Unit2SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)

Unit2SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題：“Unit2SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)”

本節(jié)課將圍繞人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit2SectionA3a-3c展開(kāi)教學(xué)。本部分主要講述了一個(gè)關(guān)于青少年成長(zhǎng)的故事，通過(guò)主人公的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。內(nèi)容涵蓋了描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)、表達(dá)愿望和計(jì)劃等語(yǔ)言技能，同時(shí)也涉及到了一些日常生活中的常用表達(dá)方式。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，確保課程的趣味性和實(shí)用性。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)，表達(dá)愿望和計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)主人公的經(jīng)歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的生活方式和價(jià)值觀，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析主人公面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用詞匯和句型描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)愿望和計(jì)劃。

3.理解主人公的經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

難點(diǎn)：

1.正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

2.靈活運(yùn)用表達(dá)愿望和計(jì)劃的句型。

3.深入理解主人公面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，熟練掌握過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)表達(dá)愿望和計(jì)劃。

3.通過(guò)討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的經(jīng)歷，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、情境對(duì)話(huà)、小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動(dòng)，表達(dá)愿望和計(jì)劃，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠理解和尊重不同文化背景下人們的生活方式和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析故事中主人公的經(jīng)歷，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主探索和合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述自己過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)，如：“Iusedtoplaysoccereveryweekend,butnowIpreferplayingbasketball.”

2.表達(dá)自己的愿望和計(jì)劃，如：“Mywishistotravelaroundtheworld.Asformyplans,Iwanttostudyengineeringincollege.”

3.理解并分析主人公在故事中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如：“Themaincharacterfacedmanychallengesinhisstudyandlife,buthenevergaveupandalwaystriedhisbesttoovercomethem.”

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，如：“Ifinishedthehomeworkandwatchedarelatedvideotodeepenmyunderstandingofthetopic.”七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述活動(dòng)，表達(dá)愿望和計(jì)劃，以及通過(guò)分析主人公的經(jīng)歷，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題

1.I_____(play)soccereveryweekend.

A.usetoB.usedtoC.doD.did

2.What_____(youdo)lastweekend?

A.didB.doC.usingD.uses

（2）填空題

1.I_____(watch)amoviewithmyfriendslastnight.

2._____(youwant)togototheparkwithmethisweekend?

（3）問(wèn)答題

1.Describeyouractivitiesduringthepastweek.

2.Whatisyourwishandplanforthefuture?

（4）小組討論

Discusswithyourgroupmembersaboutthechallengesandopportunitiesyouhavefacedinyourstudyandlife,andhowyouhaveovercomethem.

3.答案及解析

（1）選擇題

1.B.usedto

2.A.did

（2）填空題

1.Iwatched

2.Doyouwant

（3）問(wèn)答題

1.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，如：“Istudiedforthemathexam,wenttothelibrary,andhadamovienightwithfriends.”

2.學(xué)生根據(jù)自己的愿望和計(jì)劃回答，如：“Mywishistotravelaroundtheworld.Asformyplans,Iwanttostudyengineeringincollege.”

（4）小組討論

學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，提供反饋和建議。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深對(duì)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，以及培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.主題：Unit2SectionA3a-3c

2.知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

-描述活動(dòng)、表達(dá)愿望和計(jì)劃

-分析主人公經(jīng)歷，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

3.課堂活動(dòng)：

-自主探索

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

4.作業(yè)與拓展：

-課后作業(yè)

-拓展學(xué)習(xí)資源

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)潔明了：使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

2.結(jié)構(gòu)清晰：按照主題、知識(shí)點(diǎn)、課堂活動(dòng)、作業(yè)與拓展的順序，條理分明。

3.藝術(shù)性和趣味性：采用圖形、顏色、線(xiàn)條等元素，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

Unit2SectionA3a-3c

---------------------

過(guò)去時(shí)：usedtodo

現(xiàn)在時(shí)：do

描述活動(dòng)

---------------------

表達(dá)愿望：

Iwantto...

---------------------

分析主人公經(jīng)歷

培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

---------------------

課堂活動(dòng)：

1.自主探索

2.小組討論

3.角色扮演

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

---------------------

作業(yè)與拓展：

1.課后作業(yè)

2.拓展學(xué)習(xí)資源

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空題

-例題：I_____(go)tothemovieslastnight.

-答案：went

-解析：考查過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。根據(jù)句意，應(yīng)該使用動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)選擇題

-例題：She_____(watch)amoviewhenIcalledher.

-答案：waswatching

-解析：考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。根據(jù)句意，應(yīng)該使用動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行式。

3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換題

-例題：I_____(go)totheparklastSunday,butit_____(rain).

-答案：went,wasraining

-解析：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。根據(jù)句意，應(yīng)該使用動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去進(jìn)行式。

4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)問(wèn)答題

-例題：What_____(youdo)lastweekend?

-答案：did

-解析：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用。根據(jù)句意，應(yīng)該使用動(dòng)詞的過(guò)去式。

5.動(dòng)詞時(shí)態(tài)改錯(cuò)題

-例題：Ilikeplaysoccer.

-答案：Iliketoplaysoccer.

-解析：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。在句子中，應(yīng)該使用動(dòng)詞不定式表示喜好。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和收獲。首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)時(shí)，需要大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)和練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)中，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)分析故事中主人公的經(jīng)歷，我引導(dǎo)學(xué)生思考自己面臨的挑