創(chuàng)新性蘇教版離騷教案示范

創(chuàng)新性蘇教版離騷教案示范教案示范：離騷一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版高中語文必修1，第三章《離騷》。教材內容主要包括《離騷》的背景介紹、原文展示、注釋、譯文及賞析。二、教學目標1.讓學生理解《離騷》的創(chuàng)作背景，掌握作者屈原的生平和思想特點。2.讓學生能夠正確朗讀、背誦《離騷》全文，理解其詞句含義。3.通過分析《離騷》的藝術特色，培養(yǎng)學生對古典文學的鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：1.《離騷》原文的準確理解。2.《離騷》藝術特色的分析。難點：1.《離騷》中古文詞語的理解。2.《離騷》韻律特點的把握。四、教具與學具準備1.多媒體教學設備。2.《離騷》原文打印稿。3.《離騷》注釋、譯文及賞析資料。4.古典文學鑒賞相關書籍。五、教學過程1.情景引入：通過播放屈原投江的視頻，引導學生了解屈原的生平和《離騷》的創(chuàng)作背景。2.原文展示：讓學生朗讀《離騷》全文，感受其韻律美。3.注釋講解：對《離騷》中的生僻詞語和典故進行講解，幫助學生理解原文。4.譯文解析：分析《離騷》的譯文，引導學生把握文章大意。5.藝術特色分析：通過對比其他楚辭作品，分析《離騷》的獨特藝術風格。6.實踐環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，嘗試自己賞析《離騷》的某一片段。7.隨堂練習：請學生簡要概括《離騷》的主題思想。六、板書設計板書《離騷》板書內容：1.創(chuàng)作背景：戰(zhàn)國時期，楚國屈原2.主要內容：描繪楚國政治黑暗，表達作者憂國憂民之心3.藝術特色：楚辭風格，韻律優(yōu)美，想象豐富七、作業(yè)設計1.請學生結合課文注釋，解釋《離騷》中的生僻詞語。2.請學生分析《離騷》的韻律特點，舉例說明。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過播放視頻、原文展示、注釋講解、譯文解析等多種教學手段，使學生對《離騷》有了較為全面的理解。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組討論，積極參與，提高了課堂參與度。但在教學過程中，對于《離騷》韻律特點的講解尚顯不足，今后教學中需加強。拓展延伸：1.引導學生閱讀其他楚辭作品，比較其與《離騷》的異同。2.組織學生參觀屈原紀念館，深入了解屈原的生平和思想。3.邀請專家講座，深入剖析《離騷》的藝術價值。重點和難點解析：一、教學難點與重點重點：1.《離騷》原文的準確理解。2.《離騷》藝術特色的分析。難點：1.《離騷》中古文詞語的理解。2.《離騷》韻律特點的把握。二、教學過程1.情景引入：通過播放屈原投江的視頻，引導學生了解屈原的生平和《離騷》的創(chuàng)作背景。2.原文展示：讓學生朗讀《離騷》全文，感受其韻律美。3.注釋講解：對《離騷》中的生僻詞語和典故進行講解，幫助學生理解原文。4.譯文解析：分析《離騷》的譯文，引導學生把握文章大意。5.藝術特色分析：通過對比其他楚辭作品，分析《離騷》的獨特藝術風格。6.實踐環(huán)節(jié)：讓學生分組討論，嘗試自己賞析《離騷》的某一片段。7.隨堂練習：請學生簡要概括《離騷》的主題思想。三、板書設計板書《離騷》板書內容：1.創(chuàng)作背景：戰(zhàn)國時期，楚國屈原2.主要內容：描繪楚國政治黑暗，表達作者憂國憂民之心3.藝術特色：楚辭風格，韻律優(yōu)美，想象豐富四、作業(yè)設計1.請學生結合課文注釋，解釋《離騷》中的生僻詞語。2.請學生分析《離騷》的韻律特點，舉例說明。五、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過播放視頻、原文展示、注釋講解、譯文解析等多種教學手段，使學生對《離騷》有了較為全面的理解。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組討論，積極參與，提高了課堂參與度。但在教學過程中，對于《離騷》韻律特點的講解尚顯不足，今后教學中需加強。拓展延伸：1.引導學生閱讀其他楚辭作品，比較其與《離騷》的異同。2.組織學生參觀屈原紀念館，深入了解屈原的生平和思想。3.邀請專家講座，深入剖析《離騷》的藝術價值。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解《離騷》原文時，要注意語調的抑揚頓挫，以體現(xiàn)古文的韻律美。在講述屈原的生平時，語調要充滿感情，以激發(fā)學生的共鳴。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以讓學生在朗讀《離騷》全文后，有足夠的時間進行注釋講解和藝術特色分析。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，以檢查他們對知識點的理解和掌握。例如，在講解《離騷》的譯文時，可以提問學生對譯文的理解。4.情景導入：通過播放屈原投江的視頻，引導學生進入《離騷》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.對于《離騷》中的一些生僻詞語和典故，講解不夠詳細，學生可能仍存在理解困難。在今后的教學中，可以增加對這些知識點的講解，或讓學生課前預習，課上討論。2.在藝術特色分析環(huán)節(jié)，雖然進行了對比，但學生可能仍難以準確把握《離騷》的獨特藝術風格。今后教學中，可以引導學生閱讀更多楚辭作品，加深對《離騷》藝術特色的理解。3.課堂參與度較高，但部分學生在分組討論時表現(xiàn)出較大