三年級下冊數(shù)學教案-小小鞋店 北師大版

三年級下冊數(shù)學教案小小鞋店北師大版教案：小小鞋店一、教學內容今天我要為大家講授的是北師大版三年級下冊數(shù)學第五單元《小小鞋店》的內容。本節(jié)課主要通過小小鞋店這一主題，讓學生理解和掌握長度單位千米、米、厘米以及它們之間的換算關系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。二、教學目標1.知識與技能：讓學生能夠認識千米、米、厘米，知道它們之間的換算關系，能夠運用這些長度單位解決實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維水平。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點重點：讓學生理解和掌握長度單位千米、米、厘米以及它們之間的換算關系。難點：讓學生能夠運用這些長度單位解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、尺子、鞋子模型學具：練習冊、尺子五、教學過程1.實踐情景引入：請大家觀察我們教室的長度，估算一下我們教室的長度大約是多少米？2.知識講解：今天我們要學習的是長度單位，常用的長度單位有千米、米、厘米。大家來看一下大屏幕，我來給大家演示一下它們之間的換算關系。3.例題講解：請大家看大屏幕上的例題，我們要把一雙鞋子的長度從厘米換算成米。大家跟著我一起來計算一下。4.隨堂練習：請大家拿出練習冊，做第1題，把答案寫在作業(yè)本上。5.小組合作：請大家分成小組，用尺子量一下我們教室的長度，把結果寫在紙上。6.結果展示：每個小組派一個代表把你們測量的結果寫在黑板上。六、板書設計長度單位：千米、米、厘米換算關系：1千米=1000米，1米=100厘米七、作業(yè)設計1.請用尺子量一下你家到學校的距離，把結果寫成千米、米、厘米的形式。答案：略2.請計算一下，如果你家到學校的距離是2千米，你每天上學放學一共要走多少米？答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在長度單位換算方面掌握得比較好，但在解決實際問題時，有些學生還是會出現(xiàn)錯誤。在今后的教學中，我應該更加注重讓學生在實踐中學習數(shù)學，提高他們解決實際問題的能力。拓展延伸：大家可以思考一下，除了長度單位，我們生活中還有哪些常用的計量單位？它們之間有什么關系？重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我需要確保學生能夠積極參與并觀察教室的長度，以便激發(fā)他們的興趣和好奇心。這是因為他們只有對數(shù)學產生了興趣，才會在后續(xù)的學習中更加主動和投入。在知識講解環(huán)節(jié)，我需要詳細解釋千米、米、厘米之間的換算關系。我要確保學生能夠理解并記住這些換算關系，因為這是后續(xù)解決實際問題的基礎。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我要關注學生是否能夠獨立完成練習，并確保他們理解了解題過程。我要鼓勵學生相互討論和合作，以便他們能夠從中學到更多的解題策略。在小組合作環(huán)節(jié)，我要重點關注學生是否能夠積極參與并測量教室的長度。我要鼓勵他們提出問題和解決問題，以便培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。在板書設計環(huán)節(jié)，我要確保板書清晰易懂，以便學生能夠一目了然地看出長度單位之間的換算關系。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我要關注學生是否能夠正確完成作業(yè)，并確保他們能夠將所學的知識應用到實際生活中。我要鼓勵學生思考和探索，以便他們能夠深入理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要重點關注學生是否能夠在實踐中運用所學的知識，并解決實際問題。我要鼓勵學生思考和探索，以便他們能夠不斷提高解決問題的能力。通過關注這些關鍵的細節(jié)，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握長度單位以及它們之間的換算關系，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。同時，我也希望通過實踐和合作，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情，讓他們感受到數(shù)學的樂趣和價值。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、活潑的語言引導學生進入學習情境，通過提問、引導等方式激發(fā)學生的思考。在講解換算關系時，我使用了簡單的語言和生動的例子，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去測量教室的長度，以便他們能夠充分理解和掌握所學的知識。3.課堂提問：我通過提問激發(fā)學生的思考，并引導他們積極參與課堂討論。在講解例題時，我鼓勵學生思考和提出問題，以便他們能夠更好地理解解題過程。4.情景導入：我以教室的長度為情景導入，讓學生從實際生活中感受到數(shù)學的存在和重要性。這樣能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與學習。1.實踐環(huán)節(jié)的引導不夠詳細，有些學生對于如何測量長度不夠清晰。在下次教學中，我將在實踐環(huán)節(jié)提供更具體的引導和步驟，確保學生能夠正確地進行測量。2.在講解換算關系時，我應該更多地使用實際例子來說明，以便學生能夠更好地理解和記憶。在下次教學中，我將使用更多的實際例子來講解換算關系。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更加鼓勵學生提出問題，并引導他們進行思考和討論。在下次教學中，我將更多地鼓勵學生提問和參與討論，以提高他們的思維能力。通過運用這些教學技巧和竅門，以及根據(jù)教案的反思進行改進，我相信我能夠更好地引導學生理解和掌握長度單位以及它們之間的換算關系，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。同時，我也將努力提高學生的興趣和熱情，讓他們在學習數(shù)學的過程中感受到樂趣和價值。課后提升1.請用尺子量一下你家到學校的距離，把結果寫成千米、米、厘米的形式。答案：略2.請計算一下，如果你家到學校的距離是2千米，你每天上學放學一共要走多少米？答案：略3.一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，行駛了1小時，請問它一共行駛了多少米？答案：60公里/小時=601000米/小時=60000米/小時所以，汽車行駛了60000米。4.小華家到學校有1500米，他以每分鐘80米的速度跑步去學校，請問他需要多少分鐘才能到達學校？答案：1500米/80米/分鐘=18.75分鐘所以，小華需要18.75分鐘才能到達學校。5.請用厘米作單位測量你的一只鞋子的長度，然后用米作單位換算一下。答案：略6.請計算一下，如果你的一只鞋子的長度是25厘米，那么一雙鞋子的長度是多少米？答案：25厘米2=50厘米=0.5米