輔導講座-如何上好課備課筆記設計

如何講好課—備課筆記設計一、備課筆記的定義備課筆記是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。備課筆記包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。二、備課筆記的作用1.備課筆記是教學活動的依據(jù)2.有利于教學水平的提高3.有助于教研活動的開展三、優(yōu)勝在備課筆記上的創(chuàng)新在優(yōu)勝積累了16年中小學個性化教育經驗的前提下，結合心理學家加涅的學習層次理論，自主研發(fā)的一套測評系統(tǒng)，優(yōu)勝教育托馬斯（TMAS）測評系統(tǒng)。本套測評系統(tǒng)測查與學習相關的四個層面，即學生的學習特質，學習動機，學習能力，和學習風格。教師根據(jù)測評結果，為學生選用適合的備課筆記模板。四、備課筆記的種類體驗版?zhèn)湔n筆記（詳見模版）常規(guī)版?zhèn)湔n筆記（詳見模版）體驗課備課筆記模版第六環(huán)節(jié)：典題探究第七環(huán)節(jié)：當堂練習第八環(huán)節(jié)：當堂檢測第九環(huán)節(jié)：當堂總結第十環(huán)節(jié)：課后作業(yè)第一環(huán)節(jié)：自我介紹第二環(huán)節(jié)：三次試聽課規(guī)劃第三環(huán)節(jié)：大腦體操第四環(huán)節(jié)：趣味引入第五環(huán)節(jié)：特色講解常規(guī)課備課筆記模版第一環(huán)節(jié)：大腦體操第二環(huán)節(jié)：作業(yè)完成情況第三環(huán)節(jié)：知識梳理第四環(huán)節(jié)：教學重難點第五環(huán)節(jié)：特色講解第六環(huán)節(jié)：典例探究第七環(huán)節(jié)：當堂練習第八環(huán)節(jié)：當堂檢測第九環(huán)節(jié)：當堂總結第十環(huán)節(jié)：課后作業(yè)大腦體操大腦體操是學能與學科的結合，初期校區(qū)可以使用“千題庫”的題目，后期老師可以根據(jù)自己的理解，自行添加相關內容。學生一上課就讓學生練習大腦體操，同時老師給學生判作業(yè)。偵探推理

從前，有一個睡美人。【睡美人的故事大家都聽過，我們不多講了】過了很久，王子吻醒了她。她本來要和王子一起走，但這個睡美人卻突然刺死了王子，為什么？提示：忽略掉童話本身。在不折斷小棍的情況下，只移動兩根小棍，你能得到的最大的數(shù)是多少？可得數(shù)參考：511108、811105、8110511

、5E88，1181105，91108!（最大）作業(yè)完成情況如果學生作業(yè)全部答對，寫：1、全對、完美等對學生作業(yè)的評價；2、一句表揚學生的話。如果學生的作業(yè)有錯題，寫1、哪些知識出錯了，出錯的原因是什么2、學生如何做就能不出錯了或減少出錯3、一句鼓勵孩子進步的話教學目標本節(jié)課達成的效果1、學生學會哪些知識2、學生上課的表現(xiàn)有哪些改變

比如學生以往一節(jié)課能認真聽50min，這節(jié)課要讓學生聽60min3、學生學會哪些待人處世的道理

比如學生放學后學會了關心父母注：有些內容寫在這里怕影響學生心態(tài)的可以寫在教師版里。趣味引入可以在課堂的任何環(huán)節(jié)使用1、幽默，趣味故事2、明星趣事，娛樂八卦3、歪說歷史，民間故事4、智力題，腦筋急轉彎5、其他能過引起學生學習興趣的資料趣味引入1:讀心術請在0～9這10個數(shù)字中選出你最喜歡的數(shù)字和最討厭的數(shù)字，然后把這兩個數(shù)字寫在紙上。用你最喜歡的數(shù)字先減去1，再乘以5，再減去2，再乘以2，最后加上你最討厭的那個數(shù)字。告訴我你最后的結果，我能讀出你最喜歡的數(shù)字和最討厭的數(shù)字。趣味引入2:教練：小曼啊，明天就要考試了，你可別給我丟臉。小曼：放心教練。教練：恩，加油~小曼：我會加油的教練。教練：我叫你加油。不是。。。小曼：好，加油，么么噠。教練：你飆呀，我TM沒叫你踩油門，咋那么笨呢?知識梳理本節(jié)課的教學目標，需要用到的重要知識課前的書寫可以有三種形式1、大綱式只列知識大綱，課堂上讓學生寫或老師邊講邊寫，要求老師專業(yè)強2、提示式大綱+提示，提示是防止在講課過程中忘記相關知識3、明細式列出知識的詳細信息，適合新教師或對某些模塊掌握不熟的教師典型例題學生需要學會的題型，要與教學目標相匹配1、根據(jù)學生的實際情況選配例題。程度差的選配比較基礎的題目和考試中的?？碱}型；程度中等的學生要適當加入1~2道中偏難得題目或難題和考試中的?？碱}型；程度好的學生要選配中檔偏上及有一定難度的題目，以傳授知識技能和方法運用為主，并注重考試?？碱}型的講解。2、不要選配過多的偏題難題。除有特殊要求的學生外，不要過多選配偏難怪題，這些題目學生較難掌握，比較浪費時間，同時學生就算學會了對其提升成績也沒有太大幫助。當堂練習練習要匹配例題，難度及題型要與例題相似。練習的作用是發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足并及時糾正，以及發(fā)現(xiàn)我們教學中的遺漏并加以補充。老師可以通過練習來發(fā)現(xiàn)學生的學習情況，并為當堂檢測做準備。典例講練本模塊是典型例題與當堂練習合并到一起的模塊，各位老師可以根據(jù)自己的授課習慣及內容布置，自行選擇使用。當堂檢測當堂檢測，滿分過關滿分不是一定要全對，如果學生出現(xiàn)點小問題，老師通過簡單的提示學生能馬上糾正，也算是滿分過關。滿分過關不是形式，而是對學生當堂學習的肯定。學生能每次都滿分過關，會給學生今后的學習很大的動力。如果學生每次都考個五六十分漸漸的會失去學習的動力，給自己打上失敗的標簽。當堂總結學生課堂表現(xiàn)及當堂檢測密切相關，這里寫學生本節(jié)課學會了哪些知識，課堂表現(xiàn)是否有改進，學生今后應該怎么做等。1、對教學效果進行評價：本節(jié)課學了哪些知識，哪些掌握的較好，哪些掌握的不扎實，哪些沒有學會2、對學習過程進行評價：學生是否積極主動地參與課堂活動，是否樂意同老師交流與合作，是否具有學習興趣3、對課后活動進行指導：下課后怎么復習，復習什么，用多長的時間復習，留了哪些作業(yè)，用多長時間完成，作業(yè)是否能起到鞏固不扎實知識的作用課后作業(yè)匹配教學內容留作業(yè)，不要留超出課堂授課范圍的作業(yè)。有些老師想要留一些難題讓學生認識到自己的不足，這些題目一定要有特殊標注。比如：附加題，挑戰(zhàn)自我等。簽字每周二對周中的備課筆記進行檢查簽字，每周五對周末的備課筆記進行檢查簽字。試聽課備課筆記由教學主管/學科負責人和課程顧問主管/課程顧問簽字，正課備課筆記由教學主管/學科負責人和學管主管/學管簽字。檢查備課筆記首先是形式上的檢查，看看各模塊內容是否符合規(guī)范；其次是對內容的檢查，不懂學科也沒有太大關系，只需詢問老師相關內容就能判斷備課筆記是否合格。上過課的備課筆記也需要檢查，可以在每周檢查新備課筆記時檢查一下上過課的備課筆記，看看學生對備課筆記的使用情況。常規(guī)備課素材的收集通過素材的積累，逐步豐富自己的課堂1、收集歷年考試真題2、收集學生作業(yè)3、收集學生周測及月考試題4、收集其他地區(qū)考試真題5、收集幽默、故事、明星趣事、體育等內容原則：備教材、備學生、備方法、備內容、備家長，以學生為中心，體現(xiàn)針對性；備課主要內容務必體現(xiàn)在“個性化教案”里。備課原則01Step五、備課原則及備課筆記編寫要求備課筆記編寫要求02Step備課筆記編寫要求：內容正確，教學過程設計精巧，重難點突出，方法技巧明確，作業(yè)小結齊全等；優(yōu)秀課堂，重在設計：用合理的框架與策略將我們的專業(yè)知識組織起來以達到最優(yōu)的效果。普通版?zhèn)湔n筆記1化合價升降無化合價升降比較思維——反應類型普通版?zhèn)湔n筆記2析氫腐蝕吸氧腐蝕條件水膜酸性較強（pH＜4.3）水膜酸性很弱或中性電極反應負極正極總反應式O2+2H2O+4e-=4OH—2H++2e-=H2↑2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2Fe-2e—=Fe2+Fe+2H+=Fe2++H2↑鋼鐵電化學腐蝕六、講練測時間分配不同程度學生上課流程參照表

成績較好學生中等程度學生成績較差學生知識梳理10分鐘15分鐘25分鐘趣味分享處理上節(jié)課作業(yè)典題探究25分鐘20分鐘15分鐘當堂練習15分鐘15分鐘10分鐘學生總結，教師輔助歸納10分鐘10分鐘10分鐘課后作業(yè)量少而精典題為主，適量少量基礎題、原題呈現(xiàn)為主，備注：1.一節(jié)課按60分鐘算；2.教師應根據(jù)學生程