教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂真題2014年上半年

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂真題2014年上半年一、單項選擇題1.

現(xiàn)存最具有代表性的宋代作品之一《白石道人歌曲》的作者是______A.周邦彥B.姜夔C.蘇軾D.柳永正確答案：B[解析]（江南博哥）《白石道人歌曲》是宋代姜夔(人稱白石道人)所作的詞曲譜集。

2.

下面譜例中旬幅依次遞減的手法在我國民間音樂中被稱為______

A.魚咬尾B.金橄欖C.魚合八D.螺螄結(jié)頂正確答案：D[解析]螺螄結(jié)頂是指將原有的樂句逐步緊縮，直至最后形成簡潔的頂端。

3.

下面譜例為古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圓圈符號為______

A.泛音記號B.高八度記號C.跳音記號D.延長音記號正確答案：A[解析]音符上方的圓圈符號為泛音記號。

4.

學(xué)堂樂歌《體操—兵操》的曲作者是______A.黃自B.曾志惠C.沈心工D.冼星海正確答案：C[解析]沈心工，學(xué)堂樂歌的代表人物之一，其代表作有歌曲《體操—兵操》《黃河》等，出版樂歌集《學(xué)校唱歌集》等。

5.

創(chuàng)作于1950年的鋼琴組曲《鄉(xiāng)土節(jié)令詩》的作者是______A.李煥之B.賀綠汀C.馬思聰D.江文也正確答案：D[解析]鋼琴組曲《鄉(xiāng)土節(jié)令詩》是江文也創(chuàng)作后期的代表作。

6.

下列由谷建芬創(chuàng)作的歌曲是______A.《大海啊，故鄉(xiāng)》B.《歌聲與微笑》C.《難忘今宵》D.《小草》正確答案：B[解析]《大海啊，故鄉(xiāng)》由王立平作詞作曲，《歌聲與微笑》由谷建芬作曲，《難忘今宵》由王酩作曲，《小草》由王祖皆、張卓婭作曲。

7.

下列戲曲劇目中，屬于現(xiàn)代京劇的是______A.《十五貫》B.《四郎探母》C.《智取威虎山》D.《牡丹亭》正確答案：C[解析]《智取威虎山》是1958年由上海京劇院根據(jù)曲波的小說《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并參考同名話劇改編?！妒遑灐泛汀赌档ねぁ肥抢デ鷦∧浚端睦商侥浮肥乔宕﹦∽髌?。

8.

下面譜例是戲曲音樂中的哪種板式______

A.散板B.慢板C.快板D.流水板正確答案：A[解析]是散拍子、散板的標(biāo)記。

9.

下面旋律片段的體裁是______

A.圓舞曲B.進(jìn)行曲C.搖籃曲D.夜曲正確答案：B[解析]圓舞曲是三拍子；進(jìn)行曲一般第一拍上有強(qiáng)烈重音，每小節(jié)為二拍或四拍；搖籃曲以中等速度的最為常見；夜曲是一種形式自由的三段體器樂短曲，旋律的歌唱性很強(qiáng)。

10.

下面譜例的調(diào)式是______A.g小調(diào)式B.bB大調(diào)式C.G羽調(diào)式D.bB宮調(diào)式正確答案：C[解析]旋律中出現(xiàn)“B、C、D、F、C五個音，其中bB～D構(gòu)成唯一的大三度音程，所以“B為宮，最后音落在G上，G為羽，所以為G羽調(diào)式。

11.

下面旋律使用的發(fā)展技術(shù)是______

A.對比B.倒影C.模進(jìn)D.重復(fù)正確答案：C[解析]該譜例的3～4小節(jié)是1～2小節(jié)的上行二度模進(jìn)。

12.

下圖中樂器演奏的組合形式是______

A.豎笛五重奏B.弦樂五重奏C.木管五重奏D.銅管五重奏正確答案：C[解析]木管五重奏包括的樂器有長笛、雙簧管、單簧管、大管和圓號。圓號的音色圓潤，與木管和銅管樂器都同樣融合。

13.

下面樂譜所顯示的音樂主題選自______

A.維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》B.貝多芬小提琴奏嗚曲《春天》第一樂章C.柴可夫斯基銅琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.門德爾松鋼琴套曲《無詞歌》中的《春之歌》正確答案：A[解析]譜例為維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的旋律片段。

14.

法國作曲家奧涅格的管弦樂曲《太平洋231號》描繪的音樂形象是______A.大海B.軍艦C.飛機(jī)D.火車正確答案：D[解析]樂曲模仿了火車頭從啟動、奔馳到停下的全過程，使用不協(xié)和和聲，快速變換的節(jié)拍、節(jié)奏，但又不失其抒情性。

15.

下面譜例中的旋律出自哪位作曲家的作品______

A.門德爾松B.瓦格納C.舒曼D.威爾第正確答案：B[解析]譜例為瓦格納創(chuàng)作的歌劇《羅恩格林》里的《婚禮進(jìn)行曲》的旋律片段。

16.

下列作品由海頓創(chuàng)作的是______A.《創(chuàng)世紀(jì)》B.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》C.《水上音樂》D.《安魂曲》正確答案：A[解析]《創(chuàng)世紀(jì)》是海頓的作品，《勃蘭登堡協(xié)奏曲》是巴赫的作品，《水上音樂》是亨德爾的作品，許多作曲家都寫有作品《安魂曲》。

17.

下列作品中屬于音樂劇的是______A.《茶花女》B.《達(dá)芙妮與克羅?！稢.《西貢小姐》D.《沃采克》正確答案：C[解析]《茶花女》是威爾第的歌劇作品，《達(dá)芙妮與克羅?！肥抢柕奈鑴∽髌?，《西貢小姐》是克勞德·米歇爾·勛伯格的音樂劇作品，《沃采克》是貝爾格的歌劇作品。

18.

下列曲式結(jié)構(gòu)圖中，哪個是對比方整性結(jié)構(gòu)______

A．

B．

C．

D．正確答案：B[解析]對比方整性結(jié)構(gòu)是兩個樂句材料上有對比，但是樂句小節(jié)數(shù)相同。

19.

下圖中的樂器演奏形式屬于哪個國家______

A.印度尼西亞B.加納C.秘魯D.印度正確答案：D[解析]圖中樂器為印度的西塔爾。

20.

下面旋律的音樂風(fēng)格屬于______

A.拉丁美洲B.非洲C.南亞D.東歐正確答案：D[解析]根據(jù)視唱之后得出旋律風(fēng)格為東歐的旋律風(fēng)格。

21.

閱讀《牧童短笛》教學(xué)實例片段：

師：(播放鋼琴獨奏《牧童短笛》全曲后)同學(xué)們對樂曲有何感想?

生甲：我覺得樂曲表達(dá)的是“藍(lán)天白云下牧童騎在牛背上悠然吹笛，遠(yuǎn)方山清水秀，男耕女織，一幅令人神往的田園景色”。

生乙：……

師：大家說得都不錯。大家知道作曲家采用了什么樣的手法來表達(dá)牧童“吹笛”的景象嗎?

上述師生對話體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程內(nèi)容的哪個領(lǐng)域______A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關(guān)文化D.感受與欣賞正確答案：D

22.

中國古代音樂教育的主要傳承方式是______A.學(xué)校制B.社團(tuán)制C.師徒制D.官學(xué)制正確答案：D

23.

下面樂譜是哪個音樂教育體系常用的方法之一______

A.柏德曼B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.戈登正確答案：B[解析]樂譜中出現(xiàn)了捻指、拍手、拍腿、跺腳，這是奧爾夫音樂教育體系中的“聲勢”活動。

24.

某教師在音樂課堂上，著重引導(dǎo)學(xué)生逐步了解貝多芬的《田園交響曲》，并應(yīng)用已學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識來分析樂曲，這樣的教學(xué)形式體現(xiàn)了哪一種音樂美學(xué)理論______A.形式主義B.所指主義C.表現(xiàn)主義D.自然主義正確答案：B

25.

不用鋼琴，即可進(jìn)行多聲部音樂創(chuàng)作，或看著樂譜即能在意識中再現(xiàn)音樂音響，產(chǎn)生共鳴，此特征描述的是______A.情感體驗B.即興創(chuàng)作C.體態(tài)律動D.內(nèi)心聽覺正確答案：D[解析]內(nèi)心聽覺是借助音樂記憶，能內(nèi)在地想象出聲音的音高、旋律、節(jié)奏、音色，想象出音樂形象。

26.

測評學(xué)生對不同音樂作品情感內(nèi)涵的感受能力，以及對作品表現(xiàn)的理解能力屬于______A.認(rèn)知能力評價B.審美情感評價C.演奏能力評價D.創(chuàng)作能力評價正確答案：B

27.

下列對初中男生的歌唱教學(xué)方法不正確的表述是______A.選擇的歌曲音域不要太寬，最好不超過九度，且避免大跳音程B.可采取比記譜音高低一個八度進(jìn)行演唱C.從學(xué)生合適的、容易發(fā)聲的自然音區(qū)開始練唱D.練唱時盡可能大聲唱，擴(kuò)大音域和增大音量正確答案：D[解析]教師在唱歌教學(xué)中必須注意采取適當(dāng)?shù)慕滩慕谭?，所選歌曲應(yīng)避免結(jié)構(gòu)長大、音域過寬、音量和力度過強(qiáng)的歌曲；對明顯處于變聲期的學(xué)生應(yīng)提出不同要求，并給予適當(dāng)照顧；多采取輕聲歌唱的方法并嚴(yán)格掌握音高(定調(diào))；連續(xù)唱歌時間不可過長，要有間歇，可聽、唱相間進(jìn)行；不要大喊大叫，不過分追求音量。

28.

在歌唱教學(xué)活動中，學(xué)生分為四組討論歌曲的藝術(shù)處理，接下來的環(huán)節(jié)，下列哪個選項符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“面向全體學(xué)生”的基本理念______A.選一組學(xué)生表演歌曲B.選有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)表演歌曲C.四組學(xué)生分別表演歌曲D.選有樂器基礎(chǔ)的同學(xué)演奏歌曲正確答案：C[解析]義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。

29.

下列歌曲中，最適合七年級學(xué)生歌唱的是______A.《中國的土地》B.《我愛你，中國》C.《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》D.《故鄉(xiāng)的親人》正確答案：D[解析]A、B、C三項的歌曲結(jié)構(gòu)都過于長大、音域過寬，不適合正處于變聲期的七年級學(xué)生演唱。

30.

下列關(guān)于學(xué)校鼓號隊樂曲編配描述錯誤的是______A.鼓號隊以打擊樂器為主B.鼓號隊樂曲的編配以節(jié)奏為主C.小軍鼓和小軍镲多用于較密集的節(jié)奏D.鼓號隊的大軍鼓多用于弱拍正確答案：D[解析]鼓號隊的大軍鼓多用于強(qiáng)拍。

二、音樂編創(chuàng)題(本大題10分)1.

將下面旋律片段進(jìn)行變奏改寫。

春天來了

(片段)

要求：

(1)加花或緊縮的手法二選一。

(2)說明改編后由何種樂器演奏。正確答案：(1)加花的要求：在原有音樂材料骨干音上，用不同的音對骨干音進(jìn)行裝飾，更為豐富曲調(diào)的內(nèi)容。加花分為“原板加花”和“添眼加花”兩種。①在不改變板式的情況下加花稱為“原板加花”。這種加花的具體辦法，視樂曲風(fēng)格及樂器演奏法而定。加花時一般并不改變原曲調(diào)的骨架，對于樂句中的許多音都需要進(jìn)行加花，逗、句、段結(jié)束音也不例外，以求曲調(diào)連貫，氣韻連綿不息；②在各“板”后添“眼”，使骨干音的時值成倍增加的手法，稱為“添眼”。由于時值成倍增加，一般在“添眼”后必然要對曲調(diào)進(jìn)行加花，因此通常也稱為“添眼加花”。答題時可根據(jù)加花的要求進(jìn)行發(fā)揮。緊縮的要求要以音樂的主要風(fēng)格為主，不要因為縮音，使調(diào)性發(fā)生變化，與之風(fēng)格或其他方面也變化了。

(2)在原有的曲調(diào)中，我們了解該曲的器樂編制是高胡、揚琴、古箏。改變后在原有器樂不變的情況下，可以根據(jù)作品的風(fēng)格進(jìn)行樂器的改編，加入適當(dāng)?shù)臉菲鳌?/p>

三、音樂作品分析題(本大題15分)1.

分析歌曲《鐘聲滴答》。

鐘聲滴答

要求：

(1)分析歌曲的調(diào)式調(diào)性。

(2)畫出歌曲結(jié)構(gòu)圖示，說明該歌曲是哪種曲式結(jié)構(gòu)。

(3)簡要說明該歌曲在二聲部編配上的特點。正確答案：(1)D大調(diào)。

(2)單二部曲式，結(jié)構(gòu)圖示：

(3)這首歌的兩個聲部是以節(jié)奏相同、聲部之間隔開一定距離同向進(jìn)行的方式結(jié)合而成的。1、2、4樂句的二聲部是一聲部的模進(jìn)，音響和諧豐滿。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題35分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《共青團(tuán)員之歌》

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

(2)確定教學(xué)難點。

(3)針對教學(xué)目標(biāo)與難點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

共青團(tuán)員之歌

正確答案：[參考設(shè)計]

《共青團(tuán)員之歌》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱《共青團(tuán)員之歌》，加深對祖國的熱愛之情。

2．過程與方法目標(biāo)：通過對《共青團(tuán)員之歌》旋律的聆聽和分析，把握前蘇聯(lián)音樂風(fēng)格的特點，了解以進(jìn)行曲風(fēng)格為主并兼有抒情色彩的小調(diào)歌曲。

3．知識與技能目標(biāo)：通過對歌曲中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的練習(xí)，學(xué)生能夠完整地、自信地、有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重點

1．學(xué)習(xí)歌曲。

2．掌握歌曲的情緒及演唱方法。

三、教學(xué)難點

1．對歌曲情緒的處理。

2．個別節(jié)奏的掌握及演唱。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

播放《共青團(tuán)員之歌》，激起學(xué)生的愛國之情。

(二)新課教學(xué)

I．咱們班有同學(xué)會唱這首歌曲嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)演唱)

2．完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)演唱中存在的問題。

3．學(xué)習(xí)歌曲。

(1)師示范演唱歌曲。

(2)生跟琴視唱歌曲。

(3)完整演唱歌曲。

(4)及時糾正。

①這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很有必要的。

②歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“保衛(wèi)國家”“請你吻別你的兒子吧?！倍即嬖诟近c八分音符加十六分音符，哪個字對準(zhǔn)哪一個音一定要看清、聽清、唱清。

③要正確掌握歌曲的速度。

復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境，這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)自己原來的欣賞學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，糾正和練習(xí)容易唱錯的地方(附點節(jié)奏的掌握，休止符節(jié)奏的時值)。

(5)聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。

(6)處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。

(三)鞏固訓(xùn)練

分組比賽，看哪一組唱得既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確地指出其他組的優(yōu)缺點。學(xué)生討論歌曲，并結(jié)合到歌曲當(dāng)中分析歌曲情緒的處理，演唱鞏固練習(xí)。

(四)小結(jié)與作業(yè)

《共青團(tuán)員之歌》把人們帶入了艱苦卓絕的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，道出了蘇聯(lián)人民憎恨侵略戰(zhàn)爭、決不向敵人屈服，保衛(wèi)家園、熱愛和平的心聲。課下同學(xué)們找兩首與《共青團(tuán)員之歌》調(diào)式風(fēng)格相似的前蘇聯(lián)音樂作品，并嘗試用同樣的學(xué)習(xí)方法來演唱它們。(如《喀秋莎》《三套車》等)

五、案例分析題(本大題15分)1.

閱讀案例并回答問題。

案例：一節(jié)七年級音樂課，老師帶著全班學(xué)生熱情地表演《只怕不抵抗》，當(dāng)唱到“一刀斬漢奸”“一槍打東洋”時，聽到了有人在接“嘿!”“啪!”。一看，是后面幾個所謂的“差生”。他們看到老師停頓下來，嚇得不敢吱聲。老師看了看大家說：“他們幾位同學(xué)在這加上‘嘿!’‘啪!’多有意思，我們一起來體會一下?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，全班一起唱，并加上動作，所有學(xué)生的表演都很起勁，那幾個“搗蛋鬼”自豪極了，自信驕傲在他們臉上蕩漾。

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，綜合上面教學(xué)案例片段，簡述自己的觀點。正確答案：本題屬于課堂教學(xué)突發(fā)事件的處理。

(1)我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些有效的方式，讓學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)的過程中可以通過體驗、模仿等方式，讓學(xué)生學(xué)到音樂。

(2)老師面對課堂上搗亂的學(xué)生，并沒有責(zé)罰，在后面的教學(xué)中，充分發(fā)揮靈活的應(yīng)變能力，調(diào)動起所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在遇到課堂突發(fā)事件時，應(yīng)有敏捷的思維和靈活的應(yīng)對策略，還要有堅定的意志力和穩(wěn)定的情緒。

六、課例點評題(本大題15分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，