五年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）12《古詩(shī)三首》（課件）

12《古詩(shī)三首》資料簡(jiǎn)介“己”是天干的第六位，“亥”是地支的第十二位，己亥年就是1839年。龔自珍辭官南下時(shí)，把一路上的所見所思所想記錄成315首日記體組詩(shī)。因?yàn)槎紝懹诩汉ツ?，所以這315首詩(shī)被稱為《己亥雜詩(shī)》。這首詩(shī)就是其中的一首。寫作背景這一年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗。這時(shí)候，龔自珍寫下了我們要學(xué)的這首詩(shī)。詞語(yǔ)解釋己亥雜詩(shī)［清］龔自珍活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見。依靠。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。理解詩(shī)意己亥雜詩(shī)［清］龔自珍只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。萬(wàn)馬啞了畢竟讓人覺(jué)得悲哀。我奉勸上天要重新振作精神。不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。理解詩(shī)意己亥雜詩(shī)［清］龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?？释兏锲聘袼]用人才這首詩(shī)通過(guò)描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)政治死氣沉沉的狀況，表達(dá)了詩(shī)人希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。升華情感這首詩(shī)寫下后不到一年，英國(guó)的大炮首先轟開了國(guó)門，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙讓本已千瘡百孔的國(guó)家受到了前所未有的重創(chuàng)。后來(lái)清政府在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，英法聯(lián)軍火燒了圓明園，清政府與各國(guó)陸續(xù)簽訂了一系列不平等的條約。甲午海戰(zhàn)敗了，百日維新失敗，八國(guó)聯(lián)軍侵華，國(guó)家危急了啊！升華情感這看不見摸不著的情緒，詩(shī)人通過(guò)創(chuàng)造了“風(fēng)雷”“萬(wàn)馬”“天公”這樣浩大的意象來(lái)表達(dá)。這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異，也表現(xiàn)出龔自珍極高的藝術(shù)成就。課下大家還可以再去讀讀龔自珍其他的詩(shī)或文，更真切地感受他的情。己亥雜詩(shī)恃風(fēng)雷究可衰死氣沉沉渴望變革和出人才重抖擻降人才不拘一格現(xiàn)