北師大版一年級古詩描紅心得體會

北師大版一年級古詩描紅心得體會教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級語文上冊第五單元古詩描紅《登鸛雀樓》。本詩是唐代詩人王之渙所作，描繪了詩人登高遠(yuǎn)眺，所見景色的壯麗與宏偉。教學(xué)時，我們將重點講解詩中的意象，使學(xué)生能夠通過詩句感受大自然的美麗，同時，通過對詩句的描紅練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《登鸛雀樓》；2.學(xué)生能夠理解詩中的意象，感受大自然的美麗；3.學(xué)生能夠通過描紅練習(xí)，提高書寫能力。教學(xué)難點與重點：教學(xué)難點：詩中意象的理解，學(xué)生對于自然景色的描繪能力。教學(xué)重點：學(xué)生的朗讀和背誦能力，以及書寫能力的提高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、古詩描紅本。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過播放《登鸛雀樓》的配樂詩朗誦，讓學(xué)生感受古詩的韻味，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、詩句講解（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，并對詩中的意象進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解詩句所描繪的景色，感受大自然的美麗。三、描紅練習(xí)（10分鐘）教師分發(fā)古詩描紅本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)，要求學(xué)生用心書寫，體會書寫的樂趣。四、課堂練習(xí)（10分鐘）教師出題，讓學(xué)生根據(jù)《登鸛雀樓》的詩意進(jìn)行繪畫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。五、課后作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)《登鸛雀樓》，并完成課后練習(xí)。板書設(shè)計：板書詩句《登鸛雀樓》，并在旁邊標(biāo)注詩中的主要意象，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等。作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生回家后朗讀《登鸛雀樓》三遍，并背誦；2.根據(jù)《登鸛雀樓》的詩意，畫一幅大自然的景色畫；3.請家長觀察孩子的書寫情況，并在古詩描紅本上簽字。課后反思及拓展延伸：通過本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀和背誦方面表現(xiàn)良好，但對于詩中意象的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生詩意理解的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更深入地感受到古詩的魅力。同時，對于書寫能力的培養(yǎng)，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的書寫水平。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試自己編寫古詩，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容的理解與感悟本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級語文上冊第五單元古詩描紅《登鸛雀樓》。這首詩是唐代詩人王之渙所作，通過描繪詩人登高遠(yuǎn)眺所見景色的壯麗與宏偉，表達(dá)了詩人對于大自然的敬畏之情。在教學(xué)過程中，理解詩中的意象和景色描繪是重點，也是難點。學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體會詩句中的意境，感受大自然的美麗。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，重點關(guān)注學(xué)生的朗讀與背誦能力、對詩中意象的理解以及對書寫能力的培養(yǎng)。朗讀與背誦是學(xué)生掌握古詩的基礎(chǔ)，通過反復(fù)的朗讀和背誦，使學(xué)生能夠熟悉并理解詩句。對詩中意象的理解是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，通過講解和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠深入感受到大自然的美麗。書寫能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生審美情趣的重要途徑，通過描紅練習(xí)，使學(xué)生在書寫中體會到美的享受。三、教學(xué)難點與重點的處理在教學(xué)難點與重點的處理上，重點關(guān)注詩中意象的理解和學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。對于詩中意象的理解，可以通過圖片展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀地感受到詩句所描繪的景色，從而深入理解詩句的含義。對于學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，可以通過設(shè)置描紅練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在動手實踐中不斷提高書寫水平。四、教具與學(xué)具的運用在教學(xué)過程中，合理運用教具與學(xué)具可以提高教學(xué)效果。例如，通過PPT展示詩句和景色圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到詩句的意境；通過黑板和粉筆，教師可以方便地講解和標(biāo)注詩句中的重點字詞；通過錄音機(jī)播放詩朗誦，讓學(xué)生更好地體會古詩的韻味；通過古詩描紅本和練習(xí)本，讓學(xué)生在動手實踐中提高書寫能力。五、教學(xué)過程的實施在教學(xué)過程的實施中，重點關(guān)注情景引入、詩句講解、描紅練習(xí)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)的環(huán)節(jié)。情景引入可以通過播放詩朗誦，讓學(xué)生在音樂中感受到古詩的美；詩句講解要結(jié)合圖片和情景模擬，讓學(xué)生深入理解詩句的意境；描紅練習(xí)要注重學(xué)生的書寫姿勢和書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣；課堂練習(xí)可以通過繪畫等方式，讓學(xué)生將詩句中的景色描繪出來，提高學(xué)生的審美能力；課后作業(yè)要注重學(xué)生的復(fù)習(xí)和家長的參與，確保學(xué)生能夠在家里繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計的作用板書設(shè)計在教學(xué)過程中起到重要的輔助作用。通過板書詩句和標(biāo)注重點字詞，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩句。同時，板書設(shè)計還可以將詩句中的意象直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地感受大自然的美麗。七、作業(yè)設(shè)計的意圖作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過布置朗讀與背誦、書寫練習(xí)和繪畫練習(xí)等作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，通過家長的參與和簽字，可以加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸的意義課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。通過反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩句時，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，使學(xué)生能夠更好地感受到古詩的韻律美。同時，語調(diào)的變化也能夠引起學(xué)生的興趣，提高他們的注意力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間是非常重要的。對于詩句的講解，可以適當(dāng)延長時間，確保學(xué)生能夠充分理解和感悟詩句的意境。而在描紅練習(xí)和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時間，保證學(xué)生有足夠的時間完成練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，可以問學(xué)生：“你們覺得詩句中的景色是怎樣的？”或者“你們在生活中有沒有看到過類似的景色？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用圖片、音樂等素材，創(chuàng)造一個與詩句意境相符的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《登鸛雀樓》時，可以播放鸛雀樓的視頻或者圖片，讓學(xué)生感受到詩句中的壯麗景色。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和接受能力。過于復(fù)雜或深奧的內(nèi)容可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。因此，在選取古詩時，應(yīng)選擇適合一年級學(xué)生的內(nèi)容，如《登鸛雀樓》。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要確保目標(biāo)具有可操作性和可衡量性。例如，將“學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《登鸛雀樓》”作為教學(xué)目標(biāo)，就可以通過檢查學(xué)生的朗讀和背誦情況來評估學(xué)生是否達(dá)到目標(biāo)。3.教學(xué)過程的實施：在教學(xué)過程中，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂活動中來。例如，通過設(shè)置課堂提問和情景導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。4.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，要注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性化需求。除了通過考試和測驗評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和能力發(fā)展。例如，可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后拓展活動等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.教學(xué)難點的處理：在處理教學(xué)難點時，要善于運用多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對于詩中意象的理解，可以通過展示圖片