彩虹雨中班教案5篇

彩虹雨中班教案5篇彩虹雨中班教案篇1設(shè)計思路:孩子們進入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他們也會遇到越來越多需要他們幫助的人或事。所以我想讓孩子們通過對《彩虹色的花》的學(xué)習，懂得當自己在付出在幫助別人的同時，自己也能得到快樂。活動目標：1、理解故事情節(jié)，能夠復(fù)述簡單的故事情節(jié)并嘗試紡編。2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的美好情感?；顒訙蕚洌簆pt、繪本一、觀察討論——今天倪老師帶來了一朵特別的花，你們看，它長得什么樣呀？——那我們可以給它起一個什么名字呢？二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)播放ppt——過了幾天，有個小動物經(jīng)過花兒的身邊，它好像遇上問題了，彩虹色的話說“你好你好，我是彩虹色的花，請問你有什么需要幫助的嗎？”播放小螞蟻的音頻。——你們說說彩虹色的花能怎么幫它呀？引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話?！埬阏黄业幕ò陙懋斝〈?。根據(jù)圖片嘗試猜測故事情節(jié)。根據(jù)圖片和錄音引發(fā)幼兒的想象，通過復(fù)述對話初步了解故事內(nèi)容。三、完整欣賞故事——那我們一起來聽聽這個《彩虹色的花》的故事吧。教師播放輕音樂講述故事?！銈冇X得彩虹色的花幫了這么多小動物，它自己心里覺得怎么樣？小結(jié)：原來幫助了別人，自己也會覺得快樂。通過完整欣賞故事，進一步加深對故事的理解。四、根據(jù)圖片紡編——你們愿不愿意也來做一朵彩虹色的花幫助別人呀？分小組討論后進行紡編。通過對圖片進行紡編培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。彩虹雨中班教案篇2活動目標：1.傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗理解分享的含義。2.通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。3.在小書閱讀中，體驗與同伴分享閱讀的樂趣4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒又攸c：欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有經(jīng)驗，交流與人分享的感受。活動難點：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系活動過程：一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容今天趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？1.教師第一遍講述（保留結(jié)尾）⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來？⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）⑶受到幫助后小動物的們的心里是什么感覺？⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢？教師最后用故事中的語句總結(jié)：我想跟每個人分享我的快樂?！?.遷移作品經(jīng)驗：⑴你認為什么叫做分享？⑵你有過與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗）二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進一步探究你們想不想看看這本圖書?。浚ㄏ耄┪覀円黄饋黹喿x《彩虹色的花》。”1、教師出示圖書，再次講述故事。2、教師引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的`更替。3、彩虹色的花為什么會折斷了？這時候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）4、……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。師：故事并沒有結(jié)束你認為它的結(jié)尾會是怎樣的呢？5、揭曉結(jié)局：這時候已是什么季節(jié)啦？（哦，春天又來了）彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。6、你喜歡這個結(jié)局嗎？為什么？三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴分享閱讀的樂趣1、你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？2、經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）3、先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書的感受。四、分享彩虹花的甜蜜教學(xué)反思：?彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……彩虹雨中班教案篇3活動目標1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。活動準備1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶2、字卡若干3、錄音機及音樂帶4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹活動方法1、直觀表達法2、視像法活動過程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動作退場。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實驗《彩虹的形成》2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。彩虹雨中班教案篇4教案目標：1、理解情節(jié)，能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。教案準備：1、《彩虹色的花》教學(xué)課件;2、與作品基調(diào)相匹配的音樂;3、圖片。教案過程：（一）通過圖片對比，激發(fā)幼兒聽的興趣。1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？(出示美麗的花，引導(dǎo)幼兒說出花是七彩的，就像天空中的彩虹)2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花)，這是為什么呢？讓我們一起到中去尋找答案吧?。ㄖ笇?dǎo)策略：興趣是激發(fā)幼兒主動學(xué)習的最佳途徑，通過圖片對比，調(diào)動幼兒的好奇心，同時設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著疑問來傾聽，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。）（二）講述，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。1、(幻燈片1)引出題目《彩虹色的花》。2、(幻燈片2)教師講述并提問：彩虹色的花心情怎么樣？她想干什么？接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢？3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師：瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過原野中間的水洼呢？幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當小船，幫助小螞蟻成功劃過了水洼。4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師：咦，這是什么動物？它的表情看上去怎么樣？我們一起問問他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音，并引導(dǎo)幼兒理解宴會一詞)。教師：彩虹色的花會怎么幫助它呢？幼兒討論交流。(幻燈片6)教師：蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了？5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀察交流。6、教師小結(jié)：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。(幻燈片10)現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺？那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢？你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢？為什么？她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎？7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！依次出示幻燈片10-12，并加入低沉的音樂)教師繼續(xù)講述。8、教師提問：它們的心里為什么會覺得漸漸溫暖起來呢？幼兒述說。9、教師小結(jié)：原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。（指導(dǎo)策略：本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述，引導(dǎo)幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了的基礎(chǔ)上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解情節(jié)，感受內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。）（三）通過討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。2、師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。3、師：其實在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻的人呢！我們一起來看一下！(出示圖片)醫(yī)生——救死扶傷，幫助病人看病老師——孜孜不倦，幫助我們學(xué)習更多的本領(lǐng)警察——兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人彩虹雨中班教案篇5設(shè)計思路：色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹?；顒幽繕耍?、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。2、讓幼兒以彩虹為線索進行膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習用七種顏色畫出彩虹?；顒訙蕚洌?、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”2、幼兒用書，紙。3、水彩筆、繪畫紙。活動過程：1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽不出來，能看到彩虹嗎?小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲?6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。創(chuàng)作聯(lián)想1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。3、鼓勵幼兒膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。展示交流1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。2、交流彩虹和誰交朋友做游戲?；顒友由欤赫埣议L在日常生活中帶幼兒觀察雨后的.天空。區(qū)域活動氣象公公的玩具店?；顒幽繕耍簩W(xué)習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。活動準備：小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。區(qū)域規(guī)模：設(shè)1個區(qū)，10名幼兒?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒膽表演。2、結(jié)合角色