小學六年級數(shù)學教研組工作總結

小學六年級數(shù)學教研組工作總結1積極參加校內(nèi)外的教研活動，外出聽課學習10次(包括名師班的活動)。日常教學中，能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。及時反思教學工作，進行組內(nèi)、組際的教學研討活動。2、完成學校的各項教學任務，優(yōu)秀率、及格率、達到了學校的3、四月份，分別組織學生參加第屆華杯賽的初賽決賽、自治績，在華杯賽中，本年級獲獎情況：一等獎9人，二等獎13人，三等獎14人，優(yōu)勝獎22人。在第四屆應用問題競賽中，本年級獲獎情況：一等獎14人，二等獎15人，三等獎27人。我們在面對學生自己制作演示教具，根據(jù)需要教會學生制作學具(圓柱、圓果。錐),激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的動手能力和綜合實踐水平，六年來，兩位老師(及和今年聘用的助教)協(xié)作共事，分工合作，力爭完成好各項工作，不利于團結的事不做，不利于團結的話“捐一本書，留一份情”活動，數(shù)學老師積極配合各班班主任，協(xié)能夠積極主動的參與組內(nèi)、年級內(nèi)、校內(nèi)的各項公益活動。如：老師以近中年，身體狀況欠佳(患高血壓、嗓子腫痛、胰腺疾病等癥),但任然愿意站在教學繁重的數(shù)學教學崗位，為學校的發(fā)展出數(shù)學教研組工作總結2本學期，我們數(shù)學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一構的活動。其中，任若群老師的《正比例的認識》,整節(jié)課的教學的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》,在整個教學過程中，馬注學生的觀察和捕捉美感的能力，關注學生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。2.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，的成績。小學六年級數(shù)學教研組工作總結3突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣三、全體數(shù)學教師從點滴入手，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生得實在，學有所得，向40分鐘要效益；做好教學的每一件事，強調(diào)化的數(shù)學試題，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次六、本學期我們之間對教學過程的程序及時間安排都互相了解，(1)有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試(2)學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，我們將本著“勤學、學六年級數(shù)學教研組工作總結4“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，計》、《小學數(shù)學教師》,進一步深入了解教研科改信息。“善學才能善研，善研才能善教”,這一目標已成為全組教師全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，眾多課改熱點和難點問題的良方，進一步提升學習理論知識的水平。程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細主要開展“一課多教”,“同課異構”等“反復實踐、多次反(1)年級組的幾位數(shù)學教師，提出自己在教學實踐中遇到的問題，然后交流，探討，共同確定一個研究專題(主題)和教材。(2)各自備課，寫出有個性的教學預案。(3)各自說課，共同研討，形成有共識又有個性的教學預案。(4)根據(jù)教學預案，進行實際操作，小組內(nèi)教師進行觀摩。(5)課后反思修改課案。(6)再次上這課。(7)課后再反思，形成共識。(尤其是青年教師的浪花杯教學比武做的較好)案(共同學習、研討)第一次課堂實踐研究(上課、聽課)第一次課后合作反思(審視、學習、研討)再次課堂實踐研究(上課、聽課、改善教學行為)再次課后合作反思(再度審視、學習、研討)”要素，借助鮮活的實例去經(jīng)歷理論到實踐，實踐到理論2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(汪英多次為青年教師上示范課，抓住機會外出聽課學習，青年教師觀摩教學比武)這樣的課堂現(xiàn)場觀摩研討，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學規(guī)律，切磋教學技藝，推廣教學經(jīng)驗，3、以“課”為案例學習理論、合作反思。沒上完一堂課研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關系，教學重點難點的實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學，與“合作共享”研組工作總結53。自查與交流相結合。充分利用周四下午的研討時間，隔周進寫下來，教學中的難題與困惑在集體教研時間，到解決問題的方法，重視教學過程的反思，教師都認過程，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。應努力，集思廣益，提高教學實效。教學工作苦樂相伴。我們會一層樓。小學六年級數(shù)學教研組工作總結6班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，這學期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應用題》,劉貴麗同時做好每單元的過關測試，我們組的老師本著實用、有效地根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學生很難具備七種智一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位?！?、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”,讓一個小組的幾個學生一起是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不(一)認真審定計劃學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。(二)加強業(yè)務學習和教學研究教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。(三)上好課并開展互相聽課、評課活動學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的培養(yǎng)，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不(四)加強教學管理，促進教學質(zhì)量的提高他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們正。4.及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。(一)雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(二)有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉軌。(三)大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我組定期進行集中理論學習。學習新課程發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目生學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的培養(yǎng)，使學生人人學有價值的數(shù)學，2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、學六年級數(shù)學教研組工作總結9科學教師的業(yè)務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了一系1、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環(huán)節(jié)：本學期2、在反思的過程中逐步得到提高：“要給學生一碗水，自己得木、無源之水”,為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認真學習新教材3、積極開展聽、評課活動，提高教學水平：一學期來，本組教4、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了級數(shù)學教研組工作總結10教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題1、在今年的小考中，及格率，優(yōu)生率均居全縣領先位置，為學3、范文霞老師撰寫的課題實驗方案《在小學第二學段培養(yǎng)學生4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文5、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!小學六年級數(shù)學