2023四年級語文上冊 第四單元 12 盤古開天地配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級語文上冊第四單元第12課《盤古開天地》的配套教案。本課內(nèi)容選自新人教版教材，主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天地的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解盤古神話的來歷和內(nèi)容，提高對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他神話故事，對神話故事的特點和魅力有一定了解。通過對《盤古開天地》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對神話故事的認(rèn)識，同時也能了解到盤古神話在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、思維與探究等方面展開。通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》這篇課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.閱讀與鑒賞：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受盤古神話的獨特魅力，理解神話故事中的象征意義和深層含義。

2.表達(dá)與交流：學(xué)生能夠運用自己的語言表達(dá)對于課文的理解和感受，通過討論和分享，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

3.思維與探究：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過對于課文內(nèi)容的探究，提高自己的思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解盤古開天地的神話故事內(nèi)容，把握故事的主題和象征意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語文表達(dá)能力，能夠運用自己的語言表達(dá)對于課文的理解和感受。

難點：

1.學(xué)生對于神話故事中的一些象征性描述和深層含義的理解。

2.學(xué)生如何在閱讀理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有深度的思考和批判性思維的運用。

解決辦法：

1.通過課前的預(yù)習(xí)和課堂的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解神話故事的內(nèi)容和主題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的象征意義。

2.采用小組討論和分享的方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維進(jìn)行思考和分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《盤古開天地》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與盤古神話相關(guān)的插圖，以圖文并茂的方式展示故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以尋找一些關(guān)于盤古神話的短視頻或動畫，幫助學(xué)生更加生動形象地理解故事內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作臺兩部分。分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，實驗操作臺則用于學(xué)生進(jìn)行實驗操作（本節(jié)課無實驗，但可提前準(zhǔn)備以備后續(xù)課程之需）。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、教學(xué)重點難點、課堂討論問題等整合到PPT中，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，如回答問題、小組討論等。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)課文、閱讀其他神話故事等，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《盤古開天地》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是神話故事嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索神話故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人們創(chuàng)造的一種寓言故事，它包含了豐富的象征意義和深層含義。神話故事在古代人們的生活中起到了重要的作用，它可以幫助人們解釋自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和人類命運。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《盤古開天地》這個具體的案例。這個故事講述了盤古開天辟地的壯麗場景，通過這個故事，我們可以了解到盤古神話的來歷和內(nèi)容。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)神話故事的特點和象征意義這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與神話故事相關(guān)的實際問題。例如，小組可以選擇討論神話故事中的象征意義，或者討論神話故事對現(xiàn)代社會的啟示。

2.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神話故事在現(xiàn)代社會的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“神話故事對現(xiàn)代社會有什么啟示？”、“神話故事中的象征意義在現(xiàn)代社會是否仍然適用？”等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對神話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解神話故事，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：《山海經(jīng)》中的“夸父追日”、“精衛(wèi)填?！钡裙适拢约啊痘茨献印分械摹芭畫z補(bǔ)天”、“共工觸山”等故事。這些材料都與《盤古開天地》有著相似的神話元素，能夠幫助學(xué)生更好地理解神話故事的內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中尋找更多關(guān)于神話故事的信息，例如，上網(wǎng)搜索其他民族的神話故事，了解其文化背景和象征意義。此外，學(xué)生還可以選擇一個自己感興趣的神話故事，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文，分享自己的研究成果。

3.課堂分享：在接下來的課堂上，學(xué)生可以將自己課后找到的資料和研究成果進(jìn)行分享。這樣不僅能夠增加學(xué)生對神話故事的了解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

4.神話故事創(chuàng)作：另外，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作一個神話故事。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和想象力，創(chuàng)作一個具有獨特寓意和象征意義的神話故事，并嘗試將其與他人分享。

5.神話故事表演：最后，學(xué)生還可以嘗試將神話故事進(jìn)行表演。學(xué)生可以選擇一個自己喜歡的神話故事，通過扮演故事中的角色，將故事內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這樣不僅能夠增加學(xué)生對神話故事的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊合作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展：學(xué)生需要選擇一部中國古代神話故事集，如《山海經(jīng)》、《淮南子》等，閱讀其中的一篇神話故事，并撰寫一篇不少于300字的讀后感，內(nèi)容需包括神話故事的主要內(nèi)容、象征意義以及對自己的啟示。

2.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡短的神話故事，字?jǐn)?shù)不限，要求故事情節(jié)完整，能夠體現(xiàn)神話故事的特點。

3.討論作業(yè)：學(xué)生需要就神話故事在現(xiàn)代社會中的意義展開討論，不少于300字的篇幅，可以包括神話故事對個人成長的影響，以及對文化傳承的認(rèn)識等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展：教師需對學(xué)生的讀后感進(jìn)行細(xì)致批改，重點關(guān)注學(xué)生對神話故事內(nèi)容的理解、對象征意義的把握以及對個人啟示的思考。在批改過程中，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生對神話故事進(jìn)行深入思考，提出具有建設(shè)性的意見和建議。

2.創(chuàng)作練習(xí)：對于學(xué)生的神話故事創(chuàng)作，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意思維和想象力，同時也要關(guān)注故事結(jié)構(gòu)的合理性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在反饋中，教師可以提出具體的改進(jìn)建議，如故事情節(jié)的緊湊性、角色形象的鮮明性等。

3.討論作業(yè)：在批改討論作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對神話故事在現(xiàn)代社會中意義的理解和認(rèn)識，鼓勵學(xué)生提出獨特的觀點和深刻的見解。同時，教師也應(yīng)對學(xué)生的論述邏輯、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)意見。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)盡量使用積極正面的語言，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。同時，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，給予個性化的評價和指導(dǎo)，以幫助每位學(xué)生都能在作業(yè)中找到提升的空間。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《盤古開天地》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂上采用了分組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與并分享他們的觀點。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于沉默，缺乏參與感。這可能是因為他們對于神話故事的理解不夠深入，或者是因為他們?nèi)狈Ρ磉_(dá)自己的信心。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用引導(dǎo)式提問，幫助學(xué)生深入理解神話故事，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

其次，我在課堂上提供了一些拓展閱讀材料，以幫助學(xué)生更好地了解神話故事。然而，我發(fā)現(xiàn)在課堂上的時間有限，無法讓每個學(xué)生都能夠充分地閱讀和理解這些材料。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，將這些閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在課下自主閱讀，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

此外，我在課堂上提供了一些實踐活動，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用神話故事。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些實踐活動的興趣不高，參與度也不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

最后，我在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的概念和方法不夠清晰，需要更多的指導(dǎo)和支持。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地提供自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和資源，如提供學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)策略等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：請簡要概括《盤古開天地》的故事情節(jié)。

答案：盤古開天地講述了盤古開天辟地的壯麗場景。盤古用斧頭砍開了混沌一片的天地，用身體支撐著天地，經(jīng)過一萬八千年，天地才徹底分開。盤古死后，他的身體化作了日月星辰、山川河流。

例題2：請分析《盤古開天地》中盤古的形象特點。

答案：盤古的形象特點是偉大、堅韌、無私。他為了開天辟地，不惜用身體支撐著天地，經(jīng)過一萬八千年才死去，表現(xiàn)了他的偉大和堅韌。他死后，身體化作了日月星辰、山川河流，表現(xiàn)了他的無私。

例題3：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡP古開天辟地這一壯麗場景的理解。

答案：盤古開天辟地這一壯麗場景表現(xiàn)了盤古的偉大和堅韌。他為了開天辟地，不惜用身體支撐著天地，經(jīng)過一萬八千年才死去。這體現(xiàn)了他的偉大和堅韌。同時，盤古開天辟地也表現(xiàn)了古代人們對自然界的探索和敬畏。他們通過神話故事來解釋自然現(xiàn)象，表達(dá)對自然界的敬畏之情。

例題4：請從課文中找出描寫盤古形象的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：課文中有許多描寫盤古形象的句子。例如：“盤古拿起斧頭，用力砍向混沌一片的天地，天地逐漸分開?！边@句話通過動作描寫，表現(xiàn)了盤古的偉大和堅韌。又如：“盤古的身體逐漸變輕，變成了日月星辰，他的四肢變成了山川河流?！边@句話通過比喻和擬人手法，表現(xiàn)了盤古的無私。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡP古開天辟地這一壯麗場景的啟示。

答案：盤古開天辟地這一壯麗場景給我們帶來了許多啟示。首先，它告訴我們，偉大的事業(yè)需