《快樂的午餐》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 北師大版

《快樂的午餐》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊北師大版教案：《快樂的午餐》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第4章《快樂的午餐》這一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，以及運用數(shù)的大小比較來解決實際問題。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)加減法運算：加號、減號及等號的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。2.數(shù)的大小比較：通過實際問題，讓學(xué)生學(xué)會比較兩個數(shù)的大小，并能運用到解決實際問題中。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，能運用數(shù)的大小比較解決實際問題。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)在生活中的運用。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：學(xué)生對加減法運算的理解，以及數(shù)的大小比較的運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能運用數(shù)的大小比較解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、水果圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、水果模型等。教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示一組水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)水果的個數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題《快樂的午餐》。2.知識講解（10分鐘）：1)講解加減法的含義，通過舉例讓學(xué)生理解加號、減號及等號的含義。2)引導(dǎo)學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，并通過PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨老師一起解答。3)講解數(shù)的大小比較，讓學(xué)生學(xué)會比較兩個數(shù)的大小，并能運用到解決實際問題中。3.課堂練習(xí)（10分鐘）：1)布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢測學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的掌握程度。2)挑選幾道練習(xí)題進(jìn)行講解，針對學(xué)生容易出錯的地方進(jìn)行重點講解。4.應(yīng)用拓展（5分鐘）：通過一組實際問題，讓學(xué)生運用數(shù)的大小比較來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到生活中的能力。板書設(shè)計：1.加減法運算：加號、減號及等號的含義，10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。2.數(shù)的大小比較：比較兩個數(shù)的大小，并能運用到解決實際問題中。作業(yè)設(shè)計：答案：蘋果3個+香蕉2個+橘子1個=6個。答案：小華有5個糖果，小明有7個糖果，7>5，所以小明有的糖果多。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解加減法運算和數(shù)的大小比較，讓學(xué)生能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生容易出錯的地方進(jìn)行重點講解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到生活中的能力，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察身邊的物品，嘗試用數(shù)學(xué)知識來描述和計算，例如：家里的水果有多少個？家里的電器有哪些？等等。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。重點和難點解析：關(guān)于加減法的含義，我會在課堂上通過具體的例子來講解。例如，我會拿出3個蘋果和2個香蕉，然后問學(xué)生：“我們想要知道這些水果總共有多少個，應(yīng)該怎么做？”學(xué)生會回答：“要把蘋果和香蕉加在一起。”這時，我會引入加法的概念，解釋加號就是表示把兩個數(shù)合在一起的意思。同樣的方法，我會解釋減法的概念，讓學(xué)生理解減號表示從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)的意思。關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，我會通過PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨我一起解答。在這個過程中，我會強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的步驟，比如如何把數(shù)分成10以內(nèi)的數(shù)和超過10的數(shù)，以及如何進(jìn)位和借位。這些是學(xué)生掌握加減法運算的關(guān)鍵。再者，關(guān)于數(shù)的大小比較，我會通過實際問題來讓學(xué)生學(xué)會比較兩個數(shù)的大小。例如，我會提出問題：“小華有5個糖果，小明有7個糖果，請問小華和小明誰有的糖果多？”這個問題讓學(xué)生直接運用數(shù)的大小比較來解決問題。我會引導(dǎo)學(xué)生用直觀的方式比較5和7，比如可以用手指頭比劃，或者在紙上畫出5和7，看看哪個數(shù)更長。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生對加減法運算和數(shù)的大小比較的理解。我會觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠理解加減法的概念，是否能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，以及是否能夠運用數(shù)的大小比較來解決實際問題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在這方面有困難，我會及時進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)難點和重點是讓學(xué)生理解和掌握加減法的含義和運算方法，以及學(xué)會運用數(shù)的大小比較來解決實際問題。我會通過具體的例子、PPT展示和實際問題來講解和引導(dǎo)學(xué)生，希望能夠幫助他們克服這些難點，掌握這些重點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課《快樂的午餐》時，我會運用一些教學(xué)技巧和竅門來提高教學(xué)效果。我會注意語言語調(diào)的運用。在講解加減法運算和數(shù)的大小比較時，我會使用清晰、簡潔的語言，并且適當(dāng)提高語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會盡量使用生動的例子和直觀的描述，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我會合理安排時間。在教學(xué)過程中，我會將時間分配得當(dāng)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生跟隨我一起解答，并且給予他們充分的思考和提問的機(jī)會。我會積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并且給予他們積極的反饋和解答。我會鼓勵學(xué)生之間相互交流和討論，以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過展示水果圖片來引起學(xué)生的興趣。我會問他們：“你們喜歡吃水果嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一下水果的加減法吧！”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動地參與到課堂中來。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到一些需要改進(jìn)的地方。我注意到在講解加減法運算時，有些學(xué)生對于進(jìn)位和借位的概念還不夠清晰。因此，我決定在下一節(jié)課中加入更多的練習(xí)題，專門針對進(jìn)位和借位進(jìn)行講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握這個難點。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實際問題時，對于如何運用數(shù)的大小比較還有一定的困難。為了加強(qiáng)這個方面的訓(xùn)練，我決定在課堂上多提供一些實際問題的練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過比較數(shù)的大小來解決問題。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識到在講解加減法運算和數(shù)的大小比較時，需要更加細(xì)致和耐心。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：答案：蘋果3個+香蕉2個+橘子1個=6個。答案：蘋果5個香蕉2個=3個。答案：小華有5個糖果，小明有7個糖果，7>5，所以小明有的糖果多。答案：12+5=17。答案：207=13。答案