六班級(jí)上科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

———六班級(jí)上科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)蘇教版六班級(jí)上科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面料子，它可以幫忙我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必必需寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是我為大家整理的蘇教版六班級(jí)上科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六年一班的科學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的科學(xué)工作做如下總結(jié)：一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。教材中的每一課將近都有察看、實(shí)踐、討論部分。因此，我給學(xué)生供應(yīng)親自參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，有心識(shí)地放手讓學(xué)生本身去從事包含活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，我漸漸地由說(shuō)明者、敘述者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和供應(yīng)幫忙的人。1.進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的本領(lǐng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、取得知識(shí)的基本本領(lǐng)。推斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不但要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的本領(lǐng)。我在教學(xué)中特別重視這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考“看到課題你有什么法？”尤其在試驗(yàn)教育學(xué)中，我鼓舞學(xué)生多問(wèn)“為什么”？“把你看到的、想到的匯報(bào)一下。”課堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這自身就是探究的一種方式。2.大膽料想。對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)猜測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓舞全體學(xué)生料想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(zhǎng)鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有肯定的作用。3.引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，本身得結(jié)論。本身得出的結(jié)論比什么都緊要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是稱贊那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，老師看重的是你如何去研究，采取哪些方法，結(jié)果并不是緊要的。心理學(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)過(guò)或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有樂(lè)觀意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究本領(lǐng)的提高是特別有益的。二、重視試驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生是很喜愛(ài)上試驗(yàn)操作課的，除了氛圍的新奇外，重要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障試驗(yàn)計(jì)劃順利試驗(yàn)：1.開(kāi)學(xué)初訂立好試驗(yàn)計(jì)劃。課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不但激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。2.注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次試驗(yàn)前，認(rèn)真填寫(xiě)好《試驗(yàn)通知單》《演示試驗(yàn)記錄》《分組試驗(yàn)記錄》（學(xué)生填寫(xiě)）、《試驗(yàn)室使用情況記錄》。三、課外延長(zhǎng)，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。課中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。假如僅認(rèn)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問(wèn)，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下試驗(yàn)：1.活動(dòng)不是由老師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。2.讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充分兒童情趣，注意選擇學(xué)生比較熟識(shí)的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。3.因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開(kāi)發(fā)和利用。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，