2023四年級數(shù)學下冊 8 小數(shù)加法和減法 2混合運算2.1連加和簡便運算教案 冀教版

2023四年級數(shù)學下冊8小數(shù)加法和減法2混合運算2.1連加和簡便運算教案冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于冀教版四年級數(shù)學下冊第8章《小數(shù)加法和減法》中的2混合運算2.1連加和簡便運算。主要涉及以下知識點：

1.理解連加的概念，掌握連加的運算方法。

2.掌握利用加法交換律和結(jié)合律進行簡便運算的方法。

3.能夠運用所學的知識解決實際問題。

教學目標是讓學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練地進行小數(shù)連加運算，并能夠靈活運用加法交換律和結(jié)合律進行簡便運算。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.邏輯思維能力：通過學習小數(shù)連加運算，使學生能夠理解并掌握運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.問題解決能力：通過實際例題的講解和練習，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的問題解決能力。

3.創(chuàng)新思維能力：通過簡便運算方法的講解，引導學生發(fā)現(xiàn)并運用加法交換律和結(jié)合律進行簡便運算，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

4.數(shù)學語言表達能力：在課堂討論和練習過程中，要求學生用準確的數(shù)學語言表達自己的思路和解答，提高學生的數(shù)學語言表達能力。

5.團隊合作能力：通過小組討論、合作完成練習題等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)學習了小數(shù)的加法和減法基礎運算，對于小數(shù)的基本概念和運算規(guī)則有一定的了解。在學習過程中，學生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習慣存在一定的差異，這將對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

1.知識層次：大部分學生已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減法運算，但對連加運算的理解和應用還不夠熟練。此外，學生對于加法交換律和結(jié)合律的運用還不夠靈活，需要通過實例進行引導和訓練。

2.能力層次：學生在解決簡單的小數(shù)加減法問題時，能夠運用所學知識進行計算。但在面對復雜問題時，部分學生可能會出現(xiàn)思路混亂、運算錯誤等情況。因此，需要在教學中加強對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層次：學生在學習過程中，需要培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。部分學生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高、自主學習能力不足等問題，這將對課程學習產(chǎn)生負面影響。因此，教師需要在教學中關(guān)注學生的學習狀態(tài)，引導他們樹立正確的學習觀念，提高自主學習能力。

4.行為習慣：學生在課堂表現(xiàn)方面，有的學生積極主動，愿意參與課堂討論和互動；有的學生比較內(nèi)向，課堂參與度不高。在課堂練習和作業(yè)完成方面，部分學生能夠認真對待，但也有部分學生可能存在應付了事、粗心大意等問題。針對這些情況，教師需要在教學中關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版四年級數(shù)學下冊》。教師需要提前準備教材，并檢查教材的完整性和準確性，以便在課堂上進行教學。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和掌握小數(shù)加法和減法的混合運算，教師需要準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)下載或者從教學資源庫中獲取。教師需要選擇與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的資源，并確保資源的質(zhì)量和適用性。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些實驗器材來進行實際操作和演示。教師需要提前準備好所需的實驗器材，如計算器、小數(shù)點模型、小球等。在準備實驗器材時，教師需要注意器材的完整性和安全性，確保學生在實驗過程中能夠安全地進行操作。

4.教室布置：為了營造良好的學習環(huán)境，教師需要根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為學生提供足夠空間進行討論和實驗操作。此外，教師還可以在教室內(nèi)設置一些提示語或者標語，以引導學生注意力和激發(fā)學習興趣。

5.教學工具：教師需要準備好教學工具，如黑板、粉筆、多媒體設備等。確保這些工具能夠正常使用，以便在課堂上進行教學和演示。

6.練習題和作業(yè)：教師需要提前準備一些練習題和作業(yè)，以便在課堂上進行鞏固練習和課后復習。這些題目應該與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，并具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)加法和減法混合運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)加法和減法混合運算是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加法和減法混合運算的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)加法和減法混合運算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小數(shù)加法和減法混合運算基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)加法和減法混合運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)加法和減法混合運算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹小數(shù)加法和減法混合運算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小數(shù)加法和減法混合運算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)加法和減法混合運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)加法和減法混合運算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小數(shù)加法和減法混合運算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用小數(shù)加法和減法混合運算解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論小數(shù)加法和減法混合運算的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)加法和減法混合運算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)加法和減法混合運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)加法和減法混合運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小數(shù)加法和減法混合運算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小數(shù)加法和減法混合運算在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小數(shù)加法和減法混合運算。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)加法和減法混合運算的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學故事：《小數(shù)的加法和減法歷險記》、《小數(shù)點的力量》等，通過故事的形式，讓學生了解小數(shù)加法和減法混合運算的來源和發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）練習題庫：提供一份豐富的小數(shù)加法和減法混合運算練習題庫，包括不同難度和類型的題目，供學生課后鞏固練習。

（3）網(wǎng)絡資源：推薦一些與小數(shù)加法和減法混合運算相關(guān)的學習網(wǎng)站和在線教育平臺，如“數(shù)學學科網(wǎng)”、“小學數(shù)學教育”等，方便學生自主學習和探索。

（4）數(shù)學游戲：推薦一些有趣的數(shù)學游戲，如“小數(shù)加減法大挑戰(zhàn)”、“數(shù)學消消樂”等，讓學生在游戲中鍛煉小數(shù)加法和減法混合運算的能力。

2.拓展建議

（1）讓學生閱讀數(shù)學故事，了解小數(shù)加法和減法混合運算在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。

（2）鼓勵學生利用練習題庫進行課后自主練習，提高小數(shù)加法和減法混合運算的熟練程度。

（3）引導學生利用網(wǎng)絡資源，深入了解小數(shù)加法和減法混合運算的相關(guān)知識，拓寬視野，提高學生的自主學習能力。

（4）組織學生進行數(shù)學游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，提高小數(shù)加法和減法混合運算的速度和準確性。

（5）鼓勵學生參加數(shù)學競賽和相關(guān)活動，提高學生的學習積極性和成就感。

（6）建議家長在日常生活中，引導孩子關(guān)注小數(shù)加法和減法混合運算的實際應用，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維習慣。典型例題講解本節(jié)課我們將通過五個典型例題的講解，幫助學生深入理解小數(shù)加法和減法混合運算的運算規(guī)律和方法。這些例題將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，并幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

例題1：

計算以下小數(shù)加法和減法混合運算：

2.3+1.5-0.7

解答：

首先，我們可以將2.3和1.5相加，得到3.8，然后再從3.8中減去0.7，最終結(jié)果為3.1。

例題2：

計算以下小數(shù)加法和減法混合運算：

4.5-1.2+2.8

解答：

我們可以先從4.5中減去1.2，得到3.3，然后再加上2.8，最終結(jié)果為6.1。

例題3：

計算以下小數(shù)加法和減法混合運算：

1.8+3.2-2.5

解答：

首先，我們可以將1.8和3.2相加，得到5，然后再從5中減去2.5，最終結(jié)果為2.5。

例題4：

計算以下小數(shù)加法和減法混合運算：

5.6-2.1+1.4

解答：

我們可以先從5.6中減去2.1，得到3.5，然后再加上1.4，最終結(jié)果為4.9。

例題5：

計算以下小數(shù)加法和減法混合運算：

3.7+1.5-0.8

解答：

首先，我們可以將3.7和1.5相加，得到5.2，然后再從5.2中減去0.8，最終結(jié)果為4.4。板書設計①重點知識點：小數(shù)加法和減法混合運算的運算規(guī)律和方法。

-例題1：2.3+1.5-0.7=3.1

-例題2：4.5-1.2+2.8=6.1

-例題3：1.8+3.2-2.5=2.5

-例題4：5.6-2.1+1.4=4.9

-例題5：3.7+1.5-0.8=4.4

②關(guān)鍵詞：加法交換律、加法結(jié)合律、減法運算。

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-減法運算：a-b=a+(-b)

③趣味性：使用生動的圖標和顏色，將板書設計成一幅美麗的數(shù)學畫卷。

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞。

-利用圖標和圖案，將數(shù)學公式和例題變成有趣的視覺元素，吸引學生的注意力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了小數(shù)加法和減法混合運算的運算規(guī)律和方法。通過五個典型例題的講解，我們掌握了如何進行小數(shù)加法和減法混合運算的計算。同時，我們還學習了加法交換律和加法結(jié)合律，這些規(guī)律可以幫助我們進行更簡便的運算。

當堂檢測：

1.計算以下小數(shù)加法和減法混合運算：

a)4.3+2.7-1.1

b)5.8-3.2+