小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)北師大版課堂互動(dòng)游戲

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)北師大版課堂互動(dòng)游戲教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，主要涉及Unit4Whattimeisit?章節(jié)。該章節(jié)主要讓學(xué)生掌握詢問和描述時(shí)間的基本句型，以及常用的時(shí)間表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘、上午、下午、晚上等時(shí)間概念；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間、具體時(shí)間、時(shí)間段等；掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于時(shí)間的基本句型，如“Whattimeisit?”,“It’s9o’clock.”等。2.學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問和回答現(xiàn)在時(shí)間、具體時(shí)間、時(shí)間段等問題。3.學(xué)生能夠借助圖片和情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握詢問和描述時(shí)間的基本句型。2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)小時(shí)、分鐘、上午、下午、晚上等時(shí)間概念。3.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述時(shí)間。難點(diǎn)：1.一般過去時(shí)的表達(dá)方式。2.借助圖片和情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述時(shí)間。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、卡片、掛圖、手表、錄音機(jī)。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：1.情景引入（5分鐘）教師展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，他們正在討論今天的計(jì)劃。教師引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容，然后詢問學(xué)生：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。2.單詞和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的單詞，如“hour”,“minute”,“morning”,“afternoon”,“evening”等。然后教師展示PPT，呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句型，如“It’s9o’clock.”和“Itwas9o’clock.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選一張圖片，圖片中有一個(gè)場(chǎng)景和時(shí)間。小組成員合作，用英語(yǔ)描述圖片中的時(shí)間，并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句型。4.游戲互動(dòng)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)間接龍”游戲。學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，下一個(gè)學(xué)生要說(shuō)出上一個(gè)時(shí)間的一般過去時(shí)。如第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“It’s10o’clock.”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“Itwas10o’clock.”，以此類推。5.課堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)題，題目包括選擇題、填空題和句型轉(zhuǎn)換等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句型，以及詢問和描述時(shí)間的基本句型。如：一般現(xiàn)在時(shí)：It’s9o’clock.It’sMonday.一般過去時(shí)：Itwas9o’clock.ItwasMonday.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句型：hour,minute,morning,afternoon,evening,Whattimeisit?,It’s9o’clock.,Itwas9o’clock.2.完成練習(xí)題：選擇題、填空題和句型轉(zhuǎn)換。3.制作時(shí)間卡片，每張卡片上寫一個(gè)時(shí)間，并配上相應(yīng)的圖片。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情景引入、單詞和句型學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、游戲互動(dòng)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分掌握了詢問和描述時(shí)間的基本句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一個(gè)家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀察家人一天的生活，用英語(yǔ)記錄下每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)，并嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述。這樣既能鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.一般過去時(shí)的表達(dá)方式：一般過去時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情。在一般過去時(shí)中，動(dòng)詞需要用過去式。例如，在句子“Itwas9o’clock.”中，“was”是動(dòng)詞“tobe”的過去式。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握動(dòng)詞的過去式是學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生觀察和模仿動(dòng)詞的過去式形式。例如，教師可以給出句子“Hevisitedthemuseumyesterday.”，并引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞“visited”的形式。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己的經(jīng)歷。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己過去做過的事情，并要求他們使用一般過去時(shí)來(lái)描述。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)一般過去時(shí)的理解。設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，如填空題、改寫句子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過去時(shí)。例如，教師可以給出句子“Yesterday,Tom___(go)tothepark.”，并要求學(xué)生選擇正確的動(dòng)詞過去式填空。2.借助圖片和情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述時(shí)間：在教學(xué)中，教師可以利用圖片和情景來(lái)幫助學(xué)生更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述時(shí)間。教師可以展示一張圖片，圖片中有一個(gè)場(chǎng)景和時(shí)間。要求學(xué)生觀察圖片，并用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述圖片中的時(shí)間。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中是一個(gè)男孩在畫畫。要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述“現(xiàn)在他在畫畫”，用一般過去時(shí)描述“他剛才在畫畫”。教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述時(shí)間。例如，教師可以設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，醫(yī)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述患者的病情，患者需要用一般過去時(shí)描述自己的病史。教師可以提供一些時(shí)間線索，要求學(xué)生根據(jù)時(shí)間線索運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述時(shí)間。例如，教師可以給出時(shí)間線索“昨天下午3點(diǎn)”，要求學(xué)生描述“昨天下午3點(diǎn)我在做什么”和“昨天下午3點(diǎn)他在做什么”。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏變化。在講解一般過去時(shí)的表達(dá)方式時(shí)，教師可以用升調(diào)提問，如“Whatdidyoudoyesterday?”，激發(fā)學(xué)生的思考。在學(xué)生回答時(shí)，教師可以用降調(diào)表示肯定，如“Oh,youvisitedthemuseumyesterday.That’sgreat!”，鼓勵(lì)學(xué)生。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在單詞和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以分配5分鐘時(shí)間讓學(xué)生跟讀和模仿，然后再用5分鐘時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyouguesswhattimeitis?”，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whattimeisitinyourgroup’spicture?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述時(shí)間。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放音頻等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解一般過去時(shí)的時(shí)候，教師可以展示一張學(xué)生昨天活動(dòng)的圖片，然后提問：“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用一般過去時(shí)描述時(shí)間。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解一般過去時(shí)的表達(dá)方式和借助圖片和情景描述時(shí)間，讓學(xué)生掌握了詢問和描述時(shí)間的基本句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了情景導(dǎo)入、小組活動(dòng)、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。3