幼兒園小班舞蹈教案

———幼兒園小班舞蹈教案幼兒園小班舞蹈教案1目標(biāo)：1、會(huì)唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。2、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣味、歡樂。準(zhǔn)備：1、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣味》。2、給每位幼兒一雙成人的大鞋。過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣味》。幼兒和老師一起唱歌。2、練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。幼兒穿大鞋邊唱邊走。幼兒脫下鞋子，模仿出本身穿大鞋左右搖擺的樣子。3、完整地表演歌曲2―3遍。4、幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。建議：1、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。2、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演本身創(chuàng)編的`動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒涂色“有趣味的大鞋”。評(píng)價(jià)：1、喜愛演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣味。2、能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋步行的動(dòng)作。幼兒園小班舞蹈教案2活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲使幼兒嫻熟掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”）。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自發(fā)遵守游戲規(guī)定的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰(shuí)來(lái)說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……）。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個(gè)舞步。師：你們唱得都特別好聽，那你們樂意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小伙伴是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的`真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。師：還有哪個(gè)小伙伴跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒本身起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。師：老師這里也有個(gè)好看的步伐，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？（提示幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕）師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨便加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣？（溶化）請(qǐng)你來(lái)做做溶化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。（提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意本身的神色）。三、游戲。1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伙伴跳得特別好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們樂意嗎？那我們就來(lái)裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾啟程）。2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定特別好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行引導(dǎo)，稱贊有節(jié)奏的幼兒）（依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演）四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）幼兒園小班舞蹈教案3每天做操身體棒活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫忙幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。活動(dòng)過程：一、開始部分。1、老師率領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)合進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車漸漸地走走、跑跑，漸漸走成圓形隊(duì)伍。老師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢？（一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小伙伴的衣裳不松開）那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，老師注意提示幼兒不要撞倒前面的小伙伴。老師：（邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作）到站啦!我們把小火車開成六列!（按組站好）二、基本部分。1、學(xué)習(xí)模仿操。老師示范操節(jié)。老師率領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操供應(yīng)幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。老師：今日的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳；每天做操身體棒!你們想做操嗎？（想）磨練身體能使我們的身體變的`更棒，所以我們每天都要磨練身體。2、老師率領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。老師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊?；顒?dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最終蹦一蹦吧，每天做操身體好!3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操全都數(shù)遍。三、結(jié)束部分。1、老師：火車開走了!（幼兒自由跑開）火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)合。老師：我們開著火車回去嘍!幼兒園小班舞蹈教案4教學(xué)目標(biāo)：1、幫忙學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，自動(dòng)積累“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的重要內(nèi)容，教育學(xué)生知錯(cuò)就改。4、體會(huì)丹尼斯的父親教育方法的美妙以及對(duì)庫(kù)伯寬容的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2、體會(huì)丹尼期的父親對(duì)孩子教育方法的美妙以及寬容的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的重要內(nèi)容，受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)步驟：一、讀起來(lái)，把握課文重要內(nèi)容。1、默讀全文⑴上節(jié)課我們認(rèn)得了一位新伙伴庫(kù)伯。長(zhǎng)大以后，他當(dāng)上了一名警察，還受到了總部的嘉獎(jiǎng)呢!可是，在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，庫(kù)伯為什么掏出一張畫著小太陽(yáng)的紙呢？讓我們?cè)俣茸哌M(jìn)課文去找尋答案吧。⑵首先，請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過p結(jié)果，再用本身的話說一說。⑶學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)價(jià)。（起因：學(xué)生時(shí)代的庫(kù)伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯(cuò)誤。經(jīng)過：丹尼斯的父親美妙地給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)并送給庫(kù)伯一個(gè)畫在紙上的小太陽(yáng)。結(jié)果：在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫(kù)伯將保管了多年的小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)人――丹尼斯的父親。承認(rèn)了小時(shí)候的錯(cuò)誤。）2、重點(diǎn)閱讀⑴我們?cè)賮?lái)讀課文，請(qǐng)看大屏幕，大家齊讀。庫(kù)伯立刻朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫(kù)伯又叫了一聲,仍然沒有回應(yīng)。庫(kù)伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個(gè)念頭突然從腦中閃過,十美元啊!這對(duì)他來(lái)說,是多大的誘惑啊。確實(shí)是很大的誘惑啊，他一時(shí)糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的起因。⑵再看大屏幕，齊聲朗讀我敢確定在這個(gè)班里肯定沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有充分的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家。假如你是沒犯錯(cuò)的孩子,請(qǐng)明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯；假如你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽(yáng),等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我?？磥?lái)丹尼斯的父親用美妙的方法給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，還送給他一個(gè)畫在紙上的小太陽(yáng)。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過。⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。他們相互敬禮后,庫(kù)伯從口袋里掏出一張白紙，漸漸打開,白紙上畫著一個(gè)火紅的小太陽(yáng),空白處是一行孩子的字跡：“我知道今日犯了大錯(cuò)兒,是我拿走了丹尼斯的十美元?！焙竺媛淇钍菐?kù)伯的名字和多年前的那個(gè)日期。丹尼斯的父親接過那張畫著小太陽(yáng)的紙,把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏貏e到庫(kù)伯警服襟前,隨后兩位警察立正,又相互莊重地敬了個(gè)禮。在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫(kù)伯把保存多年的小太陽(yáng)還給丹尼斯的父親，承認(rèn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句，并在旁邊批注上：故事的結(jié)果。⑷小結(jié)：大家讀得真好，這就是捉住重點(diǎn)語(yǔ)段讀書的方法，用這個(gè)方法讀書能幫忙我們把長(zhǎng)文章讀短。二、說起來(lái)，感悟小太陽(yáng)的內(nèi)涵。㈠接下來(lái)，讓我們開動(dòng)腦筋，溝通討論三個(gè)話題：課件出示：話題一：庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？話題二：丹尼斯的父親是怎么做的呢？小太陽(yáng)代表著什么？話題三：這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢？庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢？1、請(qǐng)同學(xué)們自由地選擇話題，結(jié)合課文的內(nèi)容，人物，情節(jié)，來(lái)思考問題?？梢韵茸宰x課文，想好后再和同學(xué)溝通。2、小組溝通討論。3、老師組織全班溝通：預(yù)設(shè)：關(guān)于話題一：庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？⑴“立刻”說明庫(kù)伯的第一反應(yīng)是告知丹尼斯他的錢掉了?！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f明庫(kù)伯剛開始的時(shí)候是沒有要偷這十美元，后來(lái)他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。⑵“誘惑”是什么意思？（誘惑：吸引、招引的意思。）⑶是啊，十美元對(duì)庫(kù)伯來(lái)說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫(kù)伯的內(nèi)心特別矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺”地把鈔票還回去。）⑷不久，丹尼斯的警察父親來(lái)到學(xué)校，班上的同學(xué)們開始嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，有人說校長(zhǎng)請(qǐng)警察抓小偷來(lái)了。①出示插圖一，認(rèn)真察看圖中庫(kù)伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)現(xiàn)了什么？（他低著頭，兩眼充分了悔怨，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心特別害怕，緊張，焦慮焦急，悔怨？）出示句子：只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的父親一個(gè)箭步?jīng)_過來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。②老師引讀：庫(kù)伯嚇得心里亂跳，由于他――庫(kù)伯嚇得手掌出汗，由于他――庫(kù)伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充分了悔怨，由于他――⑸老師小結(jié)他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立刻叫喊失主，說明他不是小偷。他撿了錢后內(nèi)心特別不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷?？吹降つ崴沟母赣H他特別害怕，特別悔怨，這更說明他不是小偷。過渡：既然庫(kù)伯不是小偷就不會(huì)被警察抓起來(lái)，可是他犯了錯(cuò)誤啊。丹尼斯的父親是怎么做的呢？請(qǐng)大家說說話題二、預(yù)設(shè)：關(guān)于話題二：丹尼斯的父親是怎么做的呢？小太陽(yáng)代表著什么？出示句子：我敢確定在這個(gè)班里肯定沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有充分的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家，假如你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽(yáng)，等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交還給我。⑴老師引讀警察父親看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――警察先生看到滿眼焦灼和悔怨的孩子，他說――⑵警察父親的做法令我們驚訝，也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì)丹尼斯父親的良苦認(rèn)真嗎？請(qǐng)一位男同學(xué)扮演這位警察父親接受現(xiàn)場(chǎng)采訪，再請(qǐng)一位女同學(xué)扮演小記者對(duì)警察的美妙做法提出心中的疑問。（現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)習(xí)）記者：您好！丹尼斯警官，您那時(shí)候?yàn)槭裁床话涯昧四鷥鹤渝X的庫(kù)伯“揪”出來(lái)呢？警察：這樣做會(huì)損害庫(kù)伯的敬重自己心，讓全部的人都知道他是一個(gè)小偷，全部的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）記者:請(qǐng)問您為什么說“我敢確定在這個(gè)班里肯定沒有小偷,有的只是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。”？警察：我從庫(kù)伯的眼睛里瞧到了緊張和懊悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認(rèn)為他是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子?！庇浾?請(qǐng)問您為什么要在信封里裝上小太陽(yáng)，而且讓犯了錯(cuò)誤的孩子把小太陽(yáng)留下？警察：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下，這小太陽(yáng)寄予我的期望，期望改正錯(cuò)誤永久做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。（掌聲送給這位了不起的警察。）⑶同學(xué)們，你認(rèn)為丹尼斯的警察父親身上有著怎樣的品質(zhì)？（丹尼斯警官的善良讓我們感動(dòng)，他的寬容更讓我們佩服。）什么是寬容？知名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。（增補(bǔ)名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝（huái）上，這就是寬容。――馬克吐溫）⑷丹尼斯的父親不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不但諒解了庫(kù)伯，還送給庫(kù)伯代表著希望的金色的小太陽(yáng)，他希望庫(kù)伯能改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。過渡：那么庫(kù)伯看著這枚小太陽(yáng)他的心情如何呢？讓我們說說話題三、預(yù)設(shè):關(guān)于話題三：這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢？庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢？⑴庫(kù)伯的內(nèi)心被泛著金色光芒的小太陽(yáng)照亮了，小太陽(yáng)幫忙他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人。⑵他知錯(cuò)就改，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報(bào)社會(huì)。㈡正由于警察父親的寬容善良，和庫(kù)伯的知錯(cuò)就改，才會(huì)有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。①多么善良的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今日他們又相見了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長(zhǎng)為一名勇敢正直的人民警察――讀。②庫(kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上，面對(duì)著曾經(jīng)幫忙誤入歧途的本身走向光明大道的恩人，他的胸中有無(wú)限的感慨。此時(shí)，你就是庫(kù)伯，請(qǐng)你表達(dá)內(nèi)心的感謝之情。（播放音樂《感恩的心》）親愛的丹尼斯警官，這個(gè)小太陽(yáng)使我；現(xiàn)在我把小太陽(yáng)還給你您，由于我。㈢老師小結(jié)這個(gè)金色的小太陽(yáng)代表了丹尼斯的父親教育方法的美妙，包含了這位警察父親的善良和對(duì)孩子的寬容。這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落，幫忙他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為標(biāo)題，起到了點(diǎn)明中心的作用。請(qǐng)大家在課本上批注：標(biāo)題點(diǎn)明中心。三、寫出來(lái)，升華小太陽(yáng)的價(jià)值這個(gè)“小太陽(yáng)”照亮了庫(kù)伯成長(zhǎng)的道路。你的成長(zhǎng)過程中也肯定遇到過像這樣照亮本身的心靈，或者激勵(lì)本身前進(jìn)的“小太陽(yáng)”吧！請(qǐng)你拿起筆來(lái)寫寫“我心中的小太陽(yáng)”。幼兒園小班舞蹈教案5活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂的歡快，體驗(yàn)與伙伴一起舞蹈、交往的愉快心情。2、能依據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《認(rèn)得你呀真愉快》歌曲錄音帶。2、活動(dòng)前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟識(shí)此歌曲，并初步會(huì)唱?；顒?dòng)過程1、聽歌曲錄音帶，并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。3、老師與幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、美妙。4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞，提示幼兒與同伴進(jìn)行眼神的溝通。前奏時(shí)，被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手，邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最終一拍停在被邀請(qǐng)者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次，待幼兒熟識(shí)舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)，老師可參加舞蹈，以加強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。活動(dòng)延長(zhǎng)：在表演區(qū)內(nèi)供應(yīng)歌曲磁帶，讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞，鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)與伙伴合作交往的歡樂。幼兒園小班舞蹈教案6設(shè)計(jì)思路：1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有本領(lǐng)去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫忙幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平常察看到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄本身情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂趣。3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，（教案來(lái)源：）我們將不同的繪畫的料子如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終呈現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。活動(dòng)目標(biāo)：1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。3.樂意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參加活動(dòng)帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖（大樹、落葉）、ppt、背景音樂。2.樹葉貼紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入。1.欣賞樹葉飄落的ppt。師：美麗的秋天來(lái)到了，小樹葉從樹上飄下來(lái)，跳起了歡樂的舞蹈。2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢？（播放歡快的背景音樂）二、情境表演。1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。2.音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。三、給小樹葉拍照。1.老師示范：給小樹葉來(lái)拍個(gè)照。師：小樹葉們的舞蹈真美妙，我要拍個(gè)照。2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒認(rèn)真察看手和腳的動(dòng)作。師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？3.請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。師：我再請(qǐng)一片小樹葉來(lái)擺造型。四、幼兒繪畫，試驗(yàn)用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們樂意去幫忙它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的神色呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦!鼓舞幼兒大膽添畫，老師巡回引導(dǎo)。五、呈現(xiàn)欣賞作品。請(qǐng)幼兒把拍好的照片呈現(xiàn)在大樹林背景圖中。師:你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜愛哪片小樹葉跳的舞呢？我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!幼兒園小班舞蹈教案7活動(dòng)目標(biāo)1、在音樂的伴奏下，樂意跟著老師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。2、有愛乾凈、愛美的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小貓頭飾、尾巴人手一份。2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》?；顒?dòng)過程活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣味性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的.動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著小花貓的美妙動(dòng)作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地察看著動(dòng)作的變動(dòng)性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋?，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，加添了活動(dòng)的趣味性，加添了活動(dòng)氣氛。最終，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，高興、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思小花貓是幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能傳神地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很樂觀，興趣也特別高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟識(shí)的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不足。建議措施多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的察看，傳神、有趣味地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。幼兒園小班舞蹈教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。2、在比較、溝通的過程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容打開大膽的想象。4、認(rèn)真傾聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一把牙刷。2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。3、音樂《洗澡》活動(dòng)過程：（一）、跳洗澡舞。師：天氣熱了，我出汗了，我們來(lái)洗個(gè)澡吧?。ㄌ丛璨伲┲v講為什么要洗澡。（使身體變干凈）身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）那么牙刷是怎么跳舞的？（二）、熱鬧的刷子舞會(huì).1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途?！ば蕾pDVD中的車刷，溝通有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的？·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？2、跳刷子的舞蹈?！敖袢瘴覀兙秃退⒆訉殞氁黄痖_個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧！”眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈，好嗎？牙刷舞·欣賞并模擬老師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)察看：用身體的什么部位做牙刷——手指）車刷舞·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。（老師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）窗刷舞·試驗(yàn)集體創(chuàng)編窗刷舞。（老師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）活動(dòng)結(jié)束：小伙伴一起探討“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來(lái)把我們四周的環(huán)境變干凈呢？”。鼓舞幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀，能自動(dòng)回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛特別好，幼兒的注意力也很集中。但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。幼兒園小班舞蹈教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多力氣大、同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的精神。2、找出故事的重要角色。了解角色出場(chǎng)的先后次序，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)習(xí)重要的對(duì)話。3、喜愛聽，能聽懂、理解故事的約莫內(nèi)容并能依據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂磁帶、實(shí)物蘿卜?；顒?dòng)過程一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問好。二、導(dǎo)入活動(dòng)1、出示實(shí)物蘿卜，用提問引出詩(shī)歌，供幼兒欣賞。師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦?？墒窃趺匆舶尾粍?dòng)呀，后來(lái)發(fā)生了什么，小伙伴想不想知道呀？師：敘述故事。2、提問部分。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，邊講邊問，目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提示幼兒各角色說話的聲音和語(yǔ)氣。師：老公公每天都對(duì)蘿卜說什么呀？師：老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)呀？他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀？老公公是怎么說的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？師：老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)呀，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呀？老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的呢？師：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來(lái)呀？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有拔出來(lái)，于是他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？小花貓又是怎么回答的呢？師：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來(lái)了嗎？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？師：最終大家共同努力終于拔蘿卜拔出來(lái)了。一個(gè)人能不能拔出來(lái)呢？大家的力氣大不大呀？3、共同敘述。老師旁白，引導(dǎo)小伙伴說對(duì)話。加深對(duì)內(nèi)容的理解。師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的.呀？小伙伴一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？4、讓幼兒自主敘述（形象地表現(xiàn)出角色的重要對(duì)話，語(yǔ)氣神態(tài)）三、表演故事請(qǐng)小伙伴調(diào)配角色來(lái)表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提示幼兒模仿人物的聲音以及步行時(shí)的姿態(tài)。通過游戲的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)及模仿、表演本領(lǐng)。四結(jié)束部分聽《拔蘿卜》的音樂五、活動(dòng)延長(zhǎng)老師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小伙伴們團(tuán)結(jié)起來(lái)才略玩的游戲。幼兒園小班舞蹈教案10目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》?；顒?dòng)引導(dǎo)：一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有神色地演唱，并大膽表演。四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎活動(dòng)過程：1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。師：我們大家來(lái)聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。師：小伙伴你們看，這是什么地方？（小樹林）聽聞，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名老師表演）（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才瞧到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由模仿?dòng)作）3、老師有神色地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小伙伴們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小伙伴，老師跳得像不像啊？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。（1）老師示范基本動(dòng)作——踵趾步。（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。（3）老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。（4）幼兒聽音樂，有神色地完整跳一遍舞蹈。（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。（6）讓幼兒邀請(qǐng)父親媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！幼兒園小班舞蹈教案11一.活動(dòng)目標(biāo)1.通過察看圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內(nèi)容.2.通過對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用本身的話創(chuàng)編出新的詩(shī)歌或說出完整的句子.3.激勵(lì)幼兒在日常生活中自動(dòng)去關(guān)懷和幫忙他人.二.活動(dòng)準(zhǔn)備為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫忙小伙伴們理解詩(shī)歌.三.活動(dòng)過程1.語(yǔ)言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.――設(shè)計(jì)提問：通過自我介紹———秋風(fēng)姐姐,以及帶來(lái)的一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的問題————圖畫中有什么呢？小布娃娃在做什么呢？怎么幫忙布娃娃呢？為什么要輕輕的蓋被子呢？布娃娃要是知道了誰(shuí)幫忙她,她會(huì)怎么樣呢？（鼓舞,幫忙幼兒對(duì)所提出的問題做出回答,并對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行稱贊.）2.以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué).3.通過老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩(shī)歌內(nèi)容.在這個(gè)過程當(dāng)中,老師要引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并矯正幼兒在朗讀過程中所顯現(xiàn)的錯(cuò)誤.4.做游戲———句子接龍.以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌.（鼓舞,幫忙幼兒完成這個(gè)游戲,并對(duì)幼兒提出稱贊.）5.進(jìn)行討論,仿編詩(shī)歌.目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的表達(dá)本身的想法,讓幼兒在探究中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn).（鼓舞幫忙幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐本領(lǐng).）6.活動(dòng)延長(zhǎng)綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)本身作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互欣賞，共同提高，及滿足他們溝通成績(jī)的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒把本身仿編的詩(shī)歌呈現(xiàn)出來(lái),讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的溝通中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高.四.活動(dòng)總結(jié)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌,稱贊幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓舞幼兒在課后給父親媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要自動(dòng)的去關(guān)懷和幫忙別人,全面的提高幼兒素養(yǎng).幼兒園小班舞蹈教案12活動(dòng)名稱：這是小兵活動(dòng)目標(biāo)：1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上試驗(yàn)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的`興趣1、老師：“小伙伴你們喜愛解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)？（他們是怎樣做的？老師引導(dǎo)幼兒模仿）2、游戲“這是小兵”：老師與幼兒頭戴“軍帽”，老師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。二、基本部分：1、老師出示課件，依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演1）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。老師提問：剛才小伙伴都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了？（老師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：老師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢？（老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上漸漸過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。老師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們?cè)鯓幼龅模浚ㄗ層變耗７?，并率領(lǐng)幼兒依據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“練習(xí)”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分：老師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!（老師率領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室）幼兒園小班舞蹈教案13目標(biāo)預(yù)設(shè)1、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。2、大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用單線條的不同方從來(lái)表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時(shí)的不同姿態(tài)。2、在感受樹葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上高興的神色。設(shè)計(jì)理念生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的，生成是老師與幼兒一起活動(dòng)時(shí)，漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要，用本身創(chuàng)造性的工作，激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力，使之不絕地生成變動(dòng)的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是依據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物——樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。設(shè)計(jì)思路1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有本領(lǐng)去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫忙幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平常察看到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄本身情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂趣。3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將供應(yīng)不同的繪畫的料子如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終呈現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。活動(dòng)過程1、情境導(dǎo)入師：前兩天我們?cè)诼降臅r(shí)候，看到小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么？（播放歡快的背景音樂）2、跟音樂來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。3、老師示范：給小樹葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真美妙，我要給大家拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真察看手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？4、請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的`小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。5、幼兒繪畫，試驗(yàn)用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們樂意去幫忙它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的神色呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦！6、呈現(xiàn)欣賞作品（播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片呈現(xiàn)在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜愛那片小樹葉跳的舞呢？我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！教材簡(jiǎn)介：在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們漫步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉好像愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的引導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。幼兒園小班舞蹈教案14《太陽(yáng)》是學(xué)校語(yǔ)文北師大版一班級(jí)上冊(cè)第十單元的第二篇主體課文?！短?yáng)》是首美妙的兒歌，前四句用“跳”“冒”“叫”“唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽(yáng)從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫卷。最終感情集中迸發(fā)，一句“哦，美麗的世界是太陽(yáng)照出來(lái)的”，點(diǎn)明人類和太陽(yáng)息息相關(guān)。學(xué)情簡(jiǎn)析太陽(yáng)對(duì)學(xué)生們來(lái)說并不陌生，但從不同的察看點(diǎn)觀賞日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用，把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學(xué)生能對(duì)畫面、對(duì)文字有所感悟。在朗讀的時(shí)候，這首詩(shī)當(dāng)中的幾個(gè)動(dòng)詞需要特別強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)帶讀。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)字12個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)得新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的愛好、稱贊之情。背誦課文。3、鼓舞學(xué)生大膽想象，從不同的察看點(diǎn)看事物。4、認(rèn)得到人類離不開太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3老師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽(yáng)狀的生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等課時(shí)布置2課時(shí)第一課時(shí)1、認(rèn)得“水鳥太陽(yáng)從跳出草叫森美麗世界照林”12個(gè)漢字，提高自主識(shí)字的本領(lǐng)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、鼓舞學(xué)生大膽想象，從不同的察看點(diǎn)看事物。4、認(rèn)得到人類離不開太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2目標(biāo)3、4老師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽(yáng)狀的生字卡片、詞語(yǔ)詞組卡片、太陽(yáng)頭飾學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入1、今日，我們班來(lái)了一位客人。請(qǐng)大家看看他是誰(shuí)？（出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖，相互問好）丁丁為大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，他說猜正確的小伙伴就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，定時(shí)來(lái)上工。”（學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一班級(jí)學(xué)生很快進(jìn)入課堂，謎語(yǔ)的導(dǎo)入學(xué)生興趣倍增，捉住了學(xué)生注意力）2、生猜謎，請(qǐng)生答小伙伴們真了不起，一下子就猜出來(lái)了。（出示太陽(yáng)圖及詞卡，讀課題，讀出喜愛的語(yǔ)氣）3、我們一起來(lái)看看丁丁送給你們的獎(jiǎng)品吧?。ǘ嗝襟w課件呈現(xiàn)：大海邊，太陽(yáng)漸漸升起，跳出海面；草原上，太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái)，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公；最終太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫面停留在此，漸漸顯現(xiàn)出課文）（跟隨著美麗奇妙的畫面、美妙的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會(huì)被深深地吸引到情景中來(lái)，從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的美妙，從而最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。）二、初讀課文，自主識(shí)字1、哦，原來(lái)丁丁是帶我們?nèi)タ刺?yáng)呢，你們喜愛他送的這個(gè)禮物嗎？那誰(shuí)來(lái)談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？2、剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽(yáng)，你還記得嗎？（生答，師逐一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音3、全班美美地讀詞：大海上草原上山村里森林里4、你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽(yáng)公公嗎？丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁(yè)，請(qǐng)就座得最好的小伙伴輕輕地打開書，本身去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的時(shí)候假如遇到不認(rèn)得的字該怎么辦呢？5、生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼問聽查？6、趕快用本身喜愛的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個(gè)字寶寶都交上伙伴。7、師評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請(qǐng)大家合上書，看著課件，把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。8、小伙伴們真能干，這幾個(gè)生字寶寶聽見你們整齊而又洪亮的聲音愉快的臉都紅了，他們說，假如你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，就肯定和你成為最好的伙伴！（課件上生字變紅，學(xué)生讀字，師及時(shí)指正）9、同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上伙伴了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。10、讀完認(rèn)為本身有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。自我評(píng)價(jià)。（不但教給學(xué)生知識(shí)，更需要教給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不絕掃清生字的障礙，使認(rèn)字過程落得扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)。）三、品讀課文，續(xù)寫詩(shī)歌，引導(dǎo)朗讀1、引讀。師讀詩(shī)句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜愛哪里升起的太陽(yáng)？為什么？（1）大海上：多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來(lái)”）讀，生互評(píng)。重點(diǎn)引導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎？（帶上太陽(yáng)頭飾表演）C.全班表演讀（2）草原上：同上重點(diǎn)引導(dǎo)“冒”（3）山村里：同上重點(diǎn)引導(dǎo)“叫”（4）森林里：同上重點(diǎn)引導(dǎo)“唱”2、跟著課件齊讀這四句，加上本身喜愛的動(dòng)作。用你們悅耳的讀書聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。3、續(xù)寫詩(shī)歌（1）聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽行嗎？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個(gè)太陽(yáng)，說詩(shī)句：城市里，太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的）（2）誰(shuí)樂意當(dāng)小詩(shī)人，也說一句？出示句式：＿＿＿＿，太陽(yáng)是＿＿＿＿出來(lái)的。生想象說詩(shī)句。引導(dǎo)生本身多說一些詩(shī)句，鼓舞有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩(shī)歌。4、孩子們?yōu)樘?yáng)譜寫了這么多美妙的詩(shī)句，肯定很喜愛太陽(yáng)吧？說說本身的理由。5、太陽(yáng)真了不起，它給我們帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了光明，我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái)，面向太陽(yáng)齊讀最終一句，稱贊這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)！6、太陽(yáng)公公聽到孩子們的稱贊可愉快了。我們大自然也由于太陽(yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛惜的更加美麗，讓太陽(yáng)公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最悅耳的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧?。粗n件背誦課文）（讓學(xué)生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續(xù)寫，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，加強(qiáng)了學(xué)生的自信心）四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)（1）摘太陽(yáng)游戲（摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡）（2）種太陽(yáng)（擴(kuò)詞練習(xí)）：水（）（）（）鳥（）（）（）（3）學(xué)了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？（鞏固生字詞，學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法）五、拓展性學(xué)習(xí)了解學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，溝通匯報(bào)（激發(fā)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的本領(lǐng)）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課“水鳥太出從林”6個(gè)字。2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。3、學(xué)習(xí)良好的察看、書寫習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，太陽(yáng)形的生字卡，小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、太陽(yáng)是我們?nèi)祟惖幕锇?，它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖，每天早早起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這首兒歌，好嗎？語(yǔ)言是人類最緊要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今日，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，能用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)本身的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中的“鼓舞幼兒大膽、清楚地表達(dá)本身的想法和感受。試驗(yàn)說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)”，因此，鼓舞幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為緊要。1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)得。2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺。2,、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的`畫面故事內(nèi)容四幅。4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景（紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫面圖片）1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。師：小伙伴們，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？（想）師：小伙伴請(qǐng)看，這是誰(shuí)？（小兔子）對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒有見過太陽(yáng)，小伙伴你見過太陽(yáng)嗎