統(tǒng)編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》精美課件

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一只窩囊的大老虎同學們對老虎有什么印象？本文的題目是《一只窩囊的大老虎》，我們都知道老虎被稱為百獸之王，怎么會跟“窩囊”這個詞聯(lián)系起來呢？我們到課文中尋找答案吧！走近作者:葉至善（1918——2006）著名的少兒科普作家、優(yōu)秀編輯、優(yōu)秀出版工作者。他為少年兒童寫了大量的優(yōu)秀科普文章和圖書。其中科學家傳記小說《夢魘》獲第二屆全國優(yōu)秀科普作品一等獎，第二屆宋慶齡兒童文學二等獎。代表作品有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》《夢魘》?；砘⑻环N類似虎跳的動作。有雙手單手之別，單手難度大，一般都是雙手。如果描繪，簡單點說是雙手著地的側(cè)身翻，現(xiàn)在京劇里頭的武打還經(jīng)常有這個表演。殷段倆褲虧挖堂砸套鍋逃撤練?按下列字的結(jié)構(gòu)分類。我會寫?上下結(jié)構(gòu)：?半包圍結(jié)構(gòu)：?左右結(jié)構(gòu)：套虧堂逃殷段倆練褲挖撤砸鍋liàn

右邊不要寫成“東”。kuī

第二橫略長，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點字書寫指導窩囊露面羨慕角色殷切段落兄妹倆排練手套褲子撇嘴啊嗚

窩囊

露面羨慕角色殷切段落兄妹倆排練手套褲子撇嘴啊嗚

nánɡjuélòuxiànyīnpiě讀一讀ā逃跑霉糨糊吃虧挖孔撤換哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋瞌睡踱步逃跑霉糨糊吃虧挖孔撤換哄堂大笑笨拙

唉聲嘆氣砸鍋瞌睡踱步méikuīhōnɡzhuōzáāi

露多音字：lòu（露臉）（露怯）（露馬腳）lù（露水）（暴露）（風餐露宿）造句：清晨，太陽露出了紅紅的臉，草葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。lòu

lù

角jué（角色）（主角）jiǎo（角度）（角落）（天涯海角）造句：我們要從不同角度去揣摩這個角色的心理活動。jiǎo

jué

多音字：根據(jù)意思選擇讀音：

A.hōng：表示許多人同時發(fā)出聲音。

B.hǒng：表示哄騙、哄逗。

C.hòng：表示吵鬧、開玩笑。欺哄（）哄笑（）鬧哄哄（）起哄（）ABCA····多音字：“窩囊”是無能、怯懦的意思。老虎是百獸之王，兇猛無比，怎么能用“窩囊”來形容呢？圍繞著這只“窩囊”的大老虎發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？讓我們默讀課文，思考以下問題:本文的“老虎”是誰？課文的主要內(nèi)容是什么？課文按什么順序?qū)懙?？可以把課文分為幾部分？

課文講述“我”扮演一只大老虎結(jié)果演砸鍋了的事。課文中的“老虎”是“我”。？123456789101112131415161718192021期待表演演出時排練節(jié)目演出后22課文按照事情發(fā)展順序，可分為四部分。19

一只窩囊的大老虎上小學時，“我”在一次班級演出中扮演（），因不會（）被同學質(zhì)疑，正式演出時“我”覺得自己的演出很窩囊，一直想要弄明白失敗的原因。老虎豁虎跳1.按照事情的發(fā)展順序，說說課文主要講了什么？2.在《牛和鵝》的學習中，你學到了哪些批注的方法？在有疑問的地方批注；在寫得好的地方批注；在有啟發(fā)的地方批注；在引發(fā)聯(lián)想的地方批注。回顧上一課作批注的方法，自主閱讀課文，從不同的角度進行批注，并和同學交流自己的收獲。我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。批注：“羨慕的要死”“多想”，寫出了“我”期待上臺表演的強烈愿望。心理描寫寫得太真實了，我小時候也有過這樣的感受。3自主批注有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！迸ⅲ簽槭裁蠢蠋煛翱戳宋野肷巍辈畔聸Q心讓“我”扮演老虎？4結(jié)合下文可理解原因：“我”一直沒有在臺上露過面，沒有表演經(jīng)驗；“我”缺乏表演技巧。老師這時的心理活動是什么？

老師并不看好“我”的表演，但又不愿意看到自己的學生沒有表現(xiàn)自己的機會，猶豫再三，最終還是決定給“我”一個機會。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。批注：這六個動作把怎么演老虎寫得具體明確，老師指導得真細致！老師的指導讓“我”充滿信心，“我”認為扮老虎很簡單，這也為后來的表演埋下伏筆。10批注：不會豁虎跳，演技也不太好，老師還會讓“我”參加演出嗎？我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。”批注：通過描寫老師一連串的提示，從側(cè)面寫出“我”在排練時漏洞百出的情況。14我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。批注：從“哄堂大笑”中可以看出大家覺得“我”的表演十分可笑。18“一陣熱”表現(xiàn)出“我”當時無比尷尬、狼狽的樣子。我總算一直演到了躺下了死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。批注：為什么演出的過程“我”一點兒也記不起來了呢？19因為“我”當時太緊張了，只關注觀眾的反應，而對自己是怎樣表演的已經(jīng)忘記了。

后來我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎。可是每回上動物園，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。

批注：“我”對豁虎跳耿耿于懷，表明“我”是個求真務實的孩子。從開始對演出充滿期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會有那樣的變化？結(jié)合課文相關語句，填寫下面表格?！拔摇钡男那樵?

我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給

我鼓掌是什么味道。（）?

我套上老虎皮……捧著嚴嚴實實的“頭盔”，我

發(fā)楞。

（）

?

真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老

師的臉，就怕她改變注意。（）?

“記住了！”我連忙答應。我有充分的自信。

（）期待失落緊張自信?

我還以為扮老虎是最容易不過的了……沒想到

也這么難。（）?

隨他說去吧……他也只好將就。（）?

只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

（）擔心得意狼狽?

我總算一直演到了躺下來死掉……（）如釋重負?

等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿

臉都是汗珠。（）尷尬?

我沒回答他，可是心里

想……（）遺憾?

為什么……為什么……

我至今還不明白。（）困惑“我”的心情原因有些擔心不會豁虎跳，怕老師換掉自己。充滿自信老師通情達理。緊張、狼狽不會豁虎跳，表演笨拙，觀眾哄堂大笑。后悔期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。認為因自己不會豁虎跳而使演出砸鍋了。疑惑不會豁虎跳，惹起哄堂大笑。結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導“我”？示例1：演得不像沒關系，你已經(jīng)盡力了。不是每個人都必須成為一個好演員。示例2：你的演出雖然不算成功，可是給觀眾帶來了許多歡笑，這也很好呀！示例3：你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰＿@篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了“我”演出前后的心理活動變化。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫下來和同學交流。示例：

我節(jié)奏感比較差，班里表演節(jié)目，唱歌啦，跳舞啦，我都沒有機會參加。有一次，同學們準備跨年晚會，班長李梅他們想表演一個集體舞——《采蘑菇的小姑娘》，少一個人，就讓我參加了。排練的時候，我非常認真，班長更是手把手教我。但我還是動作僵硬，手腳不大協(xié)調(diào)。終于，要上臺演出了，我緊張得心臟突突直跳。也許是太緊張的緣故，前奏還沒完，我就站起來了。我看其他同學還蹲在地上，就趕緊又蹲下了。臺下的同學哈哈大笑起來。后來，我有好幾次都忘記了動作，傻傻地站在那里。最后，我也不知道自己到底是怎樣演完的，只記得臺下一陣陣的哄笑聲。課文回憶了“我”童年時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事，具體描寫了“我”在排練和表演時的經(jīng)歷。課文表現(xiàn)了童年生活的生動有趣，同時也告訴我們，做事要有信心，不要總是懷疑自己。主題思想渴望演出：露臉、獲得掌聲演出失敗確定扮老虎排練時不會豁虎跳老師指導，不用豁虎跳演出時觀眾哄堂大笑尋找根源：上動物園、叩問自己語文四年級上冊一只窩囊的大老虎19第一課時第二課時你會用哪些詞語形容老虎呢？雄壯威武威風凜凜兇猛作者為什么說“一只窩囊的大老虎”呢？讓我們一起走進課文，一探究竟。第一課時葉至善（1918—2006），中國編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。他編輯的少年兒童讀物曾有多種獲獎。在編輯工作之余從事創(chuàng)造，文學傳記集《夢魘》曾獲1987年“新長征”科普創(chuàng)作一等獎。有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文nánglòuxiàn窩囊露面羨慕jué角色yīn殷切piěméi撇嘴啊嗚霉?jié){糊kuī幸虧hōng哄堂大笑zhuō笨拙āi唉聲嘆氣āzá砸鍋學認字根據(jù)意思選擇讀音：

A.hōng：表示許多人同時發(fā)出聲音。

B.hǒng：表示哄騙、哄逗。

C.hòng：表示吵鬧、開玩笑。欺哄（）哄笑（）鬧哄哄（）起哄（）ABCA····多音字根據(jù)意思選擇讀音：

A.lù：①靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。②沒有遮蔽或在屋外。③顯現(xiàn)出來。

B.lòu：用于口語。露珠（）露宿（）露臉（）露一手（）ABBA····根據(jù)意思選擇讀音：

A.jiǎo：①牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西。②形狀像角的；物體邊緣相接的部分。

B.jué：①表示競賽。②角色。羊角（）桌子角（）主角（）配角（）ABBA····那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說。唉，你怎么不叫哇?àiāi唉笨拙我演大老虎角色窩囊撇嘴羨慕殷切唉聲嘆氣識字游戲倆套段練虧褲罩逃撤挖堂鍋砸學寫字拼音開關duànliǎliàntàokùtáozhàokuīwāchètángzáguōliàn

右邊不要寫成“東”。kuī

第二橫略長，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點字書寫指導“衤”不要寫成“礻”。kù注意與“撒”的區(qū)別。chè請同學們默讀課文想一想，本文主要講了什么？在全校周會匯報演出中，“我”扮演一只大老虎，因不會豁虎跳遭到同學們的嘲笑，自己卻一直不明白原因。整體感知再讀課文，梳理課文的敘述順序。123456789101112131415161718192021期待表演演出時排練節(jié)目演出后請同學們默讀課文：1.邊閱讀邊在你不理解的地方作批注。2.作批注的時候注意書寫位置合理，書寫工整?；诱n堂什么是豁虎跳？huò一種類似虎跳的動作。常用以形容歡躍。批注1批注2為什么不會豁虎跳就不能扮演老虎？為什么沒豁虎跳就惹起哄堂大笑？

因為大家認為老虎是百獸之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只會爬上場，顯得十分笨拙，沒有展示出老虎威風凜凜的氣概，所以大家認為不會豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。本節(jié)課學習了會讀字、多音字和會認字，梳理了文章的主要內(nèi)容和敘述順序，在不理解的地方做了批注。課文小結(jié)開火車讀詞語窩囊露面羨慕角色殷切撇嘴啊嗚霉?jié){糊幸虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋第二課時復習導入讀課文，體會“我”排練時的心情變化，發(fā)現(xiàn)“我”變化的原因，并勾畫出相關語句，作好批注?；诱n堂排練前原因心情排練時

“記住了!”我連忙答應。我有充分的自信。語言描寫體會到“我”擔心老師改變主意的小心思。沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。心理描寫動作描寫寫出了“我”擔心老師換掉自己。我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉，手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。受到質(zhì)疑感受到“我”的心情失落。

我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。因為“我”不會豁虎跳，老師對“我”的演技不滿意。自信不自信隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。可以看出“我”得到老師默許的“小得意”。自讀第16-19自然段，勾畫描寫“我”的動作、神態(tài)等語句，體會人物的心情，把你體會到的心情及產(chǎn)生心情的原因批注在旁邊。演出時我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。因為是第一次上臺，沒有演出經(jīng)驗。排練時，小朋友和老師對“我”的演技不滿意。緊張只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

體會到“我”更加緊張，因為“我”笨拙的入場表演引來了哄堂大笑。神態(tài)描寫

等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。因為“我”不會豁虎跳，演出砸鍋了。動作、神態(tài)描寫狼狽為什么？是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。慚愧自責演出后對比讀，哪句話給你印象更為深刻?一只大老虎一只窩囊的大老虎。體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。

心理活動是指我們的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活動變化豐富而生動，根據(jù)事情的發(fā)展，說說“我”的心理變化吧！看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我

。羨慕得要死老師挑選演員分派角色的時候，我

。殷切期待

演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我。怕老師改變主意老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我

。有充分的自信老師指導我怎樣演老虎時，我

。沒想到扮老虎這么難

演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我

。隨他說去吧

演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我

。臉上一陣熱演出時，我

。不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠

演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我

。同意了他的看法，要是會豁虎跳就不會砸鍋了我至今還不明白

。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎 1.“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導“我”？

你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。全班交?.排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？全班交流沒人喝彩的工作

有一天，我從學校里出來，流著淚，很傷心地走回家去。媽媽像往常一樣，站在門口，親切地微笑著向我招招手，歡迎我回家。但是我滿是淚水的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這么傷心？”“媽媽，我想做的，我要做的事，老師不讓我做?！蔽乙贿吥ㄖ蹨I，一邊嗚咽地說。“呀!到底什么事？”媽媽溫和地問我?！皩W校里要開家長會……要演節(jié)目……但是老師這一次拓展延伸不選我當主角，只讓我在后臺工……工作!”我嗚咽著，連話也說不清楚了。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表?！澳憧纯?這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干凈我的眼淚，一面溫和地問。“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f。媽媽脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看這些是什么？”“那些是小齒輪和螺絲!”這時，我完全忘記了我的傷心事。“當