2024年三年級道德與法治下冊 第三單元 我們的公共生活 9生活離不開規(guī)則第二課時教案 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規(guī)則第二課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規(guī)則第二課時教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年4月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對公共生活的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力，使學(xué)生認識到生活離不開規(guī)則，并能夠在日常生活中自覺遵守規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生對公共秩序的尊重和維護意識，使學(xué)生能夠理解和遵守公共場所的秩序，做到文明禮貌，互相尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生對公共資源的合理使用和共享意識，使學(xué)生能夠認識到公共資源的重要性，并能夠在使用公共資源時表現(xiàn)出節(jié)約和共享的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生對公共問題的積極參與和解決能力，使學(xué)生能夠積極參與公共事務(wù)，通過合作和溝通解決問題，提升自身的公共參與能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法治觀念，對于生活中的規(guī)則有了一定的認識。他們知道一些公共場所的秩序，如學(xué)校、圖書館等，并能夠在這些場所遵守規(guī)則。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作意識和溝通能力，能夠在小組活動中表現(xiàn)出團隊精神。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對生活實踐類課程興趣較高，他們善于觀察生活中的現(xiàn)象，并能夠主動思考問題。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過討論、互動等方式進行探究，從而提高自己的認識。學(xué)生在道德與法治方面的能力較強，具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于動手操作和實踐活動，喜歡通過實例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對公共生活的規(guī)則和秩序概念理解不深，難以在日常生活中做到自覺遵守。此外，學(xué)生對于公共資源的合理使用和共享意識較為薄弱，可能在使用公共資源時表現(xiàn)出浪費現(xiàn)象。在公共問題的解決過程中，學(xué)生可能由于缺乏溝通和合作能力，難以有效地解決問題。因此，教師需要在教學(xué)中針對這些困難和挑戰(zhàn)，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地掌握知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入生活中的實際案例，讓學(xué)生思考和討論公共生活中的規(guī)則和秩序，從而提高學(xué)生對公共生活規(guī)則的認識和遵守能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對公共生活中的問題進行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬公共生活中的場景，讓學(xué)生在實際操作中體驗和理解公共秩序和資源合理使用的重要性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示公共生活中的規(guī)則和秩序，吸引學(xué)生的注意力，增強課堂教學(xué)的趣味性。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公共生活中的規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解公共生活中的規(guī)則和秩序的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物模擬：通過實物模擬公共生活中的場景，讓學(xué)生親身參與，感受公共秩序和資源合理使用的重要性，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）課后實踐作業(yè)：布置課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中觀察和踐行公共生活中的規(guī)則和秩序，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“生活離不開規(guī)則”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“生活離不開規(guī)則”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“生活離不開規(guī)則”教學(xué)目標和“生活離不開規(guī)則”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吧铍x不開規(guī)則”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“生活離不開規(guī)則”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“生活離不開規(guī)則”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公共生活的規(guī)則”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“生活離不開規(guī)則”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“生活離不開規(guī)則”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“生活離不開規(guī)則”重點，強調(diào)“生活離不開規(guī)則”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“生活離不開規(guī)則”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“生活離不開規(guī)則”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“生活離不開規(guī)則”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“生活離不開規(guī)則”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“生活離不開規(guī)則”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“生活離不開規(guī)則”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“生活離不開規(guī)則”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活離不開規(guī)則”內(nèi)容，強調(diào)“生活離不開規(guī)則”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活離不開規(guī)則”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《規(guī)則與秩序》：本文介紹了規(guī)則在生活中的重要性，以及如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

《公共生活中的道德規(guī)范》：本文闡述了公共生活中道德規(guī)范的作用，以及如何在生活中踐行道德規(guī)范。

《法治觀念教育讀本》：本書旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其明白法律在日常生活中的重要性和必要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生思考生活中還有哪些規(guī)則和秩序，并嘗試列舉出來。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，分析事件中規(guī)則與秩序的作用，討論如何維護公共秩序。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在日常生活中踐行規(guī)則，提高自己的公共素養(yǎng)。

（4）鼓勵學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員對公共規(guī)則的認識和遵守情況，并提出改進建議。

（5）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于“生活離不開規(guī)則”的短文，分享自己的心得體會。

（6）推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀錄片或電影，如《社會契約論》、《十二怒漢》等，加深對規(guī)則與秩序的理解。

（7）鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動，親身體驗規(guī)則在公共生活中的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進在課后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別出需要改進的地方。我將會與學(xué)生進行一對一的交談，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。我也會收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，以評估他們對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，我將制定一系列的改進措施，以提高未來的教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點理解不深，我將提供更多的實例和實踐活動，以幫助學(xué)生加深理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個技能掌握不足，我將提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高技能。我也會考慮使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉出生活中常見的規(guī)則和秩序，并嘗試解釋這些規(guī)則和秩序的重要性。

2.請學(xué)生設(shè)計一個公共生活場景，展示如何在場景中遵守規(guī)則和秩序，并說明原因。

3.請學(xué)生觀察并記錄自己或他人在生活中違反規(guī)則和秩序的行為，并思考如何改正這些行為。

4.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“公共生活中的規(guī)則和秩序”的短文，分享自己的心得體會。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會仔細閱讀他們列舉的規(guī)則和秩序，并檢查他們對這些規(guī)則和秩序重要性的解釋。我會指出他們可能存在的錯誤或不足，并給出改進建議。

2.在批改學(xué)生設(shè)計的公共生活場景時，我會關(guān)注他們?nèi)绾握故咀袷匾?guī)則和秩序的過程，以及他們給出的原因是否合理。我會指出他們可能存在的問題，并給出改進建議。

3.在批改學(xué)生觀察并記錄的違反規(guī)則和秩序的行為時，我會關(guān)注他們?nèi)绾畏治鲞@些行為，以及他們提出的改正建議是否可行。我會指出他們可能存在的問題，并給出改進建議。

4.在批改學(xué)生撰寫的短文時，我會關(guān)注他們?nèi)绾谓Y(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以及他們分享的心得體會是否真實和有深度。我會指出他們可能存在的問題，并給出改進建議。典型例題講解例題1：

題目：請列舉出三個你在生活中遇到過的規(guī)則，并說明這些規(guī)則的重要性。

答案：

1.交通規(guī)則：交通規(guī)則是為了保障行人和車輛的安全，避免交通事故的發(fā)生。例如，紅燈停、綠燈行，行人要走斑馬線等。

2.學(xué)校規(guī)則：學(xué)校規(guī)則是為了營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生的安全和健康。例如，按時到校，遵守課堂紀律，不攜帶危險物品等。

3.圖書館規(guī)則：圖書館規(guī)則是為了保持圖書館的安靜和整潔，讓讀者有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，保持安靜，不亂扔垃圾，愛護書籍等。

例題2：

題目：請設(shè)計一個公共生活場景，展示如何在場景中遵守規(guī)則和秩序，并說明原因。

答案：

場景：圖書館

遵守規(guī)則和秩序的行為：保持安靜，不亂扔垃圾，愛護書籍，按時還書等。

原因：保持安靜是為了讓其他讀者有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；不亂扔垃圾和愛護書籍是為了保持圖書館的整潔和延長書籍的使用壽命；按時還書是為了讓圖書館的資源得到合理利用。

例題3：

題目：請觀察并記錄你或他人在生活中違反規(guī)則和秩序的行為，并思考如何改正這些行為。

答案：

行為：在圖書館大聲喧嘩，亂扔垃圾，損壞公共設(shè)施等。

改正方法：在圖書館大聲喧嘩時，可以提醒自己保持安靜，或者找一個安靜的地方閱讀；亂扔垃圾時，可以自覺地將垃圾扔進垃圾桶；損壞公共設(shè)施時，可以向管理人員報告，或者自己主動修復(fù)。

例題4：

題目：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“公共生活中的規(guī)則和秩序”的短文，分享你的心得體會。

答案：

公共生活中的規(guī)則和秩序?qū)τ谖覀兊纳罹哂兄匾饬x。遵守規(guī)則和秩序可以讓我們生活在一個安全、和諧的環(huán)境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了規(guī)則和秩序的重要性，也學(xué)會了如何在生活中遵守規(guī)則和秩序。我相信，只要我們每個人都能夠遵守規(guī)則和秩序，我們的社會將會更加美好。

例題5：

題目：請回答以下問題：

1.什么是規(guī)則？

2.規(guī)則有哪些作用？

3.我們應(yīng)該如何遵守規(guī)則？

答案：

1.規(guī)則是指為了維護公共利益，規(guī)定人們的行為和活動的準則。

2.