中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測試2024高三11月檢測語文試題含答案

中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測試2024高三11月檢測語文試題

含答案

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人工智能軟件“小冰”所'寫”詩集的出版是否將成為“人工智能詩學(xué)

元年？這一年是否可視為一門新的學(xué)科，即“人工智能詩學(xué)學(xué)科”

開啟的標(biāo)志呢？“小冰”是否也將會被人們稱為“人工智能詩學(xué)之

父”？在這里，小冰的“寫詩”只是人工智能軟體“侵入”文學(xué)的第一

步，這一步，人工智能軟體選擇了向來被人們驕傲地稱為“文學(xué)

之文學(xué)”的詩來“侵入”文學(xué)。人工智能軟件的這次'入侵"，人類既

可以寬容地將之視為初生牛犢式的膽大，也可將之視為充滿僭越

意味的非人的狂妄。但不管怎么說，一旦小冰“寫詩”成功地被人

認(rèn)可為“寫詩”，人工智能軟體進(jìn)一步成功地“侵入”一切文學(xué)的寫

作就是指日可待的事情。所以，如果小冰“寫詩”真的可以開啟“人

工智能詩學(xué)”，這一詩學(xué)就不僅是狹義的，而且也必然是廣義的。

寫詩，在狹義詩學(xué)的眼里理當(dāng)屬于文藝學(xué)思與言說的對象，寫詩

者是具備自主意識和自由意志的活生生的人，這是傳統(tǒng)詩學(xué)的常

識。然而，人工智能“寫詩”現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓這一常識面臨著嚴(yán)峻

的挑戰(zhàn)。顯然，如果我們認(rèn)為《陽光失了玻璃窗》集子里的每一

個文本都是一首真正的詩，同時藝術(shù)家之所以是其所是是由其創(chuàng)

作的藝術(shù)品來規(guī)定的，由此認(rèn)為軟件小冰即是寫詩的主體（軟件

小冰不僅擁有了寫詩的各種能力，而且已經(jīng)有“寫詩”的成功實踐）,

那么，我們最終將發(fā)現(xiàn)軟件小冰的“寫詩”，乃是文藝學(xué)在當(dāng)今所

遭遇到的前所未見的新現(xiàn)象。海德格爾說：“按通常的理解，藝

術(shù)作品來自藝術(shù)家的活動，通過藝術(shù)家的活動而產(chǎn)生。唯作品才

使作者以一位藝術(shù)的主人身份出現(xiàn)，藝術(shù)家是作品的本源。作品

是藝術(shù)家的本源。兩者相輔相成，彼此不可或缺。但任何一方都

不能全部包含了另一方。無論就它們本身還是就兩者的關(guān)系來說,

藝術(shù)家和作品都通過一個第一位的第三者而存在，這個第三者才

使藝術(shù)家和藝術(shù)作品獲得各自的名稱，那就是藝術(shù)。”“通常的理

解”當(dāng)然不是海德格爾首肯的觀點，但它的確是文學(xué)界更多數(shù)人

的習(xí)見。按這一“通常的理解”，人們難免會認(rèn)為，軟件“小冰”所

寫作的詩集《太陽失了玻璃窗》雄辯地說明軟件小冰就是詩人。

然而，問題在于“小冰”根本就不是人，即便它的父親——“小冰”

軟件的設(shè)計者、程序編寫員給它取了一個十分人性化的名字，“小

冰”也依然只是一款計算機(jī)軟件，它是十足的科學(xué)之子，而不是

人文花園里鮮美的花朵。詩集《太陽失了玻璃窗》將小冰這個非

人，這個由電子管、線路、計算機(jī)語言和算法構(gòu)成的邏輯理性之

物成就為詩人，此結(jié)論所描述的事實顯然已經(jīng)超出了文學(xué)界中人

所能理解的范圍。一本詩集就這樣由一個非人之物“寫作”出來，

對這個新的現(xiàn)象，現(xiàn)有的文藝學(xué)要立刻作出理論上的應(yīng)對，作出

認(rèn)知和闡釋，不可避免地會顯得力不從心，而文藝學(xué)出于自己理

論上的責(zé)任感和使命感，又必須對這一新的現(xiàn)象發(fā)聲。也就是說,

小冰“寫詩”現(xiàn)象此刻已經(jīng)開始讓現(xiàn)有的文藝學(xué)陷入危機(jī)之中。當(dāng)

然，我們也可以樂觀地講，文藝學(xué)在這次危機(jī)中如果應(yīng)對得當(dāng)，

它將得到一次發(fā)展的重大歷史機(jī)遇。

（摘編自劉朝謙楊帆《人工智能軟體“寫詩”的文藝學(xué)思考》）

材料二：

無論是傳統(tǒng)詩詞還是現(xiàn)代詩，在中國當(dāng)下社會都屬于小眾文藝。

如何擴(kuò)大普及，長期以來是詩歌發(fā)展的一大難題。人工智能作詩

的登場，本身便具有很強(qiáng)的新鮮感和話題性，有望以此間接地提

升社會對詩歌的關(guān)注。

與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，人工智能可提供作詩的商業(yè)性服務(wù)。盡管目前其

水平還不高，但滿足一般群眾的簡單需求綽綽有余。人們可以簡

便地向人工智能定制看圖作詩、命題作詩、藏頭詩等服務(wù)。通過

人工智能培養(yǎng)社會對詩歌的商業(yè)需求，讓詩歌進(jìn)入千家萬戶，有

助于擴(kuò)大詩歌的社會基礎(chǔ)，提升詩歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境。

該研發(fā)對于了解人類自身也蘊含諸多啟示。今后勢必需要對于

“作詩究竟是一種什么行為”“作詩時大腦的運轉(zhuǎn)機(jī)制如何”“內(nèi)心的

感動、詩意的生成與大腦之間如何互動”等問題進(jìn)行深入思考，

我們目前對此還并不太清楚。

詩歌藝術(shù)是人類最高的智慧之一。人工智能作詩研發(fā)，是對人類

尊嚴(yán)的這一底線的挑戰(zhàn)。其中難度越大的部分，越能體現(xiàn)出詩歌

藝術(shù)中最為可貴之處，同時也是人性價值之體現(xiàn)。該研究也是對

人性的本質(zhì)和詩歌的藝術(shù)價值進(jìn)行終極追問和確認(rèn)的過程。

人工智能作詩研發(fā)還具有成本相對較低的優(yōu)點。在計算機(jī)設(shè)備方

面，與其他領(lǐng)域的人工智能研發(fā)相比差別不大。這主要體現(xiàn)在作

詩行為對于器材、設(shè)備方面的要求較少，詩歌創(chuàng)作出來后，通過

電子文檔及紙張黑白打印就可以被保存、記錄下來，不同于繪畫、

音樂藝術(shù)對紙張、畫筆、顏料、樂器、音響、錄音設(shè)備等要求較

高。相對而言，人工智能作詩是一項投入少而收獲多的研發(fā)領(lǐng)域。

程羽黑認(rèn)為，“詩歌并非生活的必需品，也不以量取勝，又無十

分明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，有沒有必要花費巨大的代價開發(fā)人工智能寫

詩的能力？……目前人工智能‘詩人’尚處于模仿已有詩歌的階段,

對詩歌的開拓與發(fā)展并沒有明顯的助益?！瓕懺姷哪芰Ω綄儆?/p>

強(qiáng)人工智能，沒有必要花費太大的代價單獨開發(fā)。在強(qiáng)人工智能

出現(xiàn)前一味關(guān)注這一能力，恐怕有事倍功半甚至無解之虞”。這

一觀點未能認(rèn)識到人工智能作詩研發(fā)在多方面的綜合意義。

特別是對于中國這樣的傳統(tǒng)詩歌大國，詩歌作為“國粹”關(guān)系到國

家形象。人工智能作詩能力是文化軟實力的重要體現(xiàn)，其研發(fā)應(yīng)

從國家戰(zhàn)略的高度予以重視，只爭朝夕地加快進(jìn)行。人工智能作

詩是對人類創(chuàng)造力的深度挖掘，充滿了挑戰(zhàn)。既要克服高難度的

技術(shù)問題，也要同社會上的慣性思維和偏見相抗?fàn)?。其能力的?/p>

一小步提升，都意味著一項重要的突破。

(摘編自張珊《論人工智能作詩研發(fā)的意義》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

A.小冰“寫詩”一旦被成功認(rèn)可為“寫詩”，則標(biāo)志著人工智能軟體

成功地“侵入”一切文學(xué)的寫作。

B.寫詩是狹義詩學(xué)中文藝學(xué)思與言說的對象，因而寫詩者是具

備自主意識和自由意志的活生生的人。

C.根據(jù)海德格爾的看法，軟件“小冰”所寫作的詩集《太陽失了

玻璃窗》說明軟件小冰就是詩人。

D.人工智能作詩研發(fā)是對人類尊嚴(yán)的挑戰(zhàn)，也是對人性的本質(zhì)

和詩歌的藝術(shù)價值的終極追問和確認(rèn)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()

A.小冰“寫詩”現(xiàn)象已經(jīng)開始讓現(xiàn)有的文藝學(xué)陷入危機(jī)，同時也

是一次發(fā)展的歷史機(jī)遇。

B.在詩歌發(fā)展的過程中，長期以來存在的一大難題，就是如何

擴(kuò)大以及普及小眾文藝。

C.定制看圖作詩、命題作詩、藏頭詩等服務(wù)都屬于人工智能可

提供作詩的商業(yè)性服務(wù)。

D.在闡述人工智能作詩研發(fā)的意義時，作者運用了舉例、對比

以及引用等論證方法。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()

A.計算機(jī)通過海量的數(shù)據(jù)儲存，對古詩具有較好的自我分析、

學(xué)習(xí)和模仿能力。

B.具備一定的作詩填詞能力的綜合型AI,可以從事情感聊天服

務(wù)、文字寫作。

C.人工智能工程師使用計算機(jī)算法計算和編碼，可以“寫出”一

本小冰詩集。

D.“九歌”軟件具有對生成的絕句作品按照一定的方式進(jìn)行打分

的評價方式。

4.結(jié)合材料一，請簡要說明文藝學(xué)對人工智能軟體“寫詩”現(xiàn)象

進(jìn)行了哪些方面的思考？

5.近日來，某大學(xué)詩社人工智能詩歌創(chuàng)作研發(fā)團(tuán)隊需面向校內(nèi)

招募科研人員，這一信息引發(fā)詩歌愛好者的熱議，如果你是這個

人工智能詩歌創(chuàng)作研發(fā)團(tuán)隊的招募工作人員，你要如何消除大家

的疑慮？請結(jié)合材料二列出你的觀點。

二、文學(xué)類閱讀.單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

荷花

負(fù)靖

每年入了伏，秦嶺終南山下的千畝荷塘就碧波蕩漾，朵朵荷花亭

亭玉立。

這都是荷花的功勞。老支書說，這女子可了不得哩，身上有股子

不服輸?shù)膭蓬^兒，這一點還真隨了她奶奶。老支書嘴里的荷花是

顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。怎么個了不得？當(dāng)年

顏奶奶當(dāng)婦女隊長那陣，帶著村里的娘子軍在終南山下開挖了一

片魚塘，讓周圍村莊的老鄉(xiāng)很是羨慕了一陣，縣里還來開了現(xiàn)場

會。如今她孫女荷花從奶奶手里接過接力棒，領(lǐng)著村里的留守婦

女將一片干涸的爛泥塘變成了千畝荷塘，你說厲害不厲害？

為建這千畝荷塘，荷花可是吃了不少苦頭?，F(xiàn)在想起來，當(dāng)初也

是為了賭一口氣。荷花丈夫玉軍看到村里的后生都搭伙一撥撥地

出去打工，就動了心思，荷花卻不愿意他走。荷花說，非得出去

呀？咱奶，咱爹，咱娘一輩子沒出去，不過得好好的？

玉軍見說服不了荷花就躺下了，賭氣給她個脊背。荷花也躺下給

他個脊背。荷花一覺醒來，睜開眼，玉軍不知什么時候偷偷地跑

了。荷花一下子就來了氣。她給丫丫穿上鞋子，擰過臉去對著墻

壁，吧嗒吧嗒掉起眼淚來。丫丫仰起臉問：“媽媽怎么哭啦？”她

擦擦眼說：“沒事！”

她生氣的是，丈夫竟然和她的心隔著一層，不聲不響地便走了。

她心里嘀咕著，我又不是非攔擋著不讓你去。這不是想著爹媽年

紀(jì)大了，丫丫還小。說穿了，人家還不是擔(dān)心你沒出過遠(yuǎn)門，在

外頭吃苦頭么？荷花靜下心來想，我不信在村里就活不成了，我

荷花一定要活出個樣兒來給你瞧瞧，在村里日子照樣能過得風(fēng)生

水起。

荷花決定在門前的臭水塘里種荷花。她從小就愛美。這一片干涸

的臭水塘要都栽種了荷花，那該有多美呀！

爹聽了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一個站起來表態(tài)說：“媳

婦兒，爹支持你，就咱們家那些地，你想種啥就種啥！”娘也表

態(tài)說：“我跟你爹意見一樣，都支持你！”荷花說：“光你們支持不

行。爹，您得去做村里人的工作，把大伙都發(fā)動起來種荷花，只

有連成了片，才能成氣候哩！”

爹面帶難色道：“荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些死腦

筋，只惦記著眼前的那點利益，都一窩蜂地出去給人打工。出門

在外，那錢是好掙的？”荷花雖然生氣，但說到底還是刀子嘴豆

腐心，心里頭一個勁祈禱著，巴望他們在外邊能順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

娘說：“老頭子，你就給個準(zhǔn)話，動員大伙種荷花的事能不能做

通工作？”爹也著眉頭說：“我看懸?！钡鶆偝鲴R，在大伯那里就碰

了釘子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑著：“老二，你得管管你家這媳

婦兒，不能任由著她的性子胡來。她也不想想，那荷花是能吃呀，

還是能當(dāng)錢花？”

爹就站在那一遍遍地解釋，大伯說：“你就是說破大天我也不種！”

晚上，荷花說：“爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商量！”

去了好好說啊！”娘叮嚀。

荷花沒去找那些死腦筋的大老爺們兒，而是一家一家去找那些留

守在家的姐妹們，給大伙攤開來說了她想種荷花發(fā)展觀光旅游的

想法。她們中有人將信將疑。荷花就問：“你們想不想你們的男

人都早點回來？”這句話戳到了姐妹們的心坎上。她們都使勁地

點著頭。這就對了，荷花把握十足地說：“只要你們聽我的，咱

把這一大片荷塘種起來，成了氣候，也學(xué)著周邊的村子，把觀光

旅游做起來，不是在家門口就能掙到錢了？那他們還在外頭瞎折

騰啥哩？！”“也是哩?！苯忝脗冋f，“荷花，還是你想得長遠(yuǎn)?！?/p>

事情并非一帆風(fēng)順。累倒也罷了，讓荷花感到委屈的是，這事遭

到了長輩們的一片罵聲：這媳婦兒真是個害人精哩，好端端地唆

使媳婦兒們種啥荷花，凈出幺蛾子哩！

夜里，荷花打來一盆水，撩起來一下一下地洗著臉上、胳膊上、

腿上的泥巴。洗完了一個人躺進(jìn)被窩里，渾身酸痛。她悄悄地咬

著被角流著淚。

早起爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，忙出屋去尋。拉開門她

一下子愣住了。門前的泥塘里嘰嘰喳喳站滿了人，爹和娘跑在最

前面，大伯也在人伙里，他們都指起褲腿，在彎腰把破殼而出的

荷苗栽種到淤泥里。老支書抬起手擦著額顱上的汗說：“荷花，

還愣著干啥呀，快下來瞧瞧行不行？”荷花使勁點著頭，兩眼一

熱，背過臉去。

上千畝荷塘連成片在風(fēng)中搖曳的時候，游客們就蜂擁而至，一撥

一撥地走進(jìn)畫一般的荷塘里來。媳婦兒們把各人的看家本事都使

了出來，荷包魚，荷包雞，荷包飯、野菜疙瘩，吃得那些來觀光

游玩的城里人贊不絕口。他們擠在荷塘間的田填上，拿出手機(jī)、

照相機(jī)，橫著拍，豎著拍，恨不得把荷塘的美景一股腦全裝進(jìn)相

機(jī)里帶回去。

荷花又把姐妹們組織起來，將地頭堆成山的玉米桿收集起來，把

玉米皮里面的那幾層揭下來，洗凈晾干，用硫磺熏白了，染上顏

色，編成一件件別致的手包、杯墊、坐墊和各式各樣的手工藝品。

夜色下，月光水一樣從指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影影

綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩。姐妹們在籌劃著一個更大膽的設(shè)想:

她們要學(xué)著城里人，把村子發(fā)展成一個集旅游觀光、農(nóng)家樂、手

工藝品生產(chǎn)銷售為一體的大'公司”。荷花說,這回人手可咋夠呀？

有姐妹試探著問一句：“要不要打電話把那些外出的死鬼們叫回

來呀？”荷花說:“誰稀罕他們哩！咱姐妹們不照樣把荷塘弄成了！”

“這是說誰呢？"黑暗中有人問了一句：“你們的手工藝品賣不賣呀,

這些小物件在廣東那邊可搶手哩，有多少收多少！”有人很快就

聽出音來，荷花反應(yīng)過來立馬回敬了一句：“誰稀罕哩！”人卻站

起來跑了過去，舉起拳頭雨點般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打著。玉

軍笑嘻嘻躲避著，一群人起著哄從荷塘邊的樹蔭里鉆了出來。

這一夜千畝荷塘就失去了往日的平靜。

(摘編自《貪靖作品集》)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項是()

A.小說開頭寫到了顏奶奶的事跡，意在襯托荷花不服輸，能吃

苦，堅毅的性格和精神，表現(xiàn)了農(nóng)村婦女堅貞不屈，勇敢的品質(zhì)。

B.小說中三次描寫荷花落淚,第一次是因為對丈夫行為的惱怒，

第二次是因為不被理解和艱辛，第三次是終于得到眾人的支持而

感動。

C.“舉起拳頭雨點般在玉軍結(jié)實的肩膀上捶打”這一細(xì)節(jié)，表明

荷花心中的怨氣沒有消除，并覺得自己也可以把事業(yè)搞好，不需

要幫忙。

D.結(jié)尾處“荷塘就失去了往日的平靜”暗示在荷花這個成功案例

的鼓舞下，外出打工的丈夫們紛紛回來共同把農(nóng)村建設(shè)發(fā)展起來。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說運用倒敘手法，先寫當(dāng)前千里荷塘繁盛的場景，再回顧

荷花如何帶動鄉(xiāng)里建設(shè)千畝荷塘，增強(qiáng)了閱讀效果，這與魯迅《祝

?！返氖址ㄏ嗨?。

B.小說與孫犁的《荷花淀》一樣善于塑造女性形象，其中荷花

這一人物，通過語言、動作和心理等描寫，展現(xiàn)了新時代農(nóng)村女

性的聰慧和堅韌。

C.文章內(nèi)容安排得詳略得當(dāng)，重點突出，作者用大量筆墨寫荷

花勸說親人和村民們建設(shè)荷塘的過程，而描述如何動手建設(shè)的過

程則較為簡略。

D.文章用荷花的內(nèi)視角講述了這個新農(nóng)村建設(shè)的故事，讓讀者

跟隨著她的一言一行、喜怒哀樂去欣賞小說，這增加了文章的可

信性和親切性。

8.小說以“荷花’為題，有哪些豐富的意蘊？

9.有人認(rèn)為，“詩化小說是一種追求詩美效果的小說?！闭埥Y(jié)合

文本，分析本篇小說如何體現(xiàn)這種特點？

三、文言文閱讀

閱讀下列文言文，完成下面小題。

材料一：

安祿山入朝，上寵待甚厚，謁見無時。上命有司為安祿山起第于

親仁坊，敕令但窮壯麗，不限財力。祿山既兼領(lǐng)三鎮(zhèn)，賞刑己出，

日益驕恣。又見武備墮弛，有輕中國之心。及楊國忠為相，祿山

視之蔑如也，由是有隙。國忠屢言祿山有反狀，上不聽。天寶十

四載，冬，十一月，祿山發(fā)所部兵及同羅、奚、契丹十五萬眾,

號二十萬，反于范陽。丙子，上以九原太守郭子儀為朔方節(jié)度使，

諸郡當(dāng)賊沖者，始置防御使。命郭子儀罷圍云中，還朔方，益發(fā)

兵進(jìn)取東京。選良將一人分兵先出井隆，定河北。子儀薦李光弼，

癸亥，以光弼為河?xùn)|節(jié)度使，分朔方兵萬人與之。郭子儀、李光

弼還常山，史思明收散卒數(shù)萬踵其后子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三日至行

唐賊疲乃退子儀乘之又?jǐn)≈谏澈?。思明墜馬，露髻跣足步走,

至暮，杖折槍歸營，奔于博陵。光弼就圍之，軍聲大振，于是河

北十余郡皆殺賊守將而降。上遣使趣哥舒翰進(jìn)兵復(fù)陜、洛。潼關(guān)

既敗，于是河?xùn)|、華陰、馮翊、上洛防御使皆棄郡走，所在守兵

皆散。安祿山不意上遽西幸，遣使止崔乾祐兵留潼關(guān)，凡十日，

乃遣孫孝哲將兵入長安。郭子儀等將兵五萬自河北至靈武，靈武

軍威始盛，人有興復(fù)之望矣。郭子儀以河?xùn)|居兩京之間，扼賊要

沖，得河?xùn)|則兩京可圖。戊辰，上勞饗諸將，遣攻長安，謂郭子

儀曰：“事之濟(jì)否，在此行也?！睂υ唬骸按诵胁唤荩急厮乐??！?/p>

郭子儀以回紇兵精，勸上益征其兵以擊賊。懷仁可汗遣其子葉護(hù)

及將軍帝德等將精兵四千余人來至鳳翔?；丶v至扶風(fēng)，郭子儀留

宴三日，葉護(hù)曰：“國家有急，遠(yuǎn)來相助，何以食為！”宴畢，即

行。癸卯，大軍入西京。甲辰，捷書至鳳翔，百寮入賀，上涕泗

交頤。十二月戊午，上御丹鳳樓，赦天下。加郭子儀司徒，李光

弼司空。

（摘編自《通鑒紀(jì)事本末?安史之亂》）

材料二：

子袁子因出書一編，蓋《通鑒》之本末也。予讀之，大抵搴事之

成，以后于其萌；提事之微，以先于其明。其情匿而泄，其故悉

而約，其作窕而損，其究遐而邇，其于治亂興亡，蓋病之源、醫(yī)

之方也。

（節(jié)選自《〈通鑒紀(jì)事本末〉序》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.史思明收散卒/數(shù)萬踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三日/至行唐/賊

疲乃退子儀/乘之又?jǐn)≈谏澈?/p>

B.史思明收散卒數(shù)萬踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)/三日至行唐/賊

疲/乃退/子儀乘之/又?jǐn)≈谏澈?/p>

C.史思明收散卒數(shù)萬踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)三日/至行唐/賊

疲/乃退子儀/乘之又?jǐn)≈谏澈?/p>

D.史思明收散卒/數(shù)萬踵其后/子儀選驍騎更挑戰(zhàn)/三日至行唐/

賊疲乃退/子儀乘之/又?jǐn)≈谏澈?/p>

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.丙子，丙為天干，子為地支，干支相配以紀(jì)日，不同于“壬戌

之秋”中以“壬戌”來紀(jì)年。

B.使，受命出使或奉命辦事的人，與《燭之武退秦師》“行李之

往來”的“行李”基本相同。

C.益，文中是‘更加’的意思，與《師說》中“是故圣益圣，愚益

愚”的“益”含義相同。

D.趣，文中是“催促，督促”之意，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬

殊”的“趣”含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.安祿山看不起楊國忠，在楊國忠當(dāng)宰相后，兩人產(chǎn)生了隔閡。

楊國忠多次向皇帝告狀，說安祿山有圖謀造反的征兆，玄宗都聽

不進(jìn)去。

B.為了平息安祿山有圖謀造反的言論，玄宗為安祿山建造宅第，

并下達(dá)敕令，稱建造這座住宅只需要追求壯麗，用多少錢不限制。

C.安祿山在范陽起兵反叛，玄宗命令九原太守郭子儀為朔方節(jié)

度使，朝廷在位于抵抗叛賊要道的各個郡，開始設(shè)置防御使。

D.《通鑒紀(jì)事本末》以《資治通鑒》中大事為綱領(lǐng)，情感隱約

而顯露，敘事詳盡而簡要，讓讀者從中找到禍亂的根源及醫(yī)治的

辦法。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)思明墜馬，露髻跣足步走，至暮，杖折槍歸營，奔于博陵。

(2)葉護(hù)曰：“國家有急，遠(yuǎn)來相助，何以食為！”宴畢，即行。

14.請簡要概括，郭子儀為唐收復(fù)兩京，提出了哪些建議？

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

結(jié)交

唐?孟郊

鑄鏡須青銅，青銅易磨拭。結(jié)交遠(yuǎn)小人，小人難姑息。

鑄鏡圖鑒微，結(jié)交圖相依。凡銅不可照，小人多是非。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌運用頂針的手法，使詩歌前后關(guān)聯(lián)，詩作結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，具

有節(jié)奏感。

B.詩歌選用“須”“易”“遠(yuǎn)”“難”等詞，刻畫了詩人愛憎分明的形象。

C.詩人認(rèn)為，所有的銅都不能做鏡子，而小人因是非多不能與

之成為朋友。

D.全詩采用對比等方法闡明他選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，使其淺近明白、

通俗易懂。

16.白居易在《文苑詩格》中提到：“為詩不論大小，須聯(lián)環(huán)文

藻，得隔句相解。”請結(jié)合本詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）賈誼在《過秦論》中說，秦始皇派蒙恬到北方去修筑長城，

守衛(wèi)邊境，導(dǎo)致了“”的結(jié)果，胡人不敢到南邊來放牧，甚至于

（2）李白的《蜀道難》中“，”兩句對山的描寫與“危樓高百尺,

手可摘星辰”兩句有異曲同工之妙。

(3)“蛾眉”在古詩詞中既指女子那細(xì)長而彎曲的秀眉，也借指

女子美麗的姿色。例如

六、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在往年，我只慕春天。我最歡喜楊柳與燕子。尤其歡喜初染鵝黃

的嫩柳。我曾經(jīng)名自己的寓居為“小楊柳屋”，曾經(jīng)畫了許多楊柳

燕子的畫，又曾經(jīng)摘取秀長的柳葉，在厚紙上裱成各種風(fēng)調(diào)的胤

想象這等眉的所有者的顏貌，而在其下面添描出眼鼻與口。那時

候我每逢早春時節(jié)，正月二月之交，看見楊柳枝的線條上掛了細(xì)

珠，帶了隱隱的青色而“遙看近卻無'的時候，我心中便充滿了一

種狂喜，這狂喜又立刻變成焦慮，似乎常常在說：“A春來了！

不要放過！趕快設(shè)法招待它，享樂它，永遠(yuǎn)留住它。”我讀了“良

辰美景奈何天”等句，曾經(jīng)真心地感動，以為古人都太息一春的

虛度。！到我手里決不放它空過了。最是逢到了古人惋惜最深的

寒食清明，我心中的便更甚。那一天我總想有一種足以充分酬償

這佳節(jié)的舉行。我準(zhǔn)擬作詩，作畫，或痛飲，漫游。大多不被實

行；或?qū)嵭卸珶o效果，B反而中了酒，鬧了事，換得了不快的

回憶；但我總不灰心，總覺得春的可戀。我心中只有知道春，別

的三季在我都當(dāng)作春的預(yù)備，或待春的休息時間，全然不曾注意

到它們的存在與意義。而對于秋，尤無感覺：因為夏連續(xù)在春的

后面，在我可當(dāng)作春的過剩；冬先行春的前面，在我可當(dāng)作春的

準(zhǔn)備；獨有與春全無關(guān)聯(lián)的秋，在我心中一向沒有它的位置。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.前車之鑒焦灼雖然似乎B.引以為戒焦灼即使大概

C.前車之鑒焦急雖然大概D.引以為戒焦急即使似乎

19.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中

有A、B兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的標(biāo)點符號怎

樣增強(qiáng)表現(xiàn)力。

20.請簡要分析劃波浪線的句子在表情達(dá)意上的效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

太空城是人類未來在太空中生活的城市。依據(jù)我們現(xiàn)有的技術(shù)基

礎(chǔ)和主流科幻作品中的合理暢想，在最初階段，①。這樣有望

旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)通過創(chuàng)造令人舒適的重力，造價也會相對較低，可以認(rèn)

為是如今空間站的擴(kuò)大版。在這種結(jié)構(gòu)中，人們主要居住在一些

“管道”和“車輪輪輻”里，但是視野很窄，身心難免不夠舒適，因

此這種太空城很可能只用于過渡階段。隨著太空建筑技術(shù)進(jìn)步,

球狀太空城最終將登上航天'舞臺中央”。簡單地說，它是一個巨

大的空心球體，正中懸浮著通過可控核聚變制造的、照耀到球內(nèi)

每一個角落的人造太陽。為了產(chǎn)生重力，②。只不過，與輪輻

狀太空城不同的是，球狀太空城總是繞著一根縱貫?zāi)媳钡妮S線旋

轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)速最快的“赤道”地區(qū)重力最大，越往南北“兩極”，重力越

會隨著旋轉(zhuǎn)半徑下降而線性減小，尤其南北“兩極”幾乎差不多是

完全失重的。③，預(yù)計“兩極”地區(qū)特別適合建造千層級別的超級

大樓，人類日常工作居住區(qū)與商業(yè)區(qū)也將集中在那里。而體驗區(qū)

的重力適中、溫暖舒適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)區(qū)。

21.文中劃橫線的句子，沒有語病的一項是()

A.這樣有望旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)通過創(chuàng)造令人舒適的重力，造價也會相對

較低，可以認(rèn)為是如今空間站的擴(kuò)大版。

B.它是一個巨大的空心球體，正中懸浮著通過可控核聚變制造

的、照耀到球內(nèi)每一個角落的人造太陽。

C.重力越會隨著旋轉(zhuǎn)半徑下降而線性減小，尤其南北“兩極”幾

乎差不多是完全失重的。

D.而體驗區(qū)的重力適中、溫暖舒適將更多地作為度假區(qū)和生態(tài)

區(qū)。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

七、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，中圖網(wǎng)發(fā)文稱，其一座有400多萬冊書籍的庫房受洪水影

響損失嚴(yán)重。事件發(fā)生后，網(wǎng)友們紛紛表示：愿意購買被洪水泡

過的書籍，希望能夠減少一點損失。對此，中圖網(wǎng)再度發(fā)聲：被

洪水泡過的書可能無法翻開，甚至殘留了未知的臟污、病菌，承

諾“我們不會把這種帶安全隱患的書交到大家手里！”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.D2.B3.04.①人工智能軟體“寫詩”現(xiàn)象可以開啟一個新

的時代。②人工智能“寫詩”現(xiàn)象對傳統(tǒng)詩學(xué)常識中的寫詩主體的

挑戰(zhàn)。③文藝學(xué)對人工智能“寫詩”現(xiàn)象的應(yīng)對態(tài)度。④人工智能

“寫詩”現(xiàn)象讓文藝學(xué)得到一個發(fā)展的機(jī)遇。5.①人工智能作詩

的新鮮感和話題性，可提升社會對詩歌的關(guān)注。②人工智能培養(yǎng)

社會對詩歌的商業(yè)需求，可提升詩歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)境。③人工智

能作詩研發(fā)還具有成本相對較低的優(yōu)點。④人工智能作詩研發(fā)可

追問人性的本質(zhì)以及確認(rèn)詩歌的藝術(shù)價值。

【解析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“則標(biāo)志著人工智能軟體成功地“侵入”一切文學(xué)的寫作”錯誤，

由原文“一旦小冰'寫詩’成功地被人認(rèn)可為‘寫詩'，人工智能軟體

進(jìn)一步成功地‘侵入'一切文學(xué)的寫作就是指日可待的事情”可知，

這只是一種可能，并非是事實。

B."……因而寫詩者……”錯誤，由原文“寫詩，在狹義詩學(xué)的眼里

理當(dāng)屬于文藝學(xué)思與言說的對象，寫詩者是具備自主意識和自由

意志的活生生的人，這是傳統(tǒng)詩學(xué)的常識”可知，此項強(qiáng)加因果，

“寫詩”和“寫詩者”之間并無因果關(guān)系。

C."說明軟件小冰就是詩人”錯誤，由原文“海德格爾說：“按通常

的理解，藝術(shù)作品來自藝術(shù)家的活動，通過藝術(shù)家的活動而產(chǎn)生。

唯作品才使作者以一位藝術(shù)的主人身份出現(xiàn)，藝術(shù)家是作品的本

源……”"按這一'通常的理解'，人們難免會認(rèn)為，軟件'小冰’所寫

作的詩集《太陽失了玻璃窗》雄辯地說明軟件小冰就是詩人。然

而，問題在于‘小冰'根本就不是人”可知，“小冰"不是‘人"，因而按

照海德格爾的觀點看，說明軟件小冰不能稱其謂詩人。

故選D。

2.本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。

B.“長期以來存在的一大難題，就是如何擴(kuò)大以及普及小眾文藝”

錯誤，由原文“無論是傳統(tǒng)詩詞還是現(xiàn)代詩，在中國當(dāng)下社會都

屬于小眾文藝。如何擴(kuò)大普及，長期以來是詩歌發(fā)展的一大難題”

可知，此項偷換概念，應(yīng)該是“長期以來存在的一大難題，就是

如何擴(kuò)大以及普及詩歌”。

故選B。

3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二的觀點是人工智能作詩的意義和作用。

A.“計算機(jī)通過……對古詩具有較好的自我分析、學(xué)習(xí)和模仿能

力”，強(qiáng)調(diào)了人工智能的作用。

B.“……綜合型AL可以從事情感聊天服務(wù)、文字寫作”，強(qiáng)調(diào)了

人工智能的作用。

C.“人工智能工程師……，可以“寫出”一本小冰詩集”，偷換概念，

強(qiáng)調(diào)了人工智能工程師的作用。

D.“'九歌’軟件具有……進(jìn)行打分的評價方式”，強(qiáng)調(diào)了人工智能的

作用。

故選Co

4.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。

由原文“……一旦小冰’寫詩’成功地被人認(rèn)可為‘寫詩'，人工智能

軟體進(jìn)一步成功地‘侵入'一切文學(xué)的寫作就是指日可待的事情。

所以，如果小冰'寫詩’真的可以開啟‘人工智能詩學(xué)'，這一詩學(xué)就

不僅是狹義的，而且也必然是廣義的”可知，人工智能軟體“寫詩”

現(xiàn)象可以開啟一個新的時代。

由原文“寫詩，在狹義詩學(xué)的眼里理當(dāng)屬于文藝學(xué)思與言說的對

象，寫詩者是具備自主意識和自由意志的活生生的人，這是傳統(tǒng)

詩學(xué)的常識。然而，人工智能詩’現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓這一常識面

臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。……”可知，人工智能“寫詩”現(xiàn)象對傳統(tǒng)詩學(xué)常

識中的寫詩主體的挑戰(zhàn)。

由原文"……那么，我們最終將發(fā)現(xiàn)軟件小冰的‘寫詩'，乃是文藝

學(xué)在當(dāng)今所遭遇到的前所未見的新現(xiàn)象'可知，文藝學(xué)對人工智

能“寫詩”現(xiàn)象的應(yīng)對態(tài)度。

由原文“當(dāng)然，我們也可以樂觀地講，文藝學(xué)在這次危機(jī)中如果

應(yīng)對得當(dāng),它將得到一次發(fā)展的重大歷史機(jī)遇”可知，人工智能'寫

詩”現(xiàn)象讓文藝學(xué)得到一個發(fā)展的機(jī)遇。

5.本題考查學(xué)生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。

由原文“人工智能作詩的登場，本身便具有很強(qiáng)的新鮮感和話題

性，有望以此間接地提升社會對詩歌的關(guān)注”可知，人工智能作

詩的新鮮感和話題性，可提升社會對詩歌的關(guān)注。

由原文“通過人工智能培養(yǎng)社會對詩歌的商業(yè)需求，讓詩歌進(jìn)入

千家萬戶，有助于擴(kuò)大詩歌的社會基礎(chǔ)，提升詩歌創(chuàng)作的生態(tài)環(huán)

境”可知，人工智能培養(yǎng)社會對詩歌的商業(yè)需求，可提升詩歌創(chuàng)

作的生態(tài)環(huán)境。

由原文“人工智能作詩研發(fā)還具有成本相對較低的優(yōu)點。在計算

機(jī)設(shè)備方面，與其他領(lǐng)域的人工智能研發(fā)相比差別不大。這主要

體現(xiàn)在作詩行為對于器材、設(shè)備方面的要求較少，……”可知，

人工智能作詩研發(fā)還具有成本相對較低的優(yōu)點。

由原文“人工智能作詩研發(fā)，是對人類尊嚴(yán)的這一底線的挑戰(zhàn)。

其中難度越大的部分，越能體現(xiàn)出詩歌藝術(shù)中最為可貴之處，同

時也是人性價值之體現(xiàn)。該研究也是對人性的本質(zhì)和詩歌的藝術(shù)

價值進(jìn)行終極追問和確認(rèn)的過程”可知，人工智能作詩研發(fā)可追

問人性的本質(zhì)以及確認(rèn)詩歌的藝術(shù)價值。

6.D7.D8.①“荷花”是指小說中的主人公，顏奶奶家的孫女

顏碧荷，大家都叫她荷花。②“荷花”留在村里建設(shè)新農(nóng)村的做法

遭到村里人的反對，但是她沒有放棄，這與荷花不屈服于世俗的

品質(zhì)一致。③“荷花”是改革開放新農(nóng)村建設(shè)曲折進(jìn)程的縮影，而

荷花最終成為千畝荷塘，也象征著新農(nóng)村建設(shè)最終會取得豐碩的

成果。9.①語言表達(dá)上的抒情意味。如：“夜色下，月光水一樣

從指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動的荷塘

上回蕩”將主人公的欣喜之情寄寓在抒情上，體現(xiàn)詩意的語言之

美。②意境營造的詩情畫意。文中描寫荷塘的環(huán)境，營造了一種

靜謐、祥和的氛圍，呈現(xiàn)出溫柔寧靜的民俗之美。③本文以獨特

的視角來寫改革開放對百姓的影響。小說沒有寫改革開放中波瀾

壯闊的場面，而是寫了一個生活在鄉(xiāng)村的普通百姓荷花改造荷塘,

發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的故事，表達(dá)情感含蓄。

【解析】6.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“表現(xiàn)了農(nóng)村婦女堅貞不屈，勇敢的品質(zhì)”錯誤，由原文“身上有

股子不服輸?shù)膭蓬^兒，這一點還真隨了她奶奶”可知，主要表現(xiàn)

她不服輸?shù)捻g性，此項屬于過度解讀。

B.“第一次是因為對丈夫行為的惱怒”錯誤，由原文“她生氣的是，

丈夫竟然和她的心隔著一層，不聲不響地便走了。她心里嘀咕著，

我又不是非攔擋著不讓你去”可知，此處主要寫荷花此時不被當(dāng)

成知心人的委屈。

C.“表明荷花心中的怨氣沒有消除，并覺得自已也可以把事業(yè)搞

好，不需要幫忙”錯誤，“荷花反應(yīng)過來立馬回敬了一句：“誰稀罕

哩！”人卻站起來跑了過去，舉起拳頭雨點般在玉軍結(jié)實的肩膀

上捶打著。玉軍笑嘻嘻躲避著，一群人起著哄從荷塘邊的樹蔭里

鉆了出來”可知，此細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)荷花的嬌嗔，丈夫回來的驚喜，

以后有丈夫幫忙推銷工藝品的喜悅。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“文章用荷花的內(nèi)視角講述了這個新農(nóng)村建設(shè)的故事”錯誤，由

原文“為建這千畝荷塘，荷花可是吃了不少苦頭”“她心里嘀咕著,

我又不是非攔擋著不讓你去”等信息可知，全文采用的是第三人

稱的全知視角。

故選D。

8.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

由原文“這都是荷花的功勞。老支書說，這女子可了不得哩，身

上有股子不服輸?shù)膭蓬^兒，這一點還真隨了她奶奶。老支書嘴里

的荷花是顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花”可知，“荷花”

是指小說中的主人公，顏奶奶家的孫女顏碧荷，大家都叫她荷花。

由原文.老二，你得管管你家這媳婦兒，不能任由著她的性子胡

來。她也不想想，那荷花是能吃呀，還是能當(dāng)錢花？""'荷花說:

'爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商量！”'可知，“荷花”留在村

里建設(shè)新農(nóng)村的做法遭到村里人的反對，但是她沒有放棄，這與

荷花不屈服于世俗的品質(zhì)一致。

由原文“上千畝荷塘連成片在風(fēng)中搖曳的時候，游客們就蜂擁而

至，一撥一撥地走進(jìn)畫一般的荷塘里來。媳婦兒們把各人的看家

本事都使了出來，荷包魚，荷包雞，荷包飯、野菜疙瘩，吃得那

些來觀光游玩的城里人贊不絕口”可知，“荷花”是改革開放新農(nóng)村

建設(shè)曲折進(jìn)程的縮影，而荷花最終成為千畝荷塘，也象征著新農(nóng)

村建設(shè)最終會取得豐碩的成果。

9.本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)特色和評價審美取向的能力。

“夜色下，月光水一樣從指縫里流淌出來，歡笑聲也銀鈴般在影

影綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩”，景色靜謐優(yōu)美，“歡笑聲”像“銀

鈴般”清脆，將主人公的欣喜之情寄寓在抒情上，體現(xiàn)詩意的語

言之美。

“嶺終南山下的千畝荷塘就碧波蕩漾，朵朵荷花亭亭玉立”“上千畝

荷塘連成片在風(fēng)中搖曳的時候”“月光水一樣從指縫里流淌出來，

歡笑聲也銀鈴般在影影綽綽暗香浮動的荷塘上回蕩”文中描寫荷

塘的環(huán)境，選取典型的“荷花”“月光”“荷塘”意象，營造了一種靜謐、

祥和的氛圍，呈現(xiàn)出溫柔寧靜的民俗之美。

由原文“荷花決定在門前的臭水塘里種荷花。她從小就愛美。這

一片干涸的臭水塘要都栽種了荷花，那該有多美呀！”“我不信在

村里就活不成了，我荷花一定要活出個樣兒來給你瞧瞧，在村里

日子照樣能過得風(fēng)生水起爹，明天您在屋歇著，我去找大伙商

量！上千畝荷塘連成片在風(fēng)中搖曳的時候，游客們就蜂擁而至,

一撥一撥地走進(jìn)畫一般的荷塘里來”可知，小說沒有寫改革開放

中波瀾壯闊的場面，而是寫了一個生活在鄉(xiāng)村的普通百姓荷花改

造荷塘，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的故事，表達(dá)情感含蓄，本文視角獨特,

寫了改革開放對百姓的影響。

10.B11.C12.B13.(1)史思明從馬上摔了下來，他發(fā)髻

露在外面、光著腳逃跑了。到了傍晚，執(zhí)持折斷了的槍回到自己

的軍營，又往博陵郡逃亡。

(2)葉護(hù)說：“國家正有緊急的事情，我遠(yuǎn)道而來，出兵相助，

怎么能就顧著吃呢！”宴會一結(jié)束，葉護(hù)就率領(lǐng)士兵出發(fā)

了。14.①郭子儀為朝廷推薦人才。郭子儀向朝廷推薦了李光

弼，并增加挑選出的精兵。

②郭子儀認(rèn)為需要先取河?xùn)|地區(qū)，就能進(jìn)一步攻取兩京。因為河

東地區(qū)居于兩京之間，正扼守著叛賊的要道。③郭子儀勸肅宗征

發(fā)回紇兵來攻擊叛賊。因為回紇兵精銳。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：史思明收集了幾萬名失散的士兵，跟隨在他們后面。郭子

儀挑選了矯健的騎兵去迎接挑戰(zhàn)，他們用三天時間到達(dá)行唐縣。

叛賊已經(jīng)疲倦了，于是就撤退了。郭子儀趁著叛軍疲勞之時，在

沙河縣將他們打敗。

“數(shù)萬”作“收散卒”的補語，與前文關(guān)系緊密，中間不可斷開，可

排除AD；

，，三日，作，，至，，的狀語，與后文關(guān)系緊密，“三日”前斷開，可排除

AC；

“之”作“乘”的賓語，在其后停頓，可排除AC。

故選B。

11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識和一詞多義的能力。

A.正確。

B.正確。句意：他派遣使者，讓崔乾祐的軍隊留在潼關(guān)。/出使

的人來來往往。

C.錯誤。漸漸地/更加。句意：就勸肅宗漸漸地征發(fā)回紇兵來攻

擊叛賊。/因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。

D.正確。催促，督促/同“取”。句意：玄宗(得到這一消息)就派

遣使者督促哥舒翰出兵收復(fù)陜郡、洛陽。/雖然各有各的愛好。

故選Co

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“為了平息安祿山有圖謀造反的言論，玄宗為安祿山建造宅第”

錯誤，由原文‘安祿山入朝，上寵待甚厚，謁見無時。上命有司

為安祿山起第于親仁坊”可知，玄宗為安祿山建造宅第的原因是

他備受寵待，造反之事是后來的事。

故選B。

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“跣足”，光著腳；“走”,逃跑;“杖”,執(zhí)持。

(2)“急”，緊急的事情;“何以”，怎么;嘩結(jié)束。

14.本題考查學(xué)生理解歸納文章內(nèi)容的能力。

由原文“子儀薦李光弼，癸亥，以光弼為河?xùn)|節(jié)度使，分朔方兵

萬人與之”可知，郭子儀為朝廷推薦人才。郭子儀向朝廷推薦了

李光弼，并增加挑選出的精兵。

由原文"郭子儀以河?xùn)|居兩京之間，扼賊要沖，得河?xùn)|則兩京可

圖”可知，郭子儀認(rèn)為需要先取河?xùn)|地區(qū)，就能進(jìn)一步攻取兩京。

因為河?xùn)|地區(qū)居于兩京之間，正扼守著叛賊的要道。

由原文“郭子儀以回紇兵精，勸上益征其兵以擊賊”可知，郭子儀

勸肅宗征發(fā)回紇兵來攻擊叛賊。因為回紇兵精銳。

參考譯文：

材料一：

安祿山到達(dá)長安覲見皇帝，玄宗給他的恩寵、待遇都非常豐厚,

他隨時都能拜見皇帝。玄宗命令有關(guān)職能部門為安祿山在長安城

的親仁坊建造宅第，并下達(dá)敕令，稱建造這座住宅只需要追求壯

麗，用多少錢不限制。安祿山一身兼任范陽、平盧、河?xùn)|三鎮(zhèn)節(jié)

度使以后，（手握大權(quán)）賞罰由自己做主，越發(fā)驕奢恣意。（安

祿山）又看到唐朝的武備松弛，有輕視中原朝廷之心。等到楊國

忠當(dāng)了宰相，安祿山卻非?？床黄饤顕?，因此兩人之間產(chǎn)生了

隔閡。楊國忠多次向皇帝告狀，說安祿山有圖謀造反的征兆，玄

宗都聽不進(jìn)去。天寶十四載，冬，十一月，安祿山派遣（他）所統(tǒng)

轄的三鎮(zhèn)軍隊及同羅、奚、契丹，一共十五萬人，號稱二十萬人，

在范陽起兵反叛。唐玄宗天寶十四年十一月丙子（二十一日），玄

宗又命令九原太守郭子儀為朔方節(jié)度使。朝廷在（位于）抵抗叛賊

要道的各個郡，開始設(shè)置防御使。唐玄宗命令郭子儀不再包圍云

中，返回朔方節(jié)度使轄境，增加兵馬準(zhǔn)備向東進(jìn)兵，奪取東都洛

陽。朝廷準(zhǔn)備選一名良將分出一部分兵，先出井隆關(guān)，向東平定

河北地區(qū)。郭子儀向朝廷推薦了李光弼，至德元載（756年）一月

癸亥（初九日），玄宗任命李光弼為河?xùn)|節(jié)度使，分出朔方節(jié)度使

所統(tǒng)領(lǐng)的一萬士兵歸光弼率領(lǐng)。郭子儀、李光弼回到常山郡，史

思明收集了幾萬名失散的士兵，跟隨在他們后面。郭子儀挑選了

矯健的騎兵去迎接挑戰(zhàn)，他們用三天時間到達(dá)行唐縣。叛賊已經(jīng)

疲倦了，于是就撤退了。郭子儀趁著叛軍疲勞之時，在沙河縣將

他們打敗。史思明從馬上摔了下來，他發(fā)髻露在外面、光著腳逃

跑了，到了傍晚，執(zhí)持折斷了的槍回到自己的軍營，又往博陵郡

逃亡。李光弼趁勢包圍了博陵，官軍的聲威大大提高。于是，河

北地區(qū)的十幾個郡都?xì)⑺琅奄\任命的守將，向唐廷投誠。玄宗（得

到這一消息）就派遣使者督促哥舒翰出兵收復(fù)陜郡、洛陽。官軍

既然已經(jīng)在潼關(guān)遭遇慘敗，于是河?xùn)|、華陰、馮翊、上洛的防御

使都放棄了本郡的地盤，逃跑了，這些地方的守軍也都逃散了。

安祿山?jīng)]有預(yù)料到玄宗急急忙忙地就往西逃跑了。他派遣使者,

讓崔乾祐的軍隊留在潼關(guān)。一共過了十天，安祿山才派遣孫孝哲

率兵進(jìn)入長安。郭子儀等率領(lǐng)五萬名士兵從河北到達(dá)靈武，靈武

方面的軍威開始興盛起來，大家開始看到了興復(fù)唐室的希望。郭

子儀認(rèn)為河?xùn)|地區(qū)居于兩京之間，正扼守著叛賊的要道，如果官

軍得到河?xùn)|地區(qū)，就可以進(jìn)一步攻取兩京。唐肅宗至德二載（757

年）十月戊辰（二十三日），肅宗慰勞、用酒食款待各位將領(lǐng)，派遣

他們進(jìn)攻長安。肅宗對郭子儀說:“事情能不能成功，就在于這次

行動了?！惫觾x回答道:“這次如果沒有打勝仗，我一定以死謝罪。”

郭子儀認(rèn)為回紇兵精銳，就勸肅宗漸漸地征發(fā)回紇兵來攻擊叛賊

的益處。懷仁可汗派遣他的兒子葉護(hù)及將軍帝德等率領(lǐng)四千多名

精兵抵達(dá)鳳翔?；丶v兵到達(dá)扶風(fēng)，郭子儀留住他們，設(shè)宴款待他

們?nèi)?，葉護(hù)說:“國家正有緊急的事情，我遠(yuǎn)道而來，出兵相助，

怎么能就顧著吃呢!”宴會一結(jié)束，葉護(hù)就率領(lǐng)士兵出發(fā)了。至德

二載（757年）九月癸卯（二十八日），唐朝的大軍進(jìn)入西京長安。

唐肅宗至德二載（757年）九月甲辰（二十九日），唐軍收復(fù)長安的

報捷文書傳送到鳳翔（肅宗所在地），百官前來向皇帝道賀，肅宗

的眼淚鼻涕流滿了臉頰。唐肅宗至德二載（757年）十二月戊午（十

五日），肅宗駕臨丹鳳樓，宣布大赦天下。加郭子儀為司徒，李

光弼為司空。

（摘編自《通鑒紀(jì)事本末?安史之亂》）

材料二:

袁先生這時拿出了一部書，是《資治通鑒》的紀(jì)事本末體。我讀

了這本書，（發(fā)現(xiàn)這本書）大致是選擇《資治通鑒》中寫到的大事，

安排好它的始末原委；提取大事中深奧的道理，使它變得顯豁清

楚。它的情感隱約而顯露，它的敘事詳盡而簡要，它的文字留有

余地而寬敞博大，它的道理深遠(yuǎn)而淺顯，它對于國家的安定與動

亂、興盛與衰亡，大概是找到了禍亂的根源、醫(yī)治的辦法。

（節(jié)選自《〈通鑒紀(jì)事本末〉序》）

15.C16.①“聯(lián)環(huán)文藻”“隔句相解”是指詩歌在創(chuàng)作的過程中，

通過后面的詩句來對前面的詩句進(jìn)行解釋。②第五句“鑄鏡圖鑒

微”承接第一二句，對做鏡子要用青銅的原因進(jìn)行了解釋。第六

句“結(jié)交圖相依”承接第三四句，對結(jié)交朋友的原因進(jìn)行闡述。第

七八句又分別照應(yīng)了前面的詩歌。③這種句法使孟郊詩既具靈動

之姿，又有緊湊之感。

【解析】15.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的賞析能力。

C.“所有的銅都不能做鏡子”錯誤?！拌T鏡須青銅”可知，做鏡子須

要用青銅。而尾聯(lián)中“凡銅不可照”說到普通的銅是不能用來做鏡

子的。所以并不是所有的銅都不能做鏡子。

故選Co

16.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握能力。

白居易這句話的意思是詩歌在創(chuàng)作過程中，詩中內(nèi)容故意不順序

連貫，而是通過后面的詩句來對前面的詩句進(jìn)行解釋。

本詩中“鑄鏡圖鑒微”意思是做鏡子是為了觀察細(xì)微的東西。這句

詩是承接“鑄鏡須青銅，青銅易磨拭”的。因為“鑄鏡須青銅，青銅

易磨拭”的意思是做鏡子必須要用青銅，青銅容易擦拭干凈。所

以第五句是對一、二兩句做鏡子要用青銅的原因進(jìn)行了解釋。

“結(jié)交圖相依”意思是結(jié)交朋友就是為了有個依靠。這句詩是承接

“結(jié)交遠(yuǎn)小人，小人難姑息”。因為“結(jié)交遠(yuǎn)小人，小人難姑息”意

思是結(jié)交朋友要遠(yuǎn)離小人，小人太難姑息了。第六句是對三、四

句結(jié)交朋友的原因進(jìn)行闡述。

“凡銅不可照，小人多是非”意思是普通的銅是不能用來做鏡子的,

就好像結(jié)交朋友不能結(jié)交小人一樣，小人的是非太多了。第七八

句又分別照應(yīng)了前面的詩歌。

這種句法使孟郊詩既具有跳躍性，具有靈動之姿，又有緊湊之感。

17.卻匈奴七百余里士不敢彎弓而報怨捫參歷井仰脅息以手

撫膺坐長嘆懶起畫蛾眉弄妝梳洗遲（眾女嫉余之蛾眉兮，謠逐

謂余以善淫）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句的能力。

易錯字有：報、捫、脅、膺、蛾、謠、Wo

18.A19.A處第一個感嘆號將作者對“春來了”這個消息的狂喜

之情直接表達(dá)出來；第二個感嘆號將作者要好好享受春天的心情

表現(xiàn)出來，祈使句的句式更能表現(xiàn)出作者內(nèi)心的急切。（或B

處兩個逗號將“中了酒”“鬧了事”兩個動作分隔開來，敘述完每個

動作后進(jìn)行停頓，表達(dá)了作者對未能完全享受春天的遺憾之

情。）20.①劃線句子運用排比的手法，用“曾經(jīng)”連接三個結(jié)構(gòu)

相似的句子，為讀者展現(xiàn)了作者在春天