0-1-走進(jìn)科學(xué)-探索奇妙的自然界教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年華東師大版科學(xué)七年級上冊

0-1_走進(jìn)科學(xué)_探索奇妙的自然界教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年華東師大版科學(xué)七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：走進(jìn)科學(xué)——探索奇妙的自然界

2.教學(xué)年級和班級：華東師大版科學(xué)七年級上冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解自然界的基本特征和規(guī)律；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察、思考和解決問題。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)自然界的圖片、視頻等資料；

（2）課堂導(dǎo)入：通過展示自然界的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（3）新課導(dǎo)入：介紹自然界的基本特征和規(guī)律；

（4）課堂探究：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析自然界的事物和現(xiàn)象；

（5）總結(jié)提升：教師點(diǎn)評學(xué)生的探究成果，引導(dǎo)學(xué)生歸納自然界的基本特征和規(guī)律；

（6）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于自然界的探究題目，讓學(xué)生課后思考。

7.教學(xué)資源：PowerPoint課件、自然界圖片、視頻等。

8.教學(xué)過程：

（1）課堂導(dǎo)入：展示自然界的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）新課導(dǎo)入：介紹自然界的基本特征和規(guī)律；

（3）課堂探究：分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析自然界的事物和現(xiàn)象；

（4）總結(jié)提升：教師點(diǎn)評學(xué)生的探究成果，引導(dǎo)學(xué)生歸納自然界的基本特征和規(guī)律；

（5）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于自然界的探究題目，讓學(xué)生課后思考。

9.教學(xué)評價(jià)：以學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后探究成果為評價(jià)依據(jù)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過觀察、分析自然界的事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂探究活動，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自然界的美妙和科學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是華東師大版科學(xué)七年級的學(xué)生，他們已初步接觸了科學(xué)學(xué)科，對科學(xué)探究有一定的了解。但在知識、能力、素質(zhì)方面存在以下差異：

1.知識層次：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些科學(xué)知識，如生物、物理、化學(xué)等，但他們對自然界的系統(tǒng)認(rèn)識尚不完整。因此，在教學(xué)過程中，教師需要補(bǔ)充和完善學(xué)生的自然界知識體系。

2.能力層次：學(xué)生的科學(xué)探究能力參差不齊，部分學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但大部分學(xué)生在科學(xué)探究方面還需要指導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)普遍較低，對科學(xué)的興趣和好奇心不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，課堂參與度不高；部分學(xué)生膽小，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.因材施教：針對學(xué)生的知識層次，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充和完善學(xué)生的知識體系。同時(shí)，針對學(xué)生的能力層次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的探究任務(wù)，讓學(xué)生在探究過程中提高自己的能力。

2.激發(fā)興趣：通過展示自然界的美景、設(shè)置有趣的問題等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過講解、演示、探究等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

5.調(diào)整教學(xué)策略：對于上課注意力不集中、課堂參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，如提問、激勵等，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對于不敢發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、設(shè)置懸念等手段，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。

2.探究式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.案例教學(xué)法：選取典型的自然界現(xiàn)象，進(jìn)行分析討論，幫助學(xué)生理解和掌握自然界的基本特征和規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動展示自然界的美景和事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室等軟件工具，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.教學(xué)互動平臺：通過教學(xué)互動平臺，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

5.科學(xué)教學(xué)儀器：利用顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等科學(xué)儀器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行自然界實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然界的美麗和奇妙，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“走進(jìn)科學(xué)——探索奇妙的自然界”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然界的基本特征和規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“走進(jìn)科學(xué)——探索奇妙的自然界”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然界的美景，引出“走進(jìn)科學(xué)——探索奇妙的自然界”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自然界的基本特征和規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的實(shí)際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然界的基本特征和規(guī)律。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然界的基本特征和規(guī)律，掌握科學(xué)探究技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“走進(jìn)科學(xué)——探索奇妙的自然界”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然界的基本特征和規(guī)律以及科學(xué)探究技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.自然界的定義和特征：自然界是指地球上所有的生物和非生物要素的總和，它具有物質(zhì)性、能量性、生態(tài)性、規(guī)律性等基本特征。

2.自然界的物質(zhì)性：自然界中的物質(zhì)是構(gòu)成生物和非生物要素的基礎(chǔ)，包括有機(jī)物和無機(jī)物兩大類。

3.自然界的能量性：能量是自然界中生物和非生物要素進(jìn)行生命活動的重要驅(qū)動力，包括太陽能、化學(xué)能、熱能等多種形式。

4.自然界的生態(tài)性：生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物要素相互作用形成的統(tǒng)一整體，包括生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈等。

5.自然界的規(guī)律性：自然界中的生物和非生物要素相互作用遵循一定的規(guī)律，如生態(tài)平衡、物種多樣性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動等。

6.科學(xué)探究方法：科學(xué)探究方法是科學(xué)研究的基本方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等步驟。

7.科學(xué)探究工具：科學(xué)探究工具是科學(xué)家進(jìn)行研究的重要助手，包括顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、電子傳感器等。

8.科學(xué)探究過程：科學(xué)探究過程包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論等步驟。

9.科學(xué)探究實(shí)例：通過具體的科學(xué)探究實(shí)例，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法和過程，如觀察植物的生長、探究動物的行為等。

10.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：科學(xué)態(tài)度是指對科學(xué)事業(yè)的態(tài)度和對待科學(xué)問題的態(tài)度，包括求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、交流合作等；科學(xué)價(jià)值觀是指對科學(xué)的意義和價(jià)值的認(rèn)識，包括科學(xué)對個(gè)人發(fā)展、社會進(jìn)步和人類福祉的影響等。課堂1.提問評價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對自然界的基本特征和規(guī)律的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-針對自然界的基本特征，提問學(xué)生對物質(zhì)性、能量性、生態(tài)性、規(guī)律性的理解，檢查學(xué)生的掌握情況。

-針對科學(xué)探究方法，提問學(xué)生對觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等步驟的理解，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，了解學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.測試評價(jià)：通過小測試，了解學(xué)生對自然界的基本特征和規(guī)律的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-設(shè)計(jì)關(guān)于自然界的基本特征和規(guī)律的小測試，檢查學(xué)生的掌握情況。

-設(shè)計(jì)關(guān)于科學(xué)探究方法的小測試，檢查學(xué)生的掌握情況。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-檢查學(xué)生對自然界的基本特征和規(guī)律的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-檢查學(xué)生對科學(xué)探究方法的理解和應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-對學(xué)生的作業(yè)提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)展示：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生展示自己的課后作業(yè)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行自然界實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然界的美麗和奇妙，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室等軟件工具，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.跨學(xué)科教學(xué)：將自然科學(xué)與其他學(xué)科如文學(xué)、藝術(shù)等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生上課注意力不集中，課堂參與度不