九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.3《二氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.3《二氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.3《二氧化碳的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六章第三節(jié)《二氧化碳的性質(zhì)》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.二氧化碳的物理性質(zhì)：如無色無味、密度比空氣大等。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：如不支持燃燒、不能供給呼吸等。

3.二氧化碳在自然界中的循環(huán)：如光合作用、呼吸作用等。

4.二氧化碳的應(yīng)用：如滅火、制飲料等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如元素周期表、化學(xué)反應(yīng)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，如二氧化碳在自然界中的循環(huán)、應(yīng)用等，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過探究二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)二氧化碳在自然界中的循環(huán)和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。此外，通過小組合作、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生溝通與協(xié)作能力的提升，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如元素周期表、化學(xué)反應(yīng)等。他們還學(xué)習(xí)了二氧化碳的基本知識(shí)，如化學(xué)式、制備方法等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察往往能引起他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主探究，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用的理解存在困難。他們可能難以理解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在課堂上加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解二氧化碳的基本性質(zhì)、化學(xué)式、制備方法等知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生就二氧化碳的應(yīng)用和自然界中的循環(huán)等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的溝通與協(xié)作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如二氧化碳的制備、性質(zhì)驗(yàn)證等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，展示二氧化碳的微觀結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，使抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的理解力。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如二氧化碳性質(zhì)的虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的信息素養(yǎng)。

（4）教學(xué)道具：教師可以使用一些教學(xué)道具，如二氧化碳?xì)馄?、?shí)驗(yàn)儀器等，讓學(xué)生更直觀地感受二氧化碳的性質(zhì)，提高課堂趣味性。

（5）小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于二氧化碳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的二氧化碳案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化碳解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化碳。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》：介紹二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用，如碳酸飲料制造、火滅器生產(chǎn)等。

2.《二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響》：探討二氧化碳對(duì)全球氣候變化的影響，包括溫室效應(yīng)、酸雨等。

3.《二氧化碳的植物光合作用》：詳細(xì)講解植物如何利用二氧化碳進(jìn)行光合作用，以及這個(gè)過程對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.《二氧化碳捕捉與封存技術(shù)》：介紹當(dāng)前熱門的二氧化碳捕捉與封存技術(shù)，以及這些技術(shù)在緩解氣候變化中的作用。

5.《二氧化碳實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)》：提供二氧化碳實(shí)驗(yàn)的操作步驟、安全注意事項(xiàng)及相關(guān)原理。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的二氧化碳實(shí)驗(yàn)，如制作碳酸飲料、探究二氧化碳的滅火效果等，加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

3.學(xué)生可以嘗試尋找身邊的二氧化碳排放源，如汽車尾氣、工廠排放等，了解生活中二氧化碳的排放情況。

4.學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)的二氧化碳捕捉與封存技術(shù)，了解這些技術(shù)在應(yīng)對(duì)氣候變化中的潛在作用。

5.學(xué)生可以參加有關(guān)環(huán)?；顒?dòng)或項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為減少二氧化碳排放做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①清晰明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②邏輯性強(qiáng)：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生follow思路。

③藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

①二氧化碳的基本性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、不能支持燃燒等。

②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸、使澄清石灰水變渾濁等。

③二氧化碳的應(yīng)用：滅火、制飲料、植物光合作用等。

④二氧化碳的循環(huán)：光合作用、呼吸作用、化石燃料燃燒等。

3.設(shè)計(jì)形式

①圖示法：利用圖示展示二氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用和循環(huán)過程，使板書更具直觀性。

②線索法：以時(shí)間為線索，展示二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，幫助學(xué)生理清思路。

③關(guān)鍵詞法：提煉出每個(gè)環(huán)節(jié)的核心關(guān)鍵詞，以醒目的字體或顏色呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力。

4.板書示例

（1）二氧化碳的基本性質(zhì)

```

無色無味：CO2

密度比空氣大：↓

不能支持燃燒：×

```

（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

```

與水反應(yīng)：H2O+CO2→H2CO3

使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

```

（3）二氧化碳的應(yīng)用

```

滅火：△

制飲料：→

植物光合作用：→

```

（4）二氧化碳的循環(huán)

```

光合作用：CO2+H2O→C6H12O6+6O2

呼吸作用：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O

化石燃料燃燒：燃料+O2→CO2+H2O+能量

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的基本性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用以及自然界中的循環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，我們深入了解了二氧化碳的特性和重要性。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.二氧化碳的基本性質(zhì)：無色無味、密度比空氣大、不能支持燃燒等。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸、使澄清石灰水變渾濁等。

3.二氧化碳的應(yīng)用：滅火、制飲料、植物光合作用等。

4.二氧化碳的循環(huán)：光合作用、呼吸作用、化石燃料燃燒等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）二氧化碳的顏色是_______，味道是_______。

A.無色，無味B.黃色，無味C.藍(lán)色，有味D.紅色，有味

（2）二氧化碳在空氣中的密度是_______。

A.比空氣大B.比空氣小C.與空氣相等D.無法確定

（3）二氧化碳能夠支持燃燒的是_______。

A.是B.否

2.填空題：

（1）二氧化碳與水反應(yīng)生成的化合物是_______。

（2）澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成的化合物是_______。

（3）植物通過_______過程將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳的物理性質(zhì)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你正在參加一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中需要使用二氧化碳。請(qǐng)列出你認(rèn)為需要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材和材料，并簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟。

教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不理解的地方進(jìn)行重點(diǎn)解析，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

①《二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與研究》：介紹二氧化碳的發(fā)現(xiàn)過程及其在科學(xué)研究中的重要性。

②《二氧化碳與氣候變化》：探討二氧化碳對(duì)全球氣候變化的影響，以及人類如何應(yīng)對(duì)氣候變化。

③《二氧化碳的生物地球化學(xué)循環(huán)》：詳細(xì)講解二氧化碳在生物地球化學(xué)循環(huán)中的作用和意義。

（2）視頻資源：

①《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》：展示二氧化碳在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如制造碳酸飲料、火滅器等。

②《二氧化碳捕捉與封存技術(shù)》：介紹當(dāng)前熱門的二氧化碳捕捉與封存技術(shù)，以及這些技術(shù)在緩解氣候變化中的作用。

③《二氧化碳與植物光合作用》：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，展示二氧化碳在植物光合作用中的重要作用。

2.拓