部編人教版六年級上冊語文《習作例文》教學課件

我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深化的印象，或者精彩的故事情季節(jié)你感動？本單元我們學習的兩篇課文都是圍繞中心意思來寫的，今天我們來看兩篇習作例文，看看例文是如何圍繞中心意思來寫的。語文六年級上冊習作例文《爸爸的方案》《小站》第一課時第二課時《爸爸的方案》作者是如何圍繞中心意思來寫的？第一課時我爸爸是一個工廠的方案科科長，擅長訂方案。在家里，他也給我們訂了方案。媽媽有學習電子技術的方案，外婆有學習烹調(diào)的方案，我有作息方案、復習功課方案，他自己有讀書方案、讀報方案、做家務方案，每個人還有如何訂方案的方案、如何催促各人執(zhí)行方案的方案……羅列爸爸給每個人訂的方案，突顯他愛訂方案的特點。媽媽外婆我他自己爸爸執(zhí)行方案一絲不茍。比方他的家務方案規(guī)定，每天定時開關氣窗，他就照章辦事，到了關氣窗的時間，哪怕……爸爸便大聲宣布：“今天各項方案都已成功完成，最后一項方案開場——睡覺！〞選取早晚開關氣窗和按時作息兩個小事例，進一步點出他“執(zhí)行方案一絲不茍〞的特點。爸爸給“我〞訂暑假方案這個事例，寫得很詳細。一到訂方案的時候，爸爸便眉飛色舞?！捌邥r起床，八時做語文作業(yè)，九時讀外語，十時……〞他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

望著那長長的方案，我試探地問：“爸爸，這方案中是不是加一條游泳啊什么的…〞都是學習任務沒有娛樂時間

如今你知道這篇文章是如何圍繞爸爸愛訂方案這個中心意思寫清楚的了嗎？首先是一般性羅列，接著是選取典型事例進展描寫，最后是選一個重點事例詳細寫?！缎≌尽芬黄饋砜纯础缎≌尽愤@那么習作，作者從哪些方面描寫了小站吧！第二課時

這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵道路上有一個很小的火車站〔1～2〕

b.這個小站布置得精巧〔3～5〕

c.小站設備很簡單〔6〕

課文處處突出小站的“小〞，從哪些語句中可以看出來？只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失工作人員是如何布置、裝飾這個地處偏僻的小站的呢?

〔〕：開展平安競賽，樹立平安意識，表揚平安先進，并已獲得成績，注意交通平安，說明這個小站是個平安警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱熱鬧鬧，展示了工作人員高度的責任感。

〔〕：不忘宣傳黨的道路、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客理解國家大事，天下大事。〔〕：注意小站衛(wèi)生，保護環(huán)境，是精神文明之畫。紅榜黑板衛(wèi)生宣傳畫

最后兩段沒有再寫小站的“小〞，這在表達上有什么作用？

小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設計、獨具匠心之處。

粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿了活力，有花有香，有聲有色，靜中有動。小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計地做好本職工作，努力為旅客效勞。給旅客們帶來溫暖的春天氣象的不止是那秀美的風光，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民效勞的熾熱情感。

如今你知道這篇例文是如何圍繞小站“小而精心〞進展詳細描寫的了嗎？

先寫“只有〞慢車?？浚燔囖D(zhuǎn)瞬間只能看到車站的簡單樣子。接著