20 青山不老 教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

20青山不老教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《青山不老》這一章節(jié)。本章節(jié)以描繪大自然美景為主線，通過對青山、水流、林間小徑等自然元素的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇與美好。同時，文章還通過描寫人物在自然中的活動，表達了人與自然和諧共生的理念。

教學重點為讓學生通過課文閱讀，感受大自然的美景，體會作者對大自然的熱愛之情，并學會欣賞身邊的自然環(huán)境。教學難點在于引導學生運用課文中的描寫方法，進行創(chuàng)意寫作，將所學的表達技巧運用到自己的寫作中。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)《青山不老》旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。

1.語言能力：通過本章節(jié)的學習，學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞句，體會作者對大自然美景的描繪。同時，學生能夠?qū)W會運用課文中的表達方式，進行創(chuàng)意寫作，提高寫作能力。

2.思維能力：本章節(jié)的學習過程中，學生需要通過分析課文內(nèi)容，理解人與自然和諧共生的理念。通過討論、交流等方式，學生能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.審美情感：通過欣賞課文中的大自然美景，學生能夠培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)對自然環(huán)境的熱愛之情。同時，學生能夠通過自己的寫作，表達出對美好事物的向往和追求。

4.文化理解：本章節(jié)的學習可以幫助學生了解人與自然的關(guān)系，認識到保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。學生能夠從課文中感受到中華文化的博大精深，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。三、重點難點及解決辦法本章節(jié)《青山不老》的重點是讓學生通過課文閱讀，感受大自然的美景，體會作者對大自然的熱愛之情，并學會欣賞身邊的自然環(huán)境。難點在于引導學生運用課文中的描寫方法，進行創(chuàng)意寫作，將所學的表達技巧運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以采取以下策略：

-通過多媒體展示大自然的美景圖片，引導學生直觀感受大自然的魅力；

-分組討論，讓學生分享自己身邊的自然環(huán)境，互相交流感受和體驗；

-設計課內(nèi)外結(jié)合的寫作任務，讓學生運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的作品。

2.針對難點內(nèi)容，可以采取以下策略：

-分析課文中的優(yōu)秀寫作片段，引導學生注意描寫細節(jié)和情感表達；

-提供寫作指導和示范，讓學生在寫作過程中有明確的模仿對象；

-組織學生進行寫作交流和互評，鼓勵學生提出建議和改進意見，共同提高寫作水平。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本章節(jié)《青山不老》的特點和教學目標，我將采用以下教學方法：

-講授法：在導入和新課環(huán)節(jié)，通過教師的講解，引導學生了解課文背景和作者生平，為學生提供必要的知識儲備。

-討論法：在課堂交流環(huán)節(jié)，鼓勵學生就課文內(nèi)容和大自然美景展開討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

-案例研究法：分析課文中的優(yōu)秀寫作片段，讓學生從中學習表達技巧，并運用到自己的寫作中。

-項目導向?qū)W習：布置課后寫作任務，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作關(guān)于自然美景的作文。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

-課前引導：讓學生提前預習課文，查找有關(guān)大自然美景的圖片，進行分享和交流。

-角色扮演：分組讓學生扮演課文中的角色，如作者、青山、水流等，進行情景再現(xiàn)，增強對課文內(nèi)容的理解。

-寫作工作坊：組織學生進行寫作交流和互評，鼓勵學生提出建議和改進意見，共同提高寫作水平。

-自然考察：課后組織學生進行自然環(huán)境考察，鼓勵他們觀察和記錄身邊的大自然美景，為寫作積累素材。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和美麗圖片，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)大自然美景的視頻，讓學生直觀感受大自然的魅力，激發(fā)學習興趣。

-在線工具：利用在線寫作平臺，讓學生進行寫作練習和互評，提高寫作能力。

-參考資料：提供相關(guān)的參考書籍和文章，讓學生課后拓展閱讀，加深對大自然美景的理解。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《青山不老》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是不老？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青山不老的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青山不老的基本概念。青山不老是……（詳細解釋概念）。它代表著……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中對青山不老的描繪。這個描繪展示了青山不老在實際中的應用，以及它如何幫助我們欣賞大自然。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對大自然美景的欣賞和保護這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與青山不老相關(guān)的實際問題，如如何保護自然環(huán)境等。

2.寫作練習：為了加深理解，每個學生將對青山不老進行一次創(chuàng)意寫作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中體現(xiàn)青山不老的理念”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了青山不老的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對青山不老的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然之美》：一篇關(guān)于大自然美景的散文，讓學生進一步感受自然的魅力。

-《環(huán)保行動》：一篇介紹環(huán)?；顒蛹沂论E的文章，讓學生了解保護環(huán)境的重要性。

-《青山不老的故事》：一個關(guān)于青山不老寓言故事，引導學生思考人與自然的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生課后閱讀以上拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享自己的感悟和思考。

-鼓勵學生進行課后觀察和實踐，如記錄身邊的大自然美景、參與環(huán)保活動等。

-引導學生思考如何在日常生活中體現(xiàn)青山不老的理念，并撰寫一篇生活感悟文章。

-組織學生進行課后討論和交流，分享自己的閱讀體會和生活實踐，互相啟發(fā)和鼓勵。

-鼓勵學生參加相關(guān)的比賽和活動，如環(huán)保作文比賽、自然攝影展覽等，展示自己的學習和實踐成果。七、典型例題講解本節(jié)課我們將要學習的是《青山不老》這一章節(jié)。在這個章節(jié)中，學生需要掌握作者通過對大自然美景的描繪，表達出的對自然的熱愛和保護環(huán)境的意識。為了幫助學生更好地理解和運用課文中的知識點，我將講解以下五個典型例題：

例題1：請分析課文中對青山、水流和林間小徑的描繪，概括出它們各自的特點。

答案：青山高聳入云，水流清澈見底，林間小徑曲徑通幽，給人以寧靜和美好的感受。

例題2：請解釋下列句子中的修辭手法，并說明其作用：“青山不老，它們靜靜地矗立在那里，仿佛是歲月的見證?！?/p>

答案：這句話運用了擬人的修辭手法，將青山賦予了人的特質(zhì)，使其具有了歲月的見證者的形象。這樣的表達使得青山顯得更加莊重而富有感情，增強了讀者對青山不朽的形象感受。

例題3：請分析課文中的描寫手法，舉例說明作者是如何通過對自然元素的描繪來表達自己的情感的。

答案：課文通過對青山、水流和林間小徑等自然元素的細膩描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和和諧。例如，“青山蒼翠欲滴，山頂白云繚繞，如同仙境一般?！边@句話通過形象的描繪，表達了作者對青山美景的喜愛和陶醉之情。

例題4：請談談你對課文中所表達的“人與自然和諧共生”的理解。

答案：課文通過描繪大自然美景，表達了人與自然和諧共生的理念。人類應該尊重自然、保護環(huán)境，與自然和諧相處，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓青山綠水永存。

例題5：請根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于保護環(huán)境、珍惜資源的短文。

答案：

青山不老，它們靜靜地矗立在那里，仿佛是歲月的見證。水流潺潺，它們流淌過無數(shù)的土地，給予生命之源。林間小徑，彎曲而幽深，引導我們走向自然的懷抱。

然而，人類的過度開發(fā)和污染卻給這片美麗的自然帶來了巨大的傷害。森林被砍伐，動物失去了家園；水源被污染，魚兒無法生存；大地被破壞，莊稼無法生長。我們應該意識到，只有保護環(huán)境、珍惜資源，才能讓青山綠水永存，讓我們的后代繼續(xù)享受自然的恩賜。

每個人都應該成為環(huán)保的使者，從自己做起，從現(xiàn)在做起。我們可以減少使用一次性塑料制品，提倡垃圾分類；我們可以節(jié)約用水用電，減少浪費；我們可以參與植樹造林，恢復綠色家園。

讓我們共同努力，保護我們的地球，珍惜我們的資源。讓青山不老，讓綠水長流，讓我們的地球更加美麗繁榮！八、板書設計①自然之美

-青山：高聳入云，翠綠欲滴

-水流：清澈見底，潺潺流淌

-林間小徑：曲徑通幽，寧靜優(yōu)美

②修辭手法

-擬人：賦予自然元素以人的特質(zhì)，增強形象感

-比喻：用具體的事物比喻抽象的概念，增強表達效果

-排比：用相似的句式排列，增強語言的節(jié)奏和氣勢

③人與自然和諧共生

-尊重自然：保護環(huán)境，珍惜資源

-保護青山綠水：減少污染，恢復綠色家園

-可持續(xù)發(fā)展：實現(xiàn)人與自然的和諧相處教學反思與總結(jié)今天我上了《青山不老》這一章節(jié)，通過課前的導入和同學們的積極回應，我感覺到他們對大自然的興趣和好奇心被激發(fā)了。在講授過程中，我運用了討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習等教學方法，引導學生主動參與和思考，同時也通過多媒體資源增加了課堂的趣味性。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我在課堂管理方面還有待加強。在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分同學表現(xiàn)得過于活躍，導致課堂秩序有些混亂。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每位同學都能在有序的環(huán)境中學習和思考。

其次，在解決重點難點問題時，我需要更加耐心和細致。有些同學在理解課文中的修辭手法和表達技巧時顯得有些困難，這需要我在今后的教學中更加關(guān)注這部分同學的需求，通過更多的實例和解釋來幫助他們理解和掌握。

最后，在評價學生的學習成果時，我需要更加客觀和全面。有些同學在寫作和表達方面表現(xiàn)得很好，但有些同學可能在理解方面存在困難。這需要我在今后的教學中更加關(guān)注每位同學的學習進度，及時給予他們反饋和建議，幫助他們提高。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對于修辭手法和表達技巧的掌握情況。

2.觀察：觀察學生在課堂討論、實驗操