老山界課件蘇教版教學(xué)策略研究

老山界課件蘇教版教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《老山界》。該課文講述了紅軍長(zhǎng)征途中，跨越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍不怕困難，勇往直前的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，感悟紅軍堅(jiān)定的革命信念。2.掌握并運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，提高閱讀和寫(xiě)作能力。3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解與記憶，詞語(yǔ)的掌握與運(yùn)用。難點(diǎn)：理解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，感悟紅軍的革命精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《老山界》的興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決生字詞。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，引導(dǎo)學(xué)生感悟紅軍的革命精神。4.重點(diǎn)詞語(yǔ)講解：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行講解，如“長(zhǎng)征”、“老山界”等，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義和用法。5.句式練習(xí)：教師選取課文中典型的句式，進(jìn)行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。6.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：老山界紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦紅軍的革命精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述紅軍長(zhǎng)征的背景。（2）請(qǐng)闡述《老山界》中體現(xiàn)的紅軍革命精神。（3）請(qǐng)運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，寫(xiě)一段話描述你的一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)歷。2.答案：（1）紅軍長(zhǎng)征是為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，尋求革命事業(yè)的新的發(fā)展機(jī)會(huì)。（2）《老山界》中體現(xiàn)的紅軍革命精神是堅(jiān)定信念，勇往直前，不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）示例：有一次，我們班級(jí)組織了一次戶外拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們面臨著很多困難，如山路崎嶇，天氣惡劣等。但是，我們班級(jí)的同學(xué)們都沒(méi)有退縮，大家互相鼓勵(lì)，共同克服困難，最終完成了任務(wù)。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和自己的力量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶較好，能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解紅軍長(zhǎng)征的歷程，學(xué)習(xí)其他有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的文學(xué)作品，如《七律·長(zhǎng)征》、《長(zhǎng)征組歌》等，以加深對(duì)紅軍長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《老山界》一文描繪了紅軍在長(zhǎng)征途中翻越老山界的經(jīng)過(guò)。文章以老山界的自然景觀為背景，通過(guò)敘述紅軍將士在艱苦環(huán)境下的英勇事跡，展現(xiàn)了他們堅(jiān)定的革命信念和不屈不撓的革命精神。教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟紅軍長(zhǎng)征的艱辛，以及紅軍將士面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱辛及紅軍將士的革命精神。2.掌握并運(yùn)用課文中的重要詞語(yǔ)和句式，提高閱讀和寫(xiě)作能力。3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱辛，掌握并運(yùn)用課文中的重要詞語(yǔ)和句式。難點(diǎn)：理解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，感悟紅軍將士的革命精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景有所了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)《老山界》的學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，初步理解課文大意，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決生字詞。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解紅軍長(zhǎng)征的艱辛及紅軍將士的革命精神。4.重點(diǎn)詞語(yǔ)講解：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行講解，如“長(zhǎng)征”、“老山界”等，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義和用法。5.句式練習(xí)：教師選取課文中典型的句式，進(jìn)行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。6.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：老山界紅軍長(zhǎng)征的艱辛紅軍將士的革命精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述紅軍長(zhǎng)征的背景。（2）請(qǐng)闡述《老山界》中體現(xiàn)的紅軍革命精神。（3）請(qǐng)運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，寫(xiě)一段話描述你的一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)歷。2.答案：（1）紅軍長(zhǎng)征是為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，尋求革命事業(yè)的新的發(fā)展機(jī)會(huì)。（2）《老山界》中體現(xiàn)的紅軍革命精神是堅(jiān)定信念，勇往直前，不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）示例：有一次，我們班級(jí)組織了一次戶外拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們面臨著很多困難，如山路崎嶇，天氣惡劣等。但是，我們班級(jí)的同學(xué)們都沒(méi)有退縮，大家互相鼓勵(lì)，共同克服困難，最終完成了任務(wù)。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和自己的力量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶較好，能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解紅軍長(zhǎng)征的歷程，學(xué)習(xí)其他有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的文學(xué)作品，如《七律·長(zhǎng)征》、《長(zhǎng)征組歌》等，以加深對(duì)紅軍長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館、老山界等，讓學(xué)生更直觀地感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅軍革命精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)顯得沉重而充滿敬意；在講述紅軍將士的革命精神時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)顯得激昂和振奮。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在課文閱讀環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間自主閱讀和理解；在內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，保證有足夠的時(shí)間詳細(xì)闡述紅軍長(zhǎng)征的艱辛和紅軍將士的革命精神。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。提問(wèn)可以針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問(wèn)題或者學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)。例如，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中最大的困難是什么？”、“你們可以從課文中找出哪些描述紅軍將士革命精神的句子？”等。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)播放《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片片段或者講述一段紅軍長(zhǎng)征的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)《老山界》的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為自己在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面做得較好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶較為深刻。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，未能積極參與討論。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)