Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計針對2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的“Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking”。本單元主題圍繞成就突出的人物，通過閱讀和思考活動，使學生獲取關(guān)于這些人物的信息，提高閱讀理解和批判性思維能力。內(nèi)容涉及名人的生平、成就及對社會的貢獻，與學生的現(xiàn)實生活具有一定的距離，但對學生樹立理想、培養(yǎng)正確的人生觀有積極影響。

課本通過兩個主要部分展開內(nèi)容：一是介紹名人的生平事跡和主要成就；二是通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生提取信息、分析問題、解決問題的能力。在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，并嘗試將所學知識運用到實際生活中，以此提高他們的語言技能和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習關(guān)于成就突出人物的生平事跡和成就，學生能夠提升英語聽說讀寫技能，增強語言運用能力。同時，通過對名人成就的分析，學生能夠認識到努力和堅持的重要性，形成正確的人生觀和價值觀，提高文化意識。此外，學生在閱讀和思考的過程中，將鍛煉他們的思維品質(zhì)，如批判性思維、分析問題和解決問題的能力。通過小組討論和自主學習，學生將培養(yǎng)他們的學習能力，提高獨立思考和合作交流的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課重點掌握的名詞、動詞和形容詞等詞匯，如"achievement"、"significant"、"influential"等，以及短語"makeacontributionto"、"onthecontrary"等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在完成時和一般現(xiàn)在時的運用。例如，通過閱讀文本，學生需要理解并運用現(xiàn)在完成時描述名人的成就和影響；同時，運用一般現(xiàn)在時介紹名人的日常生活和工作。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀文本，獲取關(guān)于名人的信息，如生平、成就和對社會的貢獻。這要求學生具備快速閱讀、準確尋找關(guān)鍵信息的能力。

（4）寫作技巧：本節(jié)課要求學生撰寫一篇關(guān)于名人成就的短文。教學重點在于引導學生運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)，清晰、有條理地表達自己的觀點。

2.教學難點

（1）詞匯和短語：部分詞匯和短語較為抽象，如"significant"、"influential"等，學生可能難以準確理解其含義。

（2）語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在完成時和一般現(xiàn)在時的運用對學生來說較為復雜，尤其在實際語境中進行準確運用存在一定困難。

（3）閱讀理解：文本信息量大，涉及名人的生平、成就等多方面內(nèi)容，學生需要在閱讀過程中快速提取關(guān)鍵信息，難度較大。

（4）寫作技巧：名學生需要將所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)運用到實際寫作中，撰寫一篇條理清晰、表達準確的短文，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過詞匯游戲、語法練習、閱讀指導和寫作訓練等，幫助學生更好地掌握本節(jié)課的核心知識，并突破學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音設(shè)備、課文文本。

2.課程平臺：學校學習管理系統(tǒng)（LMS）、在線閱讀平臺、英語學習APP。

3.信息化資源：課文相關(guān)的視頻資料、音頻資料、在線討論論壇、名人傳記電子書。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、互動式閱讀、寫作工作坊、同伴評價。

5.輔助材料：詞典、語法參考書、寫作指南、名人名言集、成就突出人物的海報。

6.評估工具：閱讀理解練習題、寫作評價標準、課堂參與度記錄表、小組討論報告。

7.家用資源：鼓勵學生在家收集有關(guān)成就突出人物的信息，如新聞報道、采訪視頻等，以豐富學習材料。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“成就突出人物”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么人被認為是成就突出的人物嗎？他們有哪些共同特質(zhì)？”

展示一些關(guān)于成就突出人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他們的魅力或特點。

簡短介紹成就突出人物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

過程：

講解閱讀理解的基本技巧，如快速尋找主題句、判斷信息真?zhèn)蔚取?/p>

學生獨立閱讀課文，完成相關(guān)的閱讀理解練習題。

教師選取幾篇學生的練習進行點評，講解答題策略和技巧。

3.課文討論與分析（15分鐘）

目標：通過課文討論，讓學生深入了解名人的成就和影響。

過程：

學生分組討論課文中的關(guān)鍵信息和人物成就。

每組選擇一個角度進行深入分析，如名人的毅力、對社會的貢獻等。

各組匯報討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

4.寫作指導（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生撰寫關(guān)于名人成就的短文的能力。

過程：

教師展示優(yōu)秀寫作樣本，講解撰寫短文的基本結(jié)構(gòu)和要求。

學生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的思考，撰寫一篇關(guān)于名人成就的短文。

教師對學生的作文進行點評，提出改進建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對名人成就的認識和理解。

過程：

學生依次上臺展示自己的寫作成果，其他學生和教師進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)名人成就的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括名人的成就、閱讀理解和寫作指導等。

強調(diào)名人成就在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生向這些人物學習，樹立自己的理想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己崇拜的成就突出人物的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯和短語掌握：學生能夠準確地使用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如"achievement"、"significant"、"influential"等，以及短語"makeacontributionto"、"onthecontrary"等，并在口語和書面表達中靈活運用。

2.語法結(jié)構(gòu)運用：學生能夠熟練地運用現(xiàn)在完成時和一般現(xiàn)在時描述名人的成就和日常生活，正確使用相關(guān)時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并在實際語境中準確運用。

3.閱讀理解能力：學生的閱讀理解能力得到提升，能夠快速捕捉文本中的關(guān)鍵信息，準確提取名人的生平、成就和對社會的貢獻等主要內(nèi)容，并能夠理解和分析文本中的深層含義。

4.寫作技巧提升：學生能夠根據(jù)所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)，清晰、有條理地撰寫一篇關(guān)于名人成就的短文，通過寫作鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

5.文化意識和思維品質(zhì)：通過對名人的成就和貢獻的學習，學生能夠增強文化意識，了解不同人物對社會的積極影響，提高自己的思維品質(zhì)，如批判性思維、分析問題和解決問題的能力。

6.學習能力和合作交流：學生在自主學習、合作討論的過程中，培養(yǎng)了自己的學習能力，提高獨立思考和合作交流的能力，學會與他人分享和討論學習成果，提升團隊協(xié)作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的正確性以及課堂討論的積極性等方面，評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問題的深度以及能夠提出和分析問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對詞匯、語法結(jié)構(gòu)和閱讀理解等方面的掌握情況。測試結(jié)果將反映出學生對課堂所學知識點的理解和應用能力。

4.寫作練習：評估學生在寫作練習中的表現(xiàn)，包括他們的詞匯運用、語法準確性、組織結(jié)構(gòu)和表達能力。寫作練習將幫助教師了解學生對課文內(nèi)容的理解深度和運用所學知識進行創(chuàng)造性表達的能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和寫作練習進行綜合評價，并提供具體的反饋。評價將側(cè)重于學生的學習態(tài)度、努力程度以及他們在學習過程中的進步和問題。教師將鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習習慣，并提出改進建議，以幫助他們在未來的學習中取得更好的成績。重點題型整理八、重點題型整理

1.題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要介紹課文中的兩位名人。

答案：課文中的兩位名人是托馬斯·愛迪生和瑪麗·居里。托馬斯·愛迪生是美國著名的發(fā)明家，他擁有1093項專利，其中包括電燈、留聲機和電影攝影機等?，旣悺ぞ永锸遣ㄌm出生的物理學家和化學家，她發(fā)現(xiàn)了鐳和釙元素，并因此獲得了兩次諾貝爾獎。

解析：本題考查學生對課文內(nèi)容的記憶和理解能力。學生需要能夠準確地提取課文中的關(guān)鍵信息，并能夠簡潔地表達出來。

2.題目：請解釋下列詞匯的含義，并以課文中的例子進行說明。

答案：（1）achievement（成就）：課文中的例子是“Hisachievementsinthefieldofelectricityareremarkable.”，意思是他在電力領(lǐng)域取得的成就是非凡的。

（2）significant（顯著的）：課文中的例子是“Shemadesignificantcontributionstothedevelopmentofphysics.”，意思是她對物理學的發(fā)展做出了顯著的貢獻。

解析：本題考查學生對詞匯的理解和運用能力。學生需要能夠根據(jù)課文中的語境理解詞匯的含義，并能夠用課文中的例子進行說明。

3.題目：請分析課文中的兩位名人在追求自己事業(yè)的過程中的共同點和不同點。

答案：兩位名人的共同點是他們都具有堅持不懈、勤奮努力的精神，并且都對世界做出了重大的貢獻。不同點是愛迪生更注重實踐和發(fā)明創(chuàng)造，而居里夫人更專注于科學研究和元素發(fā)現(xiàn)。

解析：本題考查學生對課文內(nèi)容的分析能力。學生需要能夠從課文中發(fā)現(xiàn)信息，并進行比較和歸納總結(jié)。

4.題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列陳述的正確性。

答案：（1）正確。課文中有提到愛迪生說過“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”，意思是天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

（2）錯誤。課文中提到居里夫人在科學研究中面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但她從未放棄過。

解析：本題考查學生對課文內(nèi)容的理解和判斷能力。學生需要能夠準確地理解課文中的信息，并進行正確的判斷。

5.題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

答案：（1）愛迪生的成就包括發(fā)明了電燈、留聲機和電影攝影機等。

（2）居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳和釙元素，并因此獲得了兩次諾貝爾獎。

解析：本題考查學生對課文內(nèi)容的記憶和理解能力。學生需要能夠準確地回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。板書設(shè)計①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1.課文主題：成就突出人物

2.課文結(jié)構(gòu)：名人介紹-閱讀理解-課文討論與分析-寫作指導

②重點詞匯和短語

1.成就：achievement,significant,influential

2.人物介紹：inventor,physicist,NobelPrize

3.閱讀理解技巧：skimming,scanning,mainidea,supportingdetails

③語法結(jié)構(gòu)和句型

1.現(xiàn)在完成時：describesachievements,eventsstartedinthepastandstillhaveaneffectonthepresent

2.一般現(xiàn)在時：introducesdailylifeandworkoffamouspeople

3.寫作結(jié)構(gòu)：introduction,bodyparagraphs,conclusion

④課文案例分析

1.愛迪生：electricity,inventions,perseverance

2.居里夫人：physics,radium,perseverance

⑤課堂活動提示

1.小組討論：selectaperson,analy