初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生寫作能力授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版初中語文七年級上冊第五單元作文訓(xùn)練——以“我的理想”為主題進行寫作。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，用具體的事例、詳細的描繪和生動的敘述來表達自己的理想，并學(xué)會合理安排材料，做到中心明確、層次清楚、重點突出。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧，如句子成分、句式變化、段落結(jié)構(gòu)等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何圍繞主題選擇材料，如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，以及如何用真摯的情感表達自己的理想。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的寫作能力，為今后的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過寫作訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運用語言表達自己的理想，提高學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)新思維能力。同時，通過寫作過程中的觀察、思考、分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過討論和分享自己的理想，使學(xué)生了解不同的人生觀和價值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人的責(zé)任感。

最后，本節(jié)課旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在寫作過程中，學(xué)生需要自主選擇材料、設(shè)計文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在課堂討論中，學(xué)生通過積極參與、表達自己的觀點，提高溝通協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠圍繞“我的理想”這一主題，用具體的事例、詳細的描繪和生動的敘述來表達自己的理想。

解決辦法：通過提供具體的寫作指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明確寫作要求，并提供充足的時間進行寫作練習(xí)。

難點：學(xué)生學(xué)會合理安排材料，做到中心明確、層次清楚、重點突出。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進行思路分析，提供文章結(jié)構(gòu)模板，讓學(xué)生在寫作前進行構(gòu)思練習(xí)，以確保文章條理清晰。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、打印機、作文紙。

2.課程平臺：人教版初中語文七年級上冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：在線作文評價系統(tǒng)、相關(guān)視頻資料、作文Sample。

4.教學(xué)手段：小組討論、口頭報告、寫作指導(dǎo)、PeerReview。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的理想”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我的理想”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的理想”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的理想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解如何圍繞“我的理想”進行寫作，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，體驗寫作的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解寫作知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何圍繞“我的理想”進行寫作，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的理想”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我的理想”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我的理想”知識點和寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.寫作能力：學(xué)生能夠運用具體的事例、詳細的描繪和生動的敘述來表達自己的理想，寫作能力得到了鍛煉和提升。他們能夠更好地組織語言，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章中心明確、層次清楚、重點突出。

2.語言運用能力：學(xué)生在寫作過程中，通過選擇合適的詞匯和句式，運用修辭手法等，提高了自己的語言運用能力。他們能夠更準確、更生動地表達自己的思想和感情。

3.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在寫作中，通過思考和創(chuàng)造，發(fā)展了自己的創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同的角度和層面去思考問題，提出獨特的見解和想法。

4.文化素養(yǎng)：通過討論和分享自己的理想，學(xué)生了解到了不同的人生觀和價值觀，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們能夠更好地理解和尊重他人的文化差異，展現(xiàn)出關(guān)愛他人和關(guān)注社會的責(zé)任感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在寫作過程中，學(xué)生需要自主選擇材料、設(shè)計文章結(jié)構(gòu)，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠更好地組織和管理自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的問題解決能力和批判性思維。

6.溝通協(xié)作能力：在小組討論和分享中，學(xué)生鍛煉了自己的溝通協(xié)作能力。他們能夠更好地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和溝通能力。典型例題講解1.例題一：《我的理想》作文

題目：請以“我的理想”為主題，寫一篇作文。

要求：用具體的事例、詳細的描繪和生動的敘述來表達自己的理想。

答案：

我的理想是成為一名醫(yī)生。自從我小時候看到醫(yī)生們救死扶傷的情景，我就立志要成為一名醫(yī)生，為人們帶去健康和希望。

2.例題二：《我最尊敬的人》作文

題目：請以“我最尊敬的人”為主題，寫一篇作文。

要求：選擇一個你尊敬的人，用具體的事例和生動的敘述來表達你對他的尊敬之情。

答案：

我最尊敬的人是我的語文老師。她不僅教會了我許多知識，還教會了我如何做一個有品德的人。她耐心細致地教導(dǎo)我們，總是鼓勵我們勇敢地追求自己的夢想。

3.例題三：《我的愛好》作文

題目：請以“我的愛好”為主題，寫一篇作文。

要求：選擇一個你的愛好，用具體的事例和生動的敘述來表達你對這個愛好的熱愛之情。

答案：

我的愛好是畫畫。我喜歡用畫筆表達自己的思想和情感。每當我拿起畫筆，我就能忘記一切煩惱，全身心地投入到繪畫中。我希望將來能成為一名畫家，用我的作品觸動人們的心靈。

4.例題四：《我最難忘的一次旅行》作文

題目：請以“我最難忘的一次旅行”為主題，寫一篇作文。

要求：回憶一次你參加過的旅行，用具體的事例、詳細的描繪和生動的敘述來表達你的感受和體驗。

答案：

我最難忘的一次旅行是去黃山。那里的山峰奇特、云海壯觀，讓我感受到了大自然的神奇力量。我爬上了山頂，俯瞰著腳下的美景，心中充滿了自豪和喜悅。這次旅行讓我更加熱愛大自然，更加珍惜生活中的美好時光。

5.例題五：《我的夢想》作文

題目：請以“我的夢想”為主題，寫一篇作文。

要求：用具體的事例、詳細的描繪和生動的敘述來表達你的夢想，并說明你打算如何實現(xiàn)它。

答案：

我的夢想是成為一名環(huán)境保護專家。我希望能夠為保護我們的地球做出貢獻。為了實現(xiàn)這個夢想，我將努力學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護的知識，參加相關(guān)的志愿者活動，并爭取將來考上一所環(huán)境學(xué)院，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何圍繞“我的理想”進行寫作，重點是運用具體的事例、詳細的描繪和生動的敘述來表達自己的理想。通過講解和示范，學(xué)生們掌握了如何選擇合適的材料，如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，以及如何用真摯的情感表達自己的理想。課堂活動中，學(xué)生們積極參與小組討論和寫作練習(xí)，提高了自己的寫作能力，同時也鍛煉了自己的溝通協(xié)作能力。課后，學(xué)生們可以利用老師提供的拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識視野。

2.當堂檢測

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行一