7＊聽聽秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級語文上冊 部編版

7＊聽聽，秋的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級語文上冊部編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版三年級語文上冊《聽聽，秋的聲音》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的語文課程，對語言表達(dá)、詞匯積累、拼音讀寫等方面有了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們也接觸過一些關(guān)于季節(jié)變化的課文，對秋天的特征有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察生活中的細(xì)節(jié)。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、音頻等多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動、討論的方式來消化新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對秋天的聲音和景象較為陌生，難以用語言準(zhǔn)確描述。此外，課文中的某些詞匯和句式結(jié)構(gòu)可能對他們來說較為復(fù)雜，需要老師的耐心引導(dǎo)和講解。同時(shí)，如何將秋天的聲音與實(shí)際生活聯(lián)系起來，也需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)、白板等。

2.課程平臺：使用的語文教材和教學(xué)參考書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)圖片、音頻和視頻資料（如秋天的自然聲音、秋天的景象等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、圖片展示、音頻播放等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、季節(jié)特征和變化。

過程：

講解秋天的定義，包括其主要季節(jié)特征和自然變化。

詳細(xì)介紹秋天的氣候特點(diǎn)、植物變化和動物行為，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的秋天案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考秋天對人們生活的影響，以及如何欣賞和利用秋天的資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對秋天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、季節(jié)特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在自然生態(tài)和文化生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋天的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秋天的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）秋天的詩歌：提供一些關(guān)于秋天的古代和現(xiàn)代詩歌，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺》等，讓學(xué)生感受詩人對秋天的獨(dú)特情感和描繪。

（2）秋天的故事：介紹一些與秋天相關(guān)的神話傳說、民間故事或寓言，如《秋翁獻(xiàn)菊》、《梁山伯與祝英臺》等，豐富學(xué)生對秋天的文化認(rèn)知。

（3）秋天的科學(xué)知識：提供一些關(guān)于秋天季節(jié)變化的科學(xué)知識，如為什么樹葉會變黃、為什么會下霜等，讓學(xué)生了解秋天的自然現(xiàn)象。

（4）秋天的藝術(shù)作品：介紹一些與秋天相關(guān)的繪畫、音樂、電影等藝術(shù)作品，如《秋日私語》、《秋日印象》等，讓學(xué)生感受秋天在藝術(shù)中的獨(dú)特魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后收集關(guān)于秋天的詩歌、故事、科學(xué)知識等資料，進(jìn)行匯編成小冊子，增強(qiáng)對秋天的全面了解。

（2）組織一次秋天的戶外觀察活動，讓學(xué)生親身感受秋天的氣息，記錄下秋天的景象和聲音，回來后進(jìn)行分享和討論。

（3）邀請一位藝術(shù)家或科學(xué)家來課堂分享關(guān)于秋天藝術(shù)作品或科學(xué)現(xiàn)象的專業(yè)知識，讓學(xué)生更深入地了解秋天的魅力。

（4）鼓勵學(xué)生在課后創(chuàng)作關(guān)于秋天的繪畫、音樂、寫作等作品，進(jìn)行班級或?qū)W校展覽，展示對秋天的獨(dú)特感悟。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀(jì)律等，評估學(xué)生對秋天的興趣和專注度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、思考問題的深度和創(chuàng)新性，以及他們對秋天相關(guān)主題的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于秋天知識點(diǎn)的隨堂測試，評估學(xué)生對秋天的基本概念、季節(jié)特征和案例分析的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對秋天的描述、分析和創(chuàng)作能力，以及他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用和鞏固情況。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在秋天主題的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《秋天的懷念》、《秋天的最后一片落葉》等，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步感受秋天的情感和氛圍。

（2）視頻資源：提供一些關(guān)于秋天的紀(jì)錄片或電影片段，如《秋日物語》、《秋天的童話》等，讓學(xué)生通過視覺影像體驗(yàn)秋天的美麗和變遷。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與秋天季節(jié)變化相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察樹葉的變化、制作秋天的植物標(biāo)本等，讓學(xué)生通過實(shí)踐探索秋天的科學(xué)奧秘。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行秋天的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工制作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)表達(dá)自己對秋天的感受和想象。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以是對課堂上所學(xué)知識的深入探索，也可以是新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，合理安排課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，既可以是獨(dú)立的個(gè)體學(xué)習(xí)，也可以是與同學(xué)一起的合作學(xué)習(xí)。

（3）教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問