(yù)習(xí)

亞洲主要有哪些氣候類型？

學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？

生：亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？

新距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。讓學(xué)生對

課（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴提高讀圖

主托的位置）認(rèn)圖析圖

要（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，能力，活學(xué)

內(nèi)講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）活用

容學(xué)生分析討論

教小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

學(xué)過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降和觀

水。察能力，并

（展示“亞洲氣候類型圖”）通過小組

過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？內(nèi)合作交

（以亞洲的幾個城市｛前述｝為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”流，培養(yǎng)學(xué)

知識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系）生正確表

引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）達(dá)和團(tuán)結(jié)

展示非洲氣候圖協(xié)作能力

提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。

總結(jié)：赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣

氣候類型南北對稱，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢高低等

氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面

積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大

展示P7“亞洲氣候類型圖”要求學(xué)生看圖思考回答

（記住氣候類型名稱和分布）復(fù)雜多樣的氣候

1、亞洲主要有哪些氣候類型？

2、全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？小組

3、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？合作通過

4、距離海洋的遠(yuǎn)近如何？讀圖導(dǎo)學(xué)，

距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。讓學(xué)生對

展示“亞洲氣候類型圖”5、在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位提高讀圖

置認(rèn)圖析圖

溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季能力，活學(xué)

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近，還有集中季風(fēng)氣候全年降水活用

量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

7、亞洲的氣候特征

一是氣候復(fù)雜復(fù)雜多樣

二是季風(fēng)氣候顯著

三是大陸性氣候強(qiáng)

8、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（二）、季風(fēng)氣候與我們的生活

1、我們這里冬季偏北風(fēng)，夏季偏南風(fēng)。這種隨季節(jié)而改變風(fēng)向的風(fēng)稱之為季風(fēng)。

季風(fēng)一般分為兩大類冬季風(fēng)與夏季風(fēng)

2、找出亞洲季風(fēng)區(qū)的三種氣候類型，說說他們各分布在哪些地方。

3、冬季風(fēng)和夏季風(fēng)風(fēng)向有何不同？夏季風(fēng)來自海洋

還是陸地？

4、降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？

啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害

亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集

中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣

候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？

夏季風(fēng)強(qiáng)大一一降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？

（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？

學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

反饋課堂同步練習(xí)

鞏固

練習(xí)

課堂影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位

小結(jié)置和海陸位置。

作業(yè)

完成課堂同步練習(xí)

布置

亞洲的氣候特點(diǎn)：氣候類型復(fù)雜多樣

板書

溫帶大陸性氣候分布廣

設(shè)計

季風(fēng)氣候顯著

教學(xué)

反思

第2、3周地理科教案教師姓名:

課題第七章我們鄰近的地區(qū)和國家第一節(jié)一一日本

教知識目標(biāo)日本工業(yè)帶的分布特點(diǎn)并能分析其分布原因

學(xué)能力目標(biāo)日本與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等方面的聯(lián)系

目能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其國情說出日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略。

標(biāo)情感態(tài)度通過對日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想.初步樹立發(fā)展

價值觀經(jīng)濟(jì)要保護(hù)世界環(huán)境的人地觀

重點(diǎn)運(yùn)用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征

難點(diǎn)學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

教法選擇講授法、讀圖法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)

教具選擇多媒體課時安排第一課時

教學(xué)過程（含導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)、新課教學(xué)、反饋練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置）目標(biāo)達(dá)成情況

教師板畫《日本輪廓簡圖》。

問：同學(xué)們，你們能猜出這是哪個國家嗎？它位于哪個洲？你能說說你知道的

導(dǎo)入

關(guān)于這個國家的事情嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)點(diǎn)評）

新課

師：剛才同學(xué)們講了不少關(guān)于日本的故事，下面，我們就一起來了解與我國一

衣帶水的鄰邦——日本。

檢查

同步練習(xí)P《自主梳理》部分

預(yù)習(xí)

板書一、自然地理環(huán)境

學(xué)生識圖活動：同桌互助，仔細(xì)觀察《日本地圖》，利用已有知識自主歸納日

本的位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征。

（設(shè)計目的：培養(yǎng)識圖意識，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)回

答以下問題，教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）

（-）位置范圍

1.海陸位置：太平洋與日本海之間f島國

2.緯度位置：25°N~45°N通過

新（二）國土組成觀察、比

課1.日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成？較，培養(yǎng)

主北海道、本州、四國、九州等學(xué)生的動

要2.主要城市：手操作、

內(nèi)東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎動眼觀察

容練一練：能力。

教看誰能快速、準(zhǔn)確的記憶日本的四大島嶼和主要城市讓學(xué)

學(xué)（教師在板畫上指一個學(xué)生答一個）生對提高

（=）地形地勢讀圖認(rèn)圖

1.在日本地形圖上，日本四大島的顏色以什么為主？褐色主要分布在哪兒？綠析圖能

色主要分成在哪兒？地勢有何特點(diǎn)？力，活學(xué)

褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿?；钣?/p>

（板書）地形：中部山地、丘陵占3/4；周邊平原占1/4

地勢：中高周低

2.日本最大的平原在哪兒？（關(guān)東平原）和觀

3.日本的最高峰在哪兒？（富士山、位于本州、活火山）察能力，

4.日本位于哪2個板塊之間？（亞歐板塊、太平洋板塊）并通過小

（板書）多火山地震組內(nèi)合作

［探究題活動2］：讀圖7.5-7.7分析完成（版面7）交流，培

1、日本為什么多火山和地震？養(yǎng)學(xué)生正

2、日本多火山。火山能給人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用確表達(dá)和

火山為人類造福嗎？團(tuán)結(jié)協(xié)作

3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法能力

來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了

解哪些防震減災(zāi)方面的知識？

（版面8）,（版面9）,（版面10）。讓學(xué)生對火山和地震有感性

認(rèn)識。

（四）氣候特征

在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長？

1.日本的氣候類型是什么類型呢？（參見P10亞洲氣候類型圖）

亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

2.為什么日本的南部是亞熱帶季風(fēng)氣候，北部是溫帶季風(fēng)氣候？

提示：緯度跨度大

教師小結(jié)：我們剛才通過地圖，從位置范圍、國土組成、地形地勢、氣候特征

對日本這個國家進(jìn)行了信息提取，相信細(xì)心的同學(xué)還會從中獲得更多信息。其實(shí)，

這也是我們認(rèn)識一個國家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來換個國家試一

試，有信心嗎？

學(xué)生活動：

1.觀察《英國》地圖，從以上幾方面試著說說特征。

2.日本、英國都是島國，哪個國家跨越的經(jīng)緯度大？這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度

有影響嗎？日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大戰(zhàn)結(jié)

束的時候，日本國內(nèi)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)陷入嚴(yán)重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十

年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)。

反饋見PPT

鞏固

練習(xí)

課堂齊聲閱讀課堂小結(jié)（見PPT）

小結(jié)

作業(yè)

完成課堂同步練習(xí)

布置

一、自然地理環(huán)境

周邊：平原占1/4

（-）位置范圍

中高周低

1.海陸位置:太平洋與日本海之間一

板書（三）氣候特征

島國

設(shè)計亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

2.緯度位置：25°N?45°N

（二）國土組成北海道、本州、四

國、九州等中部：山地、丘陵占3/4

教學(xué)

反思

第3周地理科教案教師姓名:

課題日本（經(jīng)濟(jì)）

教知識目標(biāo)日本經(jīng)濟(jì)和國情

學(xué)

能力目標(biāo)掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力

目

情感態(tài)度從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助

標(biāo)

價值觀于理解我國“科教興國”策略的重大意義

重點(diǎn)日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

難點(diǎn)日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港

教法選擇講授法、讀圖法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)

教具選擇多媒體課時安排第2課時

教學(xué)過程（含導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)、新課教學(xué)、反饋練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置）目標(biāo)達(dá)成情況

導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)

提問（日本位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征）

新課入。

檢查

同步練習(xí)P《自主梳理》部分

預(yù)習(xí)

（轉(zhuǎn)折）日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大戰(zhàn)結(jié)

束的時候，日本國內(nèi)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)陷入嚴(yán)重崩潰的局面。那日本是如何在短短的兒十

年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)H本的經(jīng)濟(jì)。

二、學(xué)習(xí)新課：

（板書）二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

［活動1］分析日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件

1.觀察P17圖7.13“日本主要工業(yè)原料的來源”，有何特點(diǎn)？

工業(yè)原料靠進(jìn)口一資源缺乏（日本的國情最突出特點(diǎn)）

通過

2.缺乏資源是日本的國情一。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？

觀察、比

3.日本本國內(nèi)缺乏自然資源，靠進(jìn)口原料進(jìn)行生產(chǎn)。在運(yùn)輸過程中，日本會采

新較，培養(yǎng)

用哪些交通方式呢？為什么？

課學(xué)生的動

采用海運(yùn)。因?yàn)槿毡臼菎u國、多良港，海上交通便利。

主手操作、

4.思考：日本發(fā)達(dá)工業(yè)的有利條件還有哪些？（參見18頁）

要動眼觀察

進(jìn)口原料和燃料

內(nèi)能力。

科技力量雄厚

容讓學(xué)

勞動力資源充足日本

教生對提高

［活動2］分析日本經(jīng)濟(jì)特征

學(xué)北海道讀圖認(rèn)圖

識圖7.14《日本的太平洋沿岸工業(yè)

析圖能

帶》，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

阪神工力，活學(xué)

1.日本有哪些主要的工業(yè)區(qū)？

活用

京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神我發(fā)是

80-90

工業(yè)區(qū)、激戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)年代修

起的高

2.這些工業(yè)區(qū)主要分布在哪兒？撕技術(shù)

產(chǎn)區(qū)和觀

太平洋沿岸和瀚戶內(nèi)海沿岸狹長地%甯

察能力，

帶*r

*V并通過小

3.學(xué)生完成P18活動題第2題，思/

組內(nèi)合作

考：為什么日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和潮戶內(nèi)海沿岸狹長地帶？為什么不交流，培

在日本海沿岸？養(yǎng)學(xué)生正

確表達(dá)和

4.日本經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來哪些影響？團(tuán)結(jié)協(xié)作

受國際市場影響大，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時會沉重打擊日本經(jīng)濟(jì)能力

㈡人口城市集中

口進(jìn)口原料口

交通便利

口多良港口

口出口制成品

平原集中填海0

5.日本工業(yè)高度集中在沿海地區(qū)，會產(chǎn)生什么問題？

地價、供水、供電、環(huán)境污染……小組

6.它的對策是什么？合作通過

擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地讀圖導(dǎo)

7.這樣做會給日本帶來什么好處？對其它國家有何影響？學(xué)，讓學(xué)

生對提高

說明：教師通過這7個主要問題引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對策和影讀圖認(rèn)圖

響,可以使學(xué)生掌握分析一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的基本方法。析圖能

（板書）三、東西兼容的文化力，活學(xué)

學(xué)生主要了解以下內(nèi)容：活用

1.民族（大和族）

2.文化東西兼容的證據(jù)（學(xué)生通過圖片了解

反饋見課件

鞏固

練習(xí)

課堂PPT小結(jié)

小結(jié)

作業(yè)

完成課堂同步練習(xí)

布置

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

1、日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件

進(jìn)口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動力資源充足

板書

不利條件：自然資源缺乏

設(shè)計

2、工業(yè)區(qū)分布及原因

在太平洋沿岸和漱戶內(nèi)海沿岸狹長地帶

三、東西兼容的文化

教學(xué)

反思

第4周地理科教案教師姓名:

課題東南亞

教知識目標(biāo)了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置

學(xué)

能力目標(biāo)兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布

目

情感態(tài)度通過對東南亞自然環(huán)境的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人地和諧發(fā)展觀。

標(biāo)

價值觀

重點(diǎn)東南亞的“十字路口”的位置最重要性

難點(diǎn)分析東南亞的“十字路口”的交通位置

教法選擇講授法、讀圖法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)

教具選擇多媒體課時安排第1課時

教學(xué)過程(含導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)、新課教學(xué)、反饋練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置)目標(biāo)達(dá)成情況

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)教師播放一段東南亞的旅游影片?？赐旰蠼處?/p>

導(dǎo)入

提問：誰知道這條旅游路線所到的國家？這幾個國家在哪個地區(qū)？生回答后，教師

新課

板書課題。我們一起來了解東南亞。

檢查

同步練習(xí)P《自主梳理》部分

預(yù)習(xí)

出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、讀圖7.19東南亞在世界的位置和圖7.20,了解東南亞的地形。

(1)完成P23活動lo

(2)東南亞包括哪幾部分？通過

(3)分析它的位置是位于哪兩洲和哪兩洋之間。觀察、比

(4)引入馬六甲海峽的位置，完成P23活動2較，培養(yǎng)

活動'：學(xué)生的動

讀圖7、19,圖7、20和圖7、21?；卮鹗植僮鳌?/p>

下列問題動眼觀察

新1、東南亞包括哪幾部分？能力。

課(中南半島，馬來群島)

主2、東南亞地理位置有什么特點(diǎn)？

要(1)海陸位置：(亞洲東南部，東臨太

內(nèi)平洋，西臨印度洋。)

容(2)緯度位置：(23°N—10°S)

教(3)東南南亞主要包括哪些國家？

學(xué)(越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，越南、柬埔寨、泰國、

緬甸、馬來西亞是臨海國；新加坡、菲律賓、印度尼西亞、文萊是島國。其中印度

尼西亞，是世界上最大的群島國家。)

［總結(jié)］:指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度讓學(xué)生對

位置大約在10°S—25°N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶提高讀圖

雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的“新馬泰”地區(qū)就是指這里。認(rèn)圖析圖

能力，活

活動二：讀圖7、19,圖7、20圖7、21學(xué)活用

1、分析東南亞重要的地理位置表現(xiàn)在哪些方面？

結(jié)論：

（聯(lián)系亞洲和大洋洲，溝通太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨(dú)厚的

地理位置而成為各國往來的十字路口。）通過

活動三：讀圖7、21,