華師大古代文學(xué)課程設(shè)計(jì)

華師大古代文學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握華師大古代文學(xué)的基本知識，包括文學(xué)作品、文學(xué)流派、重要作家及其創(chuàng)作背景；

2.學(xué)生能分析并評價(jià)古代文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)、思想內(nèi)涵和歷史價(jià)值；

3.學(xué)生能了解古代文學(xué)與歷史文化、哲學(xué)思想的聯(lián)系，提高文化素養(yǎng)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，對古代文學(xué)作品進(jìn)行深入閱讀和分析；

2.學(xué)生能夠通過文獻(xiàn)查閱、資料搜集等途徑，獨(dú)立研究古代文學(xué)相關(guān)問題；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用口頭和書面表達(dá)方式，清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)和見解。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對古代文學(xué)的興趣和熱愛，樹立正確的審美觀；

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感；

3.學(xué)生能夠從古代文學(xué)作品中汲取智慧，培養(yǎng)道德情操，提升人文素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為古代文學(xué)選修課程，旨在讓學(xué)生深入了解華師大古代文學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、研究能力和人文素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為高中年級，具備一定的文學(xué)基礎(chǔ)，對古代文學(xué)有一定的了解和興趣，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程中，要注重課程目標(biāo)的分解和落實(shí)，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古代文學(xué)發(fā)展概述：介紹華師大古代文學(xué)的歷史背景、演變過程及文學(xué)流派，涵蓋先秦、漢魏六朝、唐宋、元明清等時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)。

教材章節(jié)：第一章《古代文學(xué)概述》

內(nèi)容列舉：先秦文學(xué)、漢魏六朝文學(xué)、唐宋文學(xué)、元明清文學(xué)

2.重要作家及其作品：深入分析各時(shí)期重要作家的生平事跡、創(chuàng)作背景，以及代表作品的藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵。

教材章節(jié)：第二章至第五章《先秦文學(xué)》、《漢魏六朝文學(xué)》、《唐宋文學(xué)》、《元明清文學(xué)》

內(nèi)容列舉：孔子、屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、關(guān)漢卿、曹雪芹等作家及其作品

3.文學(xué)鑒賞方法：教授古代文學(xué)作品的閱讀、鑒賞方法，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)、思想、歷史等多個(gè)角度分析作品。

教材章節(jié)：第六章《古代文學(xué)鑒賞方法》

內(nèi)容列舉：詩歌鑒賞、散文鑒賞、戲曲鑒賞、小說鑒賞

4.古代文學(xué)與歷史文化：探討古代文學(xué)與歷史文化、哲學(xué)思想的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

教材章節(jié)：第七章《古代文學(xué)與歷史文化》

內(nèi)容列舉：儒家文化、道家文化、佛教文化、地域文化等在古代文學(xué)中的體現(xiàn)

教學(xué)安排與進(jìn)度：本課程共計(jì)32課時(shí)，按照以下進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)：

1.古代文學(xué)發(fā)展概述（4課時(shí)）

2.重要作家及其作品（16課時(shí)）

3.文學(xué)鑒賞方法（6課時(shí)）

4.古代文學(xué)與歷史文化（6課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以生動形象的語言，系統(tǒng)地傳授古代文學(xué)的基本知識、發(fā)展脈絡(luò)和文學(xué)鑒賞方法。通過講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

教學(xué)案例：講解古代文學(xué)發(fā)展概述、重要作家及其作品、文學(xué)鑒賞方法等。

2.討論法：針對文學(xué)作品、文學(xué)流派、文化現(xiàn)象等主題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)思辨能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)案例：討論《詩經(jīng)》的藝術(shù)特色及其在歷史上的地位；分析李白、杜甫詩歌創(chuàng)作的不同風(fēng)格等。

3.案例分析法：選取具有代表性的古代文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和實(shí)踐操作能力。

教學(xué)案例：分析《紅樓夢》中的典型人物形象；探討關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)特點(diǎn)等。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬古代文學(xué)創(chuàng)作、表演等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文學(xué)的韻味，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)案例：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作、古代戲曲表演等。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對某一主題或問題進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、資料搜集，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)案例：讓學(xué)生分組研究古代文學(xué)與歷史文化、哲學(xué)思想的聯(lián)系；探討古代文學(xué)作品的現(xiàn)代意義等。

6.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生擔(dān)任“小老師”，分享自己的研究成果和心得體會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)案例：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享古代文學(xué)研究心得；開展“我來當(dāng)老師”活動，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)過程。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占20%）：包括課堂紀(jì)律、參與程度、提問與回答問題、小組討論、研究成果分享等方面。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評分。

評估內(nèi)容：學(xué)生出勤、課堂參與度、提問與回答問題的積極性、小組討論的貢獻(xiàn)等。

2.作業(yè)（占30%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括文獻(xiàn)閱讀、作品分析、研究報(bào)告等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐操作能力。

評估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、分析深度、研究能力、創(chuàng)新能力等。

3.期中考試（占20%）：采用閉卷形式，測試學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握程度，以及對古代文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。

評估內(nèi)容：基礎(chǔ)知識掌握、作品分析、文學(xué)鑒賞、歷史與文化聯(lián)系等。

4.期末考試（占30%）：采用閉卷形式，全面考察學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)過程中的知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

評估內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、作品鑒賞、問題分析、綜合運(yùn)用能力、價(jià)值觀體現(xiàn)等。

5.附加分（占10%）：對在課程學(xué)習(xí)中有特殊貢獻(xiàn)或表現(xiàn)突出的學(xué)生給予附加分獎勵，如積極參加學(xué)術(shù)活動、獲得獎項(xiàng)等。

評估內(nèi)容：學(xué)術(shù)競賽、課程相關(guān)活動參與、創(chuàng)新成果等。

教學(xué)評估將貫穿整個(gè)教學(xué)過程，注重學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)課程目標(biāo)。教師應(yīng)及時(shí)反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過多元化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：古代文學(xué)發(fā)展概述、先秦文學(xué)

-第二周：漢魏六朝文學(xué)

-第三周：唐宋文學(xué)

-第四周：元明清文學(xué)

-第五周：古代文學(xué)鑒賞方法

-第六周：古代文學(xué)與歷史文化

-第七周：期中復(fù)習(xí)、期中考試

-第八周至第十四周：根據(jù)課程內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)各時(shí)期重要作家及其作品，安排作業(yè)、討論、研究成果分享等

-第十五周：期末復(fù)習(xí)

-第十六周：期末考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-課時(shí)安排在學(xué)生的正常作息時(shí)間內(nèi)，避免影響學(xué)生的休息和課外活動。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教室：用于講授、討論、小組活動等。

-圖書館：用于學(xué)生查閱資料、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

-演示廳：用于組織學(xué)生進(jìn)行戲曲表演、成果展示等。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)