蘇教版英語四上作業(yè)練習

蘇教版英語四上作業(yè)練習一、教學內(nèi)容二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的詞匯，并能夠正確運用句型進行問答。2.學生能夠通過合作交流，提高自己的語言運用能力。3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對英語的興趣，提高學習英語的積極性。三、教學難點與重點重點：掌握并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行問答。難點：正確發(fā)音詞匯和句型，能夠熟練運用句型進行問答。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。然后，教師提問學生一些關(guān)于地點的問題，引導學生用英語回答，為新課的學習做好鋪墊。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用PPT展示本節(jié)課所學的詞匯，并通過圖片和實物的方式引導學生學習和掌握這些詞匯。同時，教師運用句型"Whereis?It's"進行問答，讓學生在實際情境中感知和理解句型。3.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生用卡片上的詞匯和句型進行問答。然后，教師邀請幾組學生上臺進行展示，并對他們的表現(xiàn)給予評價。4.鞏固（10分鐘）教師設計一個情景劇，讓學生分角色扮演，運用所學的詞匯和句型進行表演。通過這種方式，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言運用能力。六、板書設計板書設計如下：Unit4Alet'slearnVocabulary:1.park2.postoffice3.hospital4.supermarket5.restaurant6.cinema7.bank8.policestationSentencepattern:Whereis?It's七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課所學的詞匯，每個詞匯寫兩遍。2.用所學的詞匯和句型編寫一個關(guān)于地點的小故事，并與人分享。答案：1.park,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,bank,policestation2.Onceuponatime,alittleboynamedTomwenttoaparkwithhismother.Heaskedhismother,"Whereisthepostoffice?"Hismotherreplied,"It'soverthere,nearthehospital."Tomcontinuedtowalkandsawasupermarket.Heaskedagain,"Whereistherestaurant?"Hismotheranswered,"It'sontheothersideofthestreet,nexttothecinema."Tomwashappytolearnabouttheseplacesandcouldn'twaittovisitthemall.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動有趣的教學方式，讓學生掌握了地點類詞匯和句型。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。然而，在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：教師可以組織學生進行實地考察，讓他們用英語描述學校的各個場所。這樣，學生在實際環(huán)境中運用所學知識，提高英語水平。同時，教師可以鼓勵學生參加英語角活動，與其他同學交流學習心得，提高自己的英語口語能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析在這個教學內(nèi)容中，需要重點關(guān)注的是詞匯的教學和句型的運用。詞匯是學習英語的基礎，而句型的運用則是學生實際運用英語進行交流的關(guān)鍵。因此，教師在教學過程中應注重引導學生正確發(fā)音，通過各種實踐活動讓學生熟練掌握詞匯和句型的運用。二、教學難點與重點解析重點：掌握并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行問答。難點：正確發(fā)音詞匯和句型，能夠熟練運用句型進行問答。在這個教學難點與重點中，需要重點關(guān)注的是學生正確發(fā)音詞匯和句型的問題。正確的發(fā)音是學生掌握英語的關(guān)鍵，也是他們能夠順利運用英語進行交流的前提。因此，教師在教學過程中應注重讓學生多聽、多說，通過各種方式幫助他們掌握正確的發(fā)音。同時，教師還應通過各種實踐活動，讓學生在實際情境中熟練運用所學的詞匯和句型進行問答。三、教具與學具準備解析教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。在這個教具與學具準備中，需要重點關(guān)注的是教具的使用。PPT、卡片、錄音機和磁帶等教具的使用，可以幫助學生更好地學習和掌握英語。例如，通過PPT和卡片，教師可以直觀地展示詞匯和句型，讓學生更容易理解和記憶；通過錄音機和磁帶，學生可以反復聽錄音，幫助自己掌握正確的發(fā)音。四、教學過程解析1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。然后，教師提問學生一些關(guān)于地點的問題，引導學生用英語回答，為新課的學習做好鋪墊。在這個教學過程中，需要重點關(guān)注的是教師如何通過熱身活動引導學生用英語進行交流。通過播放英語歌曲和提問關(guān)于地點的問題，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始新課的學習。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用PPT展示本節(jié)課所學的詞匯，并通過圖片和實物的方式引導學生學習和掌握這些詞匯。同時，教師運用句型"Whereis?It's"進行問答，讓學生在實際情境中感知和理解句型。在這個教學過程中，需要重點關(guān)注的是教師如何通過呈現(xiàn)詞匯和句型的方式幫助學生學習和掌握。通過PPT和實物的方式，教師可以讓學生更直觀地了解詞匯的含義，更容易地理解和記憶句型的運用。3.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生用卡片上的詞匯和句型進行問答。然后，教師邀請幾組學生上臺進行展示，并對他們的表現(xiàn)給予評價。在這個教學過程中，需要重點關(guān)注的是學生如何通過小組活動和上臺展示來鞏固所學的詞匯和句型。通過小組活動和上臺展示，學生可以在實際交流中運用所學的詞匯和句型，提高自己的語言運用能力。4.鞏固（10分鐘）教師設計一個情景劇，讓學生分角色扮演，運用所學的詞匯和句型進行表演。通過這種方式，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言運用能力。在這個教學過程中，需要重點關(guān)注的是學生如何通過情景劇來鞏固所學的詞匯和句型。通過情景劇的表演，學生可以在實際情境中運用所學的詞匯和句型，提高自己的語言運用能力。五、板書設計解析板書設計如下：Unit4Alet'slearnVocabulary:1.park2.postoffice3.hospital4.supermarket5.restaurant6.cinema7.bank8.policestationSentencepattern:Whereis?It's本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解詞匯和句型時，教師可以使用夸張的表情和動作，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身環(huán)節(jié)，可以留出更多時間讓學生自由交流，以激發(fā)他們的學習興趣。在呈現(xiàn)、練習、鞏固環(huán)節(jié)，教師應控制好時間，保證學生能夠充分理解和掌握所學內(nèi)容。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。在提問時，教師可以采用遞進式的問題，引導學生逐步深入思考，提高他們的語言運用能力。4.情景導入：教師可以利用圖