部編人教版二年級(jí)上冊(cè)《快樂讀書吧：讀讀童話故事》課件

語文二年級(jí)上冊(cè)讀讀童話故事

同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？最近又讀了哪些童話故事？快來和大家分享分享吧！

這節(jié)課，讓我們走進(jìn)童話故事的奇幻世界，去享受讀書的快樂。拿到一本書，我們首先會(huì)看到它的封面。仔細(xì)觀察這本書的封面，從封面上你都知道了什么？書名——《一只想飛的貓》作者——陳伯吹插圖——兩幅插圖認(rèn)識(shí)封面每拿到一本新書，我們首先要看書的封面，在封面上找一找書名、作者，看封面上的插圖畫了什么，了解書的出版社以及封面上出現(xiàn)的其它信息，這樣能夠讓我們對(duì)這本書有更全面的了解。其實(shí)，每本書的書名常常提示了書的內(nèi)容。借助書名和封面插圖，展開豐富的想象，你們快猜猜故事的內(nèi)容吧?？磿鹿适隆缎□庺~跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》愛護(hù)書本人人有責(zé)猜完書的內(nèi)容，讓我們打開童話故事，一起來讀讀吧。

在讀書時(shí)，要注意愛護(hù)圖書、保護(hù)圖書，有序翻閱、平整合書、整齊擺放。

同學(xué)們還可以給自己的圖書包上封面，每次讀之前把手洗干凈，讀完后放回書架。下面我們以《一只想飛的貓》為例，展開閱讀吧?！兑恢幌腼w的貓》閱讀計(jì)劃頁(yè)碼時(shí)間安排3-16（）月（）日開始——（）月（）日完成17-39（）月（）日開始——（）月（）日完成40-72（）月（）日開始——（）月（）日完成行為指導(dǎo)：1.每次讀完書，讀到哪一頁(yè)就把書簽夾到哪一頁(yè)。然后把書放到書架、寫字臺(tái)、課桌抽屜等拿取方便的地方小心收好。2.讀書前，要給書包上書皮，看書前先洗手，讀書的過程中不吃東西，注意不把書弄臟折損。小結(jié)：書是我們的好朋友，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)圖書。拓展閱讀金近：《蝴蝶有一面小鏡子》《小貓釣魚》《驕傲的大公雞》《狐貍打獵人的故事》嚴(yán)文井：《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》冰波：《恐龍魯魯》孫幼軍：《小老虎粗尾巴》陳伯吹：《阿麗思小姐》“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！

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