三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案29：練習(xí)七（1）-蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案29：練習(xí)七（1）蘇教版我展示了兩組分?jǐn)?shù)，分別是1/4和3/8，以及2/5和4/10。我讓學(xué)生們觀察并嘗試比較這兩組分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生們通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)第一組分?jǐn)?shù)中，分母相同，分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大；而在第二組分?jǐn)?shù)中，雖然分子和分母都不同，但通過將它們通分后，可以發(fā)現(xiàn)2/5實(shí)際上等于4/10，因此2/5和4/10是相等的。在學(xué)生們完成了隨堂練習(xí)后，我開始講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的比較方法，難點(diǎn)是通分和約分的運(yùn)用。我通過舉例和講解，讓學(xué)生們理解和掌握了這些知識(shí)。在講解完重點(diǎn)和難點(diǎn)后，我開始進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。我將兩個(gè)練習(xí)的題目和答案都寫在了黑板上，并標(biāo)注出了比較分?jǐn)?shù)的方法。在課后，我進(jìn)行了反思。我覺得學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很好，大部分都能理解和掌握比較分?jǐn)?shù)的方法。但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在通分和約分的時(shí)候還是有些困難，因此在下一節(jié)課中，我決定重點(diǎn)講解和練習(xí)這部分內(nèi)容。我還想進(jìn)行一些拓展延伸。比如，我可以讓學(xué)生們嘗試自己找出一些分?jǐn)?shù)，然后比較它們的大小。這樣不僅能鞏固學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)比較的理解，還能培養(yǎng)他們的思考和動(dòng)手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。是學(xué)生回顧舊知識(shí)的過程，這是為了確保學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法以及單位換算等基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的理解。這一步驟是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥姓莆樟诉@些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們才能更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。在學(xué)生們掌握了比較分?jǐn)?shù)的方法后，我引入了本節(jié)課的練習(xí)。這些練習(xí)旨在讓學(xué)生們通過實(shí)際操作和思考，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)比較的理解。我選擇了兩組具有代表性的練習(xí)，并通過講解和分析，讓學(xué)生們理解和掌握了比較分?jǐn)?shù)的方法。講解完重點(diǎn)和難點(diǎn)后，我進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)。我將練習(xí)的題目和答案都寫在了黑板上，并標(biāo)注出了比較分?jǐn)?shù)的方法。這是為了讓學(xué)生們有一個(gè)清晰的視覺提示，幫助他們鞏固和回憶所學(xué)內(nèi)容。我布置了作業(yè)。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)比較方法。我選擇了兩組具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生們通過自己的努力和思考，解決問題并得出答案。在課后，我進(jìn)行了反思。我意識(shí)到學(xué)生們?cè)谕ǚ趾图s分方面存在一些困難，因此在下一節(jié)課中，我決定重點(diǎn)講解和練習(xí)這部分內(nèi)容。這是為了確保學(xué)生們能夠全面理解和掌握分?jǐn)?shù)比較的知識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用。我還計(jì)劃進(jìn)行一些拓展延伸。比如，我可以讓學(xué)生們嘗試自己找出一些分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小。這樣不僅能鞏固學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)比較的理解，還能培養(yǎng)他們的思考和動(dòng)手能力?？偟膩碚f，我在教案中重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生回顧舊知識(shí)、分?jǐn)?shù)比較的引入和實(shí)踐、練習(xí)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置以及課后反思和拓展延伸等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)都是本節(jié)課的重要組成部分，通過關(guān)注和講解這些細(xì)節(jié)，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)比較的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我以輕松自然的語言語調(diào)與學(xué)生們交流，盡量營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在講解分?jǐn)?shù)比較的方法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更好地理解和接受。我合理分配了時(shí)間。在講解新知識(shí)時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們消化和理解，并通過例題和練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我給了每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)也及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。我通過展示兩組分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生們觀察和比較，從而引出了分?jǐn)?shù)比較的概念。這種情景導(dǎo)入的方式使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解和接受新知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我意識(shí)到在講解通分和約分部分時(shí)，學(xué)生們還存在一些困難。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加詳細(xì)和深入地講解這部分內(nèi)容，以便學(xué)生們能夠全面理解和掌握。同時(shí)，我還計(jì)劃增加一些額外的練習(xí)和實(shí)例，以讓學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如輕松自然語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門有助于學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)比較的知識(shí)，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和調(diào)整這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升：1.比較1/4和3/8。2.比較2/5和4/10。3.比較1/3和2/6。4.比較5/10和7/14。1.比較3/9和1/3。2.比較6/12和2/5。3.比較8/16和1/2。4.比較9/18和1/2。1.1/5，2/10，3/15。2.4/8，6/12，8/16。1.比較1/4和3/8，并將它們通分。2.比較2/5和4/10，并將它們通分。3.比較1/3和2/6，并將它們通分。4.比較5/10和7/14，并將它們通分。1.找出1/4的等價(jià)分?jǐn)?shù)，并比較它與3/8的大小。2.找出2/5的等價(jià)分?jǐn)?shù)，并比較它與4/10的大小。3.找出1/3的等價(jià)分?jǐn)?shù)，并比較它與2/6的大小。4.找出5/10的等價(jià)分?jǐn)?shù)，并比較它與7/14的大小。答案：練習(xí)一：1.1/4<3/8，因?yàn)榉帜赶嗤?，分子小的那個(gè)分?jǐn)?shù)就小。2.2/5=4/10，因?yàn)樗鼈兪堑葍r(jià)分?jǐn)?shù)。3.1/3<2/6，因?yàn)榉帜赶嗤肿有〉哪莻€(gè)分?jǐn)?shù)就小。4.5/10<7/14，因?yàn)榉帜赶嗤?，分子小的那個(gè)分?jǐn)?shù)就小。練習(xí)二：1.3/9<1/3，因?yàn)榉帜赶嗤?，分子小的那個(gè)分?jǐn)?shù)就小。2.6/12>2/5，因?yàn)橥ǚ趾螅?/12=1/2，而2/5<1/2。3.8/16=1/2，因?yàn)樗鼈兪堑葍r(jià)分?jǐn)?shù)。4.9/18<1/2，因?yàn)榉帜赶嗤肿有〉哪莻€(gè)分?jǐn)?shù)就小。練習(xí)三：1.1/5<2/10<3/15。2.4/8=6/12<8/16。練習(xí)四：1.1/4和3/8通分后都是6/12，因此它們相等。2.2/5和4/10通分后都是8/16，因此它們相等。3.1/3和2/6通分后都是6/18，因此它們相等。4.5/10和7/14通分后都是14/28，因此它們相等。練習(xí)五：1.1/4的等價(jià)分?jǐn)?shù)是3/12，因此1/4<3/8。2.2/5的等價(jià)分?jǐn)?shù)是8/20，因此2/5=4/10。3.1/3的等價(jià)分?jǐn)?shù)是6/18，因