綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇

———綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇1每學(xué)期，學(xué)校總會(huì)或多或少會(huì)顯現(xiàn)一些安全事故，這是由于學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，社會(huì)閱歷淺，對(duì)各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)得不足，加上他們天生奇怪而不怕冒險(xiǎn)，所以常常會(huì)在學(xué)校內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個(gè)緊要部分，它關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)和正常的學(xué)習(xí)、生活問題。我們開展這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時(shí)常提示自已和他人注意安全，關(guān)愛本身的生命。本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及學(xué)校內(nèi)存在的安全隱患；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生本身動(dòng)手制作、安排安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它學(xué)校安全警示活動(dòng)。一、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)準(zhǔn)備表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表（二）活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)：１．成立調(diào)查組。依據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。①實(shí)地考察組：深入學(xué)校各個(gè)部位，找尋可能有安全隱患的地方及設(shè)施。②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安排地方。２．分組調(diào)查。①實(shí)地考察利用課間巡察學(xué)校各個(gè)部位和角落，認(rèn)真找尋藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生不安全：暴露在外面的電源插座或電線：即將傾倒的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔佑襄助介紹學(xué)校安全隱患情況）②事故調(diào)查向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。③安全警示標(biāo)志搜集學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地察看，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安排的地方。第二環(huán)節(jié)：（一）談話導(dǎo)入：通過前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們肯定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家樂意連續(xù)研究有關(guān)學(xué)校安全的問題嗎？（學(xué)生紛紛表示樂意）（綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究對(duì)象必需是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實(shí)際意義的，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的研究?jī)?nèi)容，才使學(xué)生從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生猛烈的求知欲和興趣，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）（二）成績(jī)匯報(bào)呈現(xiàn)下面請(qǐng)各小組以本身喜愛的形式向全班同學(xué)呈現(xiàn)本身的研究成績(jī)。①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。（圖片）②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來發(fā)生的安全事故的大概情況。（表格）（前期活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故，親身感受學(xué)校安全隱患隨處可見，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，認(rèn)真記，用相機(jī)拍，對(duì)學(xué)校安全隱患與安全事故有了全面真實(shí)的了解，加上老師相機(jī)引導(dǎo)，使老師和學(xué)生投入到共同研究的氛圍中。）④老師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論溝通：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了很多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提示本身和全校同學(xué)引起注意，從而避開或減少學(xué)校安全事故的發(fā)生呢？⑤各小組討論后各自提出合理化建議。（設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國(guó)旗下講話”說安全、開個(gè)安全小故事會(huì)、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會(huì)課學(xué)安全規(guī)定、開展主題中隊(duì)活動(dòng)、評(píng)比安全先進(jìn)班級(jí)、出安全主題黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播安全知識(shí)、開展安全主題班會(huì)、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置學(xué)校安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識(shí)講座、安全技能培訓(xùn)班、成立學(xué)校安全巡警隊(duì)……通過小組合作討論，學(xué)生設(shè)想了近二十種學(xué)校安全警示活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生智慧好像一縷縷金光照亮了課堂。）⑥老師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商討一下，你們比較喜愛的，在這節(jié)課上又能辦到的學(xué)校警示方式是哪一種？假如小構(gòu)成員中有不同看法的不必強(qiáng)求，要敬重他本人的看法。⑦老師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。（通過收集資料和共同討論，在溝通中，學(xué)生相互討論，相互學(xué)習(xí)，對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清楚的概念，學(xué)生對(duì)研究學(xué)校安全問題又有了新的認(rèn)得，他們商討供應(yīng)了很多學(xué)校安全警示活動(dòng)的方式，并通過分析、比較、選擇了適合本身的學(xué)校安全警示活動(dòng)。為下面的凸現(xiàn)自我，呈現(xiàn)個(gè)性設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的基礎(chǔ)。）（三）各小組設(shè)計(jì)學(xué)校安全警示活動(dòng)。（1）假如你想設(shè)計(jì)學(xué)校安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請(qǐng)大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好學(xué)校隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈供應(yīng)幫忙）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。（２）動(dòng)手制作。各小組取出料子：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定本身感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地方。小構(gòu)成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。（3）呈現(xiàn)設(shè)計(jì)成績(jī)請(qǐng)各小組介紹一位同學(xué)上臺(tái)呈現(xiàn)本身的設(shè)計(jì)作品，并說說本身的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地方。請(qǐng)采取其它方式警示學(xué)校安全的同學(xué)上臺(tái)說說你的創(chuàng)意。（從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，無論是構(gòu)畫草圖，還是相象開展其他警示活動(dòng)，無不體現(xiàn)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，發(fā)展了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手本領(lǐng)，更緊要的是品嘗了本身勞動(dòng)成績(jī)的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實(shí)呢？）（四）安排安全警示標(biāo)志（課后延長(zhǎng)）請(qǐng)同學(xué)課后把本身做的安全警示標(biāo)志安排到相應(yīng)的地方。假如是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們連續(xù)研究其它學(xué)校安全問題。二、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、學(xué)生通過活動(dòng)是不承認(rèn)得、辨別安全警示標(biāo)志含義、作用。2、是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的本領(lǐng)。3、是否能將本身的研究成績(jī)創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家呈現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生經(jīng)過實(shí)際測(cè)量的過程，在實(shí)際測(cè)量過程中正確認(rèn)得長(zhǎng)度單位毫米、分米、米和千米，認(rèn)得質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系。2.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，了解用列表法分析和解決問題，同時(shí)體驗(yàn)和他人合作溝通解決問題的過程與樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。二、活動(dòng)布置1.活動(dòng)地方：教室、操場(chǎng)2.活動(dòng)對(duì)象：三班級(jí)老師和學(xué)生3.活動(dòng)用具：尺子、盒尺三、活動(dòng)過程1.毫米的測(cè)量通過對(duì)數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)、寬、厚進(jìn)行估量的活動(dòng)，喚起學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過推斷學(xué)生們估量的是否準(zhǔn)確，引起同學(xué)們進(jìn)行精準(zhǔn)明確測(cè)量的欲望。是同學(xué)們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)，課本的厚度不到1厘米，即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米，體會(huì)毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確，比厘米更小的長(zhǎng)度單位是毫米。注：為了使同學(xué)們加深對(duì)毫米的認(rèn)得與理解，我們可以讓同學(xué)們測(cè)量1毫米的厚度是幾張紙。2.分米的測(cè)量利用同學(xué)們手中的尺子，告知同學(xué)們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢(shì)來呈現(xiàn)1分米的長(zhǎng)度。由于同學(xué)們手比較小，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開，分開的距離約莫就是1分米。所以兩指一分就是一分米。同學(xué)們可以利用這一點(diǎn)去進(jìn)行估量。估量一下測(cè)量課桌的長(zhǎng)度、寬、高，再精準(zhǔn)明確測(cè)量。注：為了使同學(xué)們加深對(duì)分米的認(rèn)得可以讓同學(xué)們測(cè)量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測(cè)量課桌的長(zhǎng)度、寬、高。3.米的測(cè)量在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過米這一長(zhǎng)度單位，組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步伐。之后大家分組測(cè)量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對(duì)米的認(rèn)得。4.千米的測(cè)量為了使同學(xué)們對(duì)較大的長(zhǎng)度單位——千米有更進(jìn)一步的認(rèn)得，需要組織同學(xué)們?nèi)ナ熳R(shí)的操場(chǎng)感受1千米有多長(zhǎng)，布置實(shí)際走100米。猜測(cè)1千米有多長(zhǎng)，再實(shí)際走一走等活動(dòng)，體驗(yàn)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。5.千克與噸的認(rèn)得兩人一組背對(duì)背相互背一背，體會(huì)一下對(duì)方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)當(dāng)是25千克。同學(xué)們通過背同學(xué)所體會(huì)到的重量約莫就是25千克。那么40個(gè)人合在一起的重量約莫就是1噸。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇3一、對(duì)象：三班級(jí)學(xué)生二、時(shí)間：10月13日至11月7日三、活動(dòng)背景：三班級(jí)，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法欠妥上。針對(duì)這一問題，依據(jù)三班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心察看，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的本領(lǐng)。四、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的察看、想象和實(shí)踐本領(lǐng)。2、通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆，延長(zhǎng)其使用壽命。3、能掌握正確的寫字姿勢(shì)，利用鋼筆寫出乾凈、美觀的作業(yè)。4、設(shè)計(jì)出更加應(yīng)用、美觀的鋼筆。五、成績(jī)形式：1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(shì)（圖片、攝影、文字）。3、學(xué)生的經(jīng)過、體驗(yàn)、心得體會(huì)等。4、倡議書。5、舉辦“我愛鋼筆”主題活動(dòng)，綜合呈現(xiàn)活動(dòng)成績(jī)。六、活動(dòng)過程：（一）、老師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動(dòng)主題，分析近況，提出問題。有的人鋼筆沒用多長(zhǎng)時(shí)間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點(diǎn)，很不美觀，為什么會(huì)這樣？該怎么辦呢？（二）、學(xué)生組建活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)?；顒?dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組依據(jù)成員特點(diǎn)，訂立小組活動(dòng)方案。老師做好引導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。自選：a組：調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會(huì)。b組：收集資料并討論；如何正確使用和保管鋼筆？請(qǐng)講解并演示。c組：按從外到里以及如何使用的次序，察看本身的鋼筆，習(xí)作。d組：針對(duì)現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀、應(yīng)用的鋼筆，爭(zhēng)取申請(qǐng)專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。必選：1、每人書寫一份乾凈、美觀的作業(yè)參加展覽。2、溝通擬定倡議書。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇4隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不絕擴(kuò)大，種類也越來越多，且花樣不絕翻新，將近每個(gè)人都喜愛吃。假如兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣，就不但會(huì)影響對(duì)所需營(yíng)養(yǎng)素的全面攝取，有礙健康，還會(huì)加重胃腸負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外很多學(xué)生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來肯定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。零食雖好吃，但也隱匿著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!活動(dòng)理念1、把活動(dòng)的自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生本身去收集，本身去呈現(xiàn)，本身去發(fā)現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，所以在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們依據(jù)本身的興趣特點(diǎn)，去探究在、呈現(xiàn)本身。2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個(gè)課題開展一些小課題研究性學(xué)習(xí)，在研究過程中，學(xué)生通過查閱收集資料，制作圖片、調(diào)查采訪等，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和多對(duì)合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)的歡樂和成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）深入生活調(diào)查學(xué)校生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊，知道如何科學(xué)、合理地吃零食。（2）從多個(gè)角度去分析這些零食為什么如此受學(xué)校生的歡迎。（3）通過與社會(huì)接觸,加強(qiáng)社會(huì)交際本領(lǐng),語言表達(dá)本領(lǐng).（4）能以不同的方式呈現(xiàn)研究成績(jī),在活動(dòng)溝通中相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐本領(lǐng)的不絕發(fā)展。2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的歡樂。使學(xué)生在自主解決本身提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)感興趣的問題有本身獨(dú)特的感受和想法，并樂于與人溝通；學(xué)會(huì)客觀地分析和辨證地思考，養(yǎng)成敢于發(fā)表本身的見解的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成了對(duì)吃零食問題的獨(dú)特的看法。活動(dòng)過程：活動(dòng)形式組織形式①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合②邀請(qǐng)家長(zhǎng)實(shí)踐形式①調(diào)察訪問②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③小組合作溝通④規(guī)劃、表達(dá)、反思活動(dòng)布置本次活動(dòng)計(jì)劃分為三個(gè)階段：第一階段：確定課題，分組訂立活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)溝通。第三階段：宣傳寫倡議書?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，引出研究課題1、師：民以食為天，“吃”是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會(huì)吃些零食，面對(duì)花樣繁多的零食，你都喜愛吃什么樣的食品呢？為什么喜愛？2、老師今日也帶來了很多好吃的，大家想不想看一看？（課件演示：出示商場(chǎng)、超市、小店鋪和各類小商小販攤的食品）3、看了這些美味食品，你們有何感想？老師聽同學(xué)們說：這么多好吃的，又看到這么多吸引人的美食圖片，都快要流口水了。不過零食雖好吃，但也隱匿著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎？4.小資料：近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報(bào)端：20xx年，云南昭通市樂紅村學(xué)校的4名學(xué)校生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡；20xx年3月，安徽巢湖市無為縣希望學(xué)校一名六班級(jí)學(xué)生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡；20xx年9月，哈爾濱市雙城市第七學(xué)校的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷”，顯現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。上海媒體也報(bào)道，本地有孩子由于食用添加劑過量的零食，從而導(dǎo)致腎衰竭。5、師：多數(shù)零食確實(shí)吸引人，但有很多零食對(duì)人的身體健康成長(zhǎng)是不利的，也就是我們說的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡(jiǎn)單的，所以大家不要小看這個(gè)吃零食，它里面也有不少的學(xué)問呢!師：大家想不想對(duì)吃零食進(jìn)行一下深入的研究呢？這節(jié)課開始我們就走進(jìn)零食的世界共同研究吃零食的學(xué)問吧。板書課題：吃零食的學(xué)問二、提出問題，確定研究?jī)?nèi)容1、那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問題是什么？樂意說給老師聽聽嗎？隨著學(xué)生的回答，老師把學(xué)生提出的問題歸類并板書：（1）零食的種類（2）愛吃零食的原因（3）吃零食的好處與壞處（4）垃圾食品的研究（5）健康食品的研究（6）怎樣轉(zhuǎn)變吃零食的習(xí)慣（7）怎樣科學(xué)、合理地吃零食……2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們愉快，老師幫你們整理出了幾個(gè)大方面的內(nèi)容，下面就請(qǐng)各小組討論選擇本身感興趣的研究?jī)?nèi)容吧3、小組匯報(bào)所選研究問題。三、確定主題，訂立活動(dòng)計(jì)劃。1、下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝韵碌臅r(shí)間里共同研究訂立活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間由今日起三周時(shí)間，在這里老師要提示大家（出示課件）：（1）、所訂立的計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容的布置肯定要合理，切實(shí)可行；（2）、小組分工的時(shí)候要注意依據(jù)你們每個(gè)人的特長(zhǎng)來調(diào)配任務(wù)，各盡其能，這樣才略實(shí)現(xiàn)分工合作的目的；（3）、小組的計(jì)劃在確定前，應(yīng)當(dāng)多征求別人的建議，不絕的去修改，讓這個(gè)計(jì)劃盡善盡美切實(shí)可行。大家聽清楚了嗎？那好，就請(qǐng)同學(xué)們開始吧!2、學(xué)生開始訂立活動(dòng)計(jì)劃。3、各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃（老師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)）4、通過我們剛才的溝通，我想現(xiàn)在你們每個(gè)小組每個(gè)人對(duì)你們的活動(dòng)計(jì)劃都會(huì)有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時(shí)間來完善你們的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)在開始。5、學(xué)生修改訂立計(jì)劃四、課堂小結(jié)老師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們選出了本身研究的小課題，并大體上訂立好了活動(dòng)計(jì)劃，課下請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)完善計(jì)劃并依照計(jì)劃開展活動(dòng)，在調(diào)查活動(dòng)中同學(xué)們要注意以下問題，（看大屏幕）采訪：采訪的問題要設(shè)計(jì)好，有針對(duì)性，采訪時(shí)要有禮貌，盡量說普通話，并做好記錄（錄音機(jī)、紙筆等）上網(wǎng)：學(xué)會(huì)分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。到書店：先和家長(zhǎng)打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。信任同學(xué)們肯定會(huì)活動(dòng)得很順利很愉快，三個(gè)周后請(qǐng)?jiān)谀銈兙C合實(shí)踐活動(dòng)老師的引導(dǎo)下進(jìn)行成績(jī)匯報(bào)溝通。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇5一、活動(dòng)主題：“數(shù)學(xué)小課題研究”二、引導(dǎo)思想：“小課題研究”是由學(xué)生來完成的有關(guān)社會(huì)和生活中問題的研究，可以解決“書本知識(shí)”的局限性，可以彌補(bǔ)“班級(jí)授課制”的整齊劃一、能為學(xué)生練就一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼