2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語 Unit 3 A Healthy Life Using language 教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit3AHealthyLifeUsinglanguage教案新人教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit3AHealthyLifeUsinglanguage教案新人教版選修6教材分析2024-2025學(xué)年高中英語Unit3的主題是“AHealthyLife”，主要討論健康生活方式的重要性。本單元通過討論健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理狀態(tài)等話題，引導(dǎo)學(xué)生了解并實(shí)踐健康生活。語言技能方面，本單元要求學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，同時(shí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議和能力。

基于課本內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入了解健康生活方式的各個(gè)方面，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解并實(shí)踐健康生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和探討健康生活方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于健康生活的文化知識(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的健康觀念。此外，學(xué)生將通過小組討論、分享和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語言知識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與健康生活相關(guān)的詞匯和短語，如"exercise","diet","healthyhabits"等，以及運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議和能力。

（2）語言技能：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。例如，通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解健康生活方式的討論；通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)觀點(diǎn)；通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠理解并分析文本中的信息；通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠撰寫關(guān)于健康生活方式的短文。

（3）學(xué)科核心素養(yǎng)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。例如，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠提高自己的語言能力和文化意識(shí)；通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）語言知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)一些健康生活方式的詞匯和短語不熟悉，例如"vegetarian","yoga","stressmanagement"等。教師可以通過舉例、圖片、實(shí)物等直觀方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和短語。

（2）語言技能：學(xué)生可能對(duì)過去時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用不夠熟練。教師可以通過練習(xí)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些語法知識(shí)，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。

（3）學(xué)科核心素養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)健康生活方式的概念和文化背景不太了解。教師可以通過引入相關(guān)資料、視頻和文化交流活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)健康生活方式的全面理解，并提高他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生電腦和投影儀

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)資料打印文檔

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序

信息化資源：

-英語電子教科書

-與健康生活方式相關(guān)的在線文章和視頻

-聽力練習(xí)材料

-口語練習(xí)錄音

教學(xué)手段：

-小組討論和分享

-聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)

-使用多媒體資源和在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-反饋和評(píng)價(jià)表格教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供健康生活方式的相關(guān)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“什么是健康飲食？”、“運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有何重要性？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀提供的資料，了解健康生活方式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)健康生活方式的案例或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理狀態(tài)等關(guān)鍵概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討健康生活方式的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式的關(guān)鍵概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的關(guān)鍵概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與健康生活方式相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于健康飲食的文章。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健康生活方式的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括健康生活方式的基本概念、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理狀態(tài)的重要性以及如何養(yǎng)成健康習(xí)慣。

1.健康生活方式的基本概念

-健康生活方式的定義和重要性

-健康生活方式對(duì)身心健康的積極影響

-如何衡量一個(gè)健康的生活方式

2.健康飲食

-健康飲食的定義和重要性

-均衡飲食的概念和原則

-營養(yǎng)素的食物來源和作用

-不良飲食習(xí)慣的影響和改善方法

3.適量運(yùn)動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處和重要性

-適量運(yùn)動(dòng)的定義和推薦標(biāo)準(zhǔn)

-不同類型的運(yùn)動(dòng)及其作用

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的制定和執(zhí)行

4.心理狀態(tài)的重要性

-心理狀態(tài)對(duì)健康的影響

-壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的方法

-如何保持良好的心理狀態(tài)

-心理健康與生活質(zhì)量的關(guān)系

5.養(yǎng)成健康習(xí)慣

-良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)和重要性

-克服不良習(xí)慣的方法和策略

-健康生活方式的長期堅(jiān)持和維持

-健康習(xí)慣與個(gè)人成長和發(fā)展的關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：提供幾篇關(guān)于健康生活方式的英文文章，如《TheImportanceofaHealthyLifestyle》、《EatingRightforaHealthyLife》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解健康生活方式的各個(gè)方面。

-視頻資源：推薦幾個(gè)關(guān)于健康生活方式的英文視頻，如TED演講《HowtoLiveaHealthyLife》等，讓學(xué)生通過視覺媒體更直觀地了解健康生活方式的重要性。

-健康生活方式的實(shí)踐案例：提供一些成功案例，如某個(gè)人通過改變飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣實(shí)現(xiàn)了健康目標(biāo)的故事，讓學(xué)生了解到健康生活方式的實(shí)際效果和影響。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇閱讀材料和視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，或者在課堂上與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)，撰寫一篇讀后感或觀后感，不少于300字。這可以讓學(xué)生更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與健康生活方式的實(shí)際實(shí)踐，如制定自己的健康飲食計(jì)劃、適量運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的拓展學(xué)習(xí)，比如針對(duì)自己的健康問題，尋找相關(guān)的解決方案和改善方法，提高自己的健康素養(yǎng)和生活質(zhì)量。

-教師可以通過布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食計(jì)劃，或者撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與健康生活方式的社區(qū)活動(dòng)，如參加學(xué)校的健康講座、健康知識(shí)競賽等，讓學(xué)生與他人交流和分享關(guān)于健康生活方式的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)健康生活方式的基本概念、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理狀態(tài)的重要性以及如何養(yǎng)成健康習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“請(qǐng)簡述什么是健康飲食？”、“請(qǐng)舉例說明適量運(yùn)動(dòng)的好處?！钡龋鶕?jù)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及在角色扮演和情景模擬等活動(dòng)中的表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測試評(píng)價(jià)：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。根據(jù)學(xué)生的測試成績，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如讀后感或觀后感等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。在批改過程中，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師需要在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教師也可以針對(duì)學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.作業(yè)反饋：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改結(jié)果和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享作業(yè)心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)交流和合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit3AHealthyLife的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解健康生活方式的基本概念時(shí)遇到了一些困難，特別是在區(qū)分健康飲食和不良飲食習(xí)慣方面。其次，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和角色扮演時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候難以清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，寫作能力有所欠缺，尤其是在組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用語法方面。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。其次，我會(huì)在課堂上提供更多的語言練習(xí)機(jī)會(huì)，如口頭報(bào)告和小組討論，以幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力和文章組織能力。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過觀察和提問，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握健康生活方式的相關(guān)知識(shí)，提高他們的英語語言能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如健康生活方式的基本概念、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理狀態(tài)的重要性以及如何養(yǎng)成健康習(xí)慣。

2.關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的重要詞匯，如diet、exercise、mentalhealth、habit等