初中主題班會(huì)匯編（上）

初

中

主

題

班

會(huì)

匯

編

(±)

篇一,:

爭(zhēng)當(dāng)做個(gè)文明的中學(xué)生

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)個(gè)別同學(xué)在言談舉止和學(xué)習(xí)上不符《中學(xué)生日常行

為規(guī)范》的現(xiàn)象，決定召開(kāi)一個(gè)以“爭(zhēng)當(dāng)做個(gè)文明的中學(xué)生”

為主題的班會(huì)，以進(jìn)一步規(guī)范個(gè)別同學(xué)的言行。

二、班會(huì)形式

對(duì)白、小品、個(gè)人匯報(bào)、唱歌等

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生圍繞這次班會(huì)主題搜集本班同學(xué)遵守或者違

反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的下反兩面材料

2、選取有代表性的材料指導(dǎo)學(xué)生編寫故事、編排成小品

四、班會(huì)紀(jì)實(shí)

主持人甲：“爭(zhēng)當(dāng)做個(gè)文明的中學(xué)生”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！贝蠹叶贾?/p>

道：規(guī)與矩原指標(biāo)驗(yàn)下方形和圓形的兩種工具，后來(lái)引申為

人們言行上不準(zhǔn)則和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”

指什么呢？它就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

主持人乙：《規(guī)范》內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代中學(xué)生應(yīng)

如何塑造自己的形象，不少同學(xué)嚴(yán)格遵守《規(guī)范》去做，但

是，有個(gè)別同學(xué)未必真正領(lǐng)會(huì)它。今天，我們希望通過(guò)這次

班會(huì)，同學(xué)們能深入地理解《規(guī)范》要求，進(jìn)而內(nèi)化為自己

的行動(dòng)。

甲：同學(xué)們，當(dāng)我們回顧這么多年的學(xué)生生涯，大家定

會(huì)滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。

乙：下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，把感受最深的動(dòng)

人故事獻(xiàn)給大家。（同學(xué)依次講述）

甲：剛才幾位同學(xué)講述原互相幫助，友好團(tuán)結(jié)，文明禮

貌的動(dòng)人故事，令人難忘，我們真為有這樣好的同學(xué)和班集

體而感到自豪。

乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學(xué)表示無(wú)限的祝福

和崇初的敬意。

甲：可是，最近發(fā)生在我們班的幾件事卻令人遺憾。現(xiàn)

在，我們已經(jīng)把它編成小品一一《碰撞以后》，請(qǐng)大家先觀看

第一場(chǎng)。

第一場(chǎng)：兩位同學(xué)，其中A在看風(fēng)景，贊嘆不已。B走過(guò)

A身旁時(shí)，正好A轉(zhuǎn)身，便互相出言不遜，后撕打起來(lái)。止匕時(shí)，

Q同學(xué)扮“政教處老師”上臺(tái)批評(píng)雙方，才得以和事。

乙：在日常生活中，類似這種小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的的

事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的名

譽(yù)。如果他們碰撞以后采取另一種方式，又會(huì)如何，請(qǐng)大家

再看第二場(chǎng)。

第二場(chǎng)：A碰撞B,A先主動(dòng)地說(shuō)：“對(duì)不起”，B再主動(dòng)

地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”，禮貌和解。

甲：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是

第二場(chǎng)，雙方采用了禮貌的語(yǔ)言，從而化干戈為玉帛?？梢?jiàn)

我們?nèi)粘Ｉ钪械摹岸Y貌用語(yǔ)”是何等重要。好，下面請(qǐng)聽(tīng)

歌曲《歌聲與微笑》。

乙：《規(guī)范》對(duì)我們中學(xué)生的思想品德作了嚴(yán)格的規(guī)范，

對(duì)學(xué)習(xí)也作了具體的要求?！兑?guī)范》要求我們?cè)谏钪姓嬲\(chéng)相

待，學(xué)習(xí)上更應(yīng)互相幫助。下面請(qǐng)大家再觀看小品《幫助》。

CD兩位同學(xué)進(jìn)入考場(chǎng)“監(jiān)考老師”宣布考場(chǎng)紀(jì)律，D不

聽(tīng)，把用來(lái)作弊的書(shū)籍紙條藏滿全身。開(kāi)考后，D全身作弊材

料被搜出，D無(wú)奈寫紙條向C求援，C旁白“見(jiàn)難不幫非君子”。

C欲作君子，便把答案寫在手上讓D抄。

甲：確實(shí)有個(gè)別同學(xué)平時(shí)不學(xué)習(xí)，就靠考試作弊來(lái)得分，

欺騙老師家長(zhǎng)更欺騙自己，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，C在考場(chǎng)上幫助D作

弊，這算得上真正的幫助嗎？請(qǐng)大家就此展開(kāi)討論。（學(xué)生發(fā)

言）

甲：綜合大家的討論意見(jiàn)，我們認(rèn)為：幫助別人進(jìn)步才

叫幫助；幫助別人墮落，是坑害。

乙：現(xiàn)在請(qǐng)班主任講話

班主任：大家都知道：每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著主

要角色，進(jìn)行各種各樣的交流活動(dòng)。所以社會(huì)需要對(duì)每個(gè)人

進(jìn)行紀(jì)律法規(guī)的約束。就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō)，頒布和實(shí)施《規(guī)范》

的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)公德及文明行為教育，使

大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)思想文化等身心素質(zhì)的提初，做

一個(gè)文明幸福的人。

同學(xué)們，時(shí)代需要你們以初尚的道德和優(yōu)良的行為來(lái)規(guī)

范自己。我相信，這次班會(huì)后，我班同學(xué)在行為規(guī)范方面能

再上一個(gè)新臺(tái)階。

甲：最后一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)大家合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

（歌聲結(jié)束后）

甲、乙：“爭(zhēng)當(dāng)做個(gè)文明的中學(xué)生”主題班會(huì)到此結(jié)束。

篇二：

尋找榜樣把握人生

地點(diǎn)：主持人：時(shí)間：

教育目的：通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生分清是非，學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，

預(yù)防犯罪，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學(xué)習(xí)榜樣

的盲目性

I.引言：人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。

人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而

悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……

問(wèn)：這段話是誰(shuí)說(shuō)的？

答：保爾

主持人甲：2000年3月中央電視臺(tái)播放電視連續(xù)劇《鋼

鐵是怎樣煉成的》，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。中年人重讀保爾,

喚起他們對(duì)人生的回憶，因?yàn)楸栐且淮说挠⑿邸?/p>

n.主持人乙：歷史走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，人們?nèi)杂浀帽枺?/p>

保爾的這段話仍讓人們時(shí)時(shí)想起，成為激勵(lì)許多人奮進(jìn)的動(dòng)

力。現(xiàn)代美國(guó)有一個(gè)英雄，因?yàn)橛辛怂呢暙I(xiàn)，才使我們進(jìn)

入一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。

問(wèn)：這個(gè)人是誰(shuí)？

答：比爾-蓋茨

主持人甲：蓋茨敏銳地捕捉到時(shí)代發(fā)展的先機(jī)，準(zhǔn)確地

把握社會(huì)生活與科技進(jìn)步的趨勢(shì)，通過(guò)自身努力，造就了一

個(gè)微軟帝國(guó)。他不僅憑智慧和能力證明了知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，

并在為個(gè)人謀求巨大財(cái)富的同時(shí)，大大地影響和改變了人類

社會(huì)。

主持人乙：人人心中都有榜樣，保爾和蓋茨誰(shuí)是英雄？

誰(shuí)是你們的榜樣？

討論5分鐘后請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)表看法。

小明：兩者都是。一個(gè)創(chuàng)造精神文明，一個(gè)創(chuàng)造物質(zhì)文

明，他們都對(duì)社會(huì)作

出了貢獻(xiàn)。湯米：我認(rèn)為蓋茨才是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而

保爾是革命時(shí)期的英雄，現(xiàn)在已經(jīng)不入流了。

III.主持人甲（過(guò)渡）：關(guān)于這個(gè)話題我們先爭(zhēng)到這。其

實(shí)爭(zhēng)論的意義已超出了爭(zhēng)論本質(zhì)，它意味著我們?cè)谒伎迹@

是叩問(wèn)人生的過(guò)程。保爾和蓋茨都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

主持人乙：在我們的周圍也不乏榜樣，他們可能是你的

親人、朋友或者同學(xué)。

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們身邊的榜樣。

大寶：相信自己

慧兒：崇拜媽

根措：崇拜自己

2、推選班級(jí)之星。

德育之星：吳艷章音樂(lè)之星：徐志琴

文學(xué)之星：金翠學(xué)習(xí)之星：崔愛(ài)

全能之星：石必林智慧之星：陶新仁

美術(shù)之星：萬(wàn)濤龍勤學(xué)之星：爾肆年

IV.主持人甲：每個(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人都有值得我們學(xué)

習(xí)的地方。

主持人乙：古語(yǔ)云：“近朱者示，近墨者黑”。在社會(huì)生

活中，我們身邊既人優(yōu)秀人才，也有丑惡分子，時(shí)時(shí)提醒自

己，不要盲目學(xué)習(xí)榜樣。下面請(qǐng)看一則小品。（兩個(gè)初中時(shí)的

同學(xué)在上學(xué)路上相遇）

甲（垂頭喪氣）：唉，這次半期考沒(méi)考，回家挨了一頓罵，

以后不知該怎么辦。

乙（頗為得意）：我這次考得挺好的，不僅老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)

步了，爸媽還給我獎(jiǎng)勵(lì)呢。

甲：你怎么進(jìn)步這么快？能教我一招嗎？

乙：教你一條捷徑：搬答案

甲（迷茫）：怎么個(gè)搬法？

乙：就是把別人的答案搬過(guò)來(lái)

甲：這不是竊取別人的勞動(dòng)果實(shí)嗎？

乙：孔乙已說(shuō)過(guò)“竊書(shū)不算偷”，我這叫“搬”怎能叫“偷”？

甲：看來(lái)我也要試試，讀書(shū)太苦了。

就此展開(kāi)討論。

總結(jié)：向榜樣學(xué)習(xí)，不能流于形式。我們要學(xué)習(xí)榜樣的世

界觀、人生觀、是非觀，學(xué)習(xí)榜樣的信念與價(jià)值觀，學(xué)習(xí)榜

樣的行為策略與智慧。最后讓我們以毛姆的話共勉：“在生活

中，這是一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，如果你只接受最好的東西，那

你就能得到最好的東西?！?/p>

篇三：

朋友

地點(diǎn)：主持人：時(shí)間：

教育目的：讓同學(xué)們體會(huì)朋友的含義，在生活中少一點(diǎn)矛盾，

多一份理解

活動(dòng)形式：主題班會(huì)

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：主持人：由古至今，許多文人墨客都有自己對(duì)

朋友獨(dú)特的見(jiàn)解。首先讓同學(xué)們談?wù)勛约河∠笊羁痰脑?shī)句，

并加以評(píng)論。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。朋友啊，朋友，你可曾想起

了我（唱）

海內(nèi)存知已，天涯若比臨。朋友一生一起走，哪些快樂(lè)

不……（唱）

主持人：這些名言名句，能引起大家共鳴的歌曲，都道

出“我們需要朋友”。那么何為“朋友”呢？“朋”字由兩個(gè)

“月”字組成，一月為“肝”，一月為“膽”，也就是說(shuō)，我

們需要朋友，需要肝膽相照、患難與共的朋友。

第二環(huán)節(jié)：主持人：每個(gè)朋友都是一顆赤熱的心，在你的

周圍總有很多的精靈在無(wú)私地幫助我們，這是一件如此幸福

的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勆磉吪c朋友發(fā)生的事，講述

你們之間的快樂(lè)與矛盾，讓大家一起來(lái)分享。

故事1:自己與舍友鬧矛盾，決定到操場(chǎng)上單挑，后經(jīng)老

師、同學(xué)的勸阻避免了一場(chǎng)打架斗毆事件。事后非常后悔，

因?yàn)槭チ艘粋€(gè)朋友。

故事2：小時(shí)候?qū)W校春游，在歸途中，本人中暑，是班上

的女同學(xué)把他背回來(lái)，至今記憶猶新。

小明：與朋友之間總有談不完的話，雖然有時(shí)也會(huì)有矛

盾，但這種矛盾，只會(huì)是暫時(shí)的。

小新：講述自己與同學(xué)之間的友情，那是一種心照不宣，

是一種歡樂(lè)與滿足。（全班同學(xué)對(duì)她們?nèi)酥g的親密關(guān)系與

深厚友情抱以熱烈地掌聲）

小陳：自己以前交的很多朋友都是“麻將友”，現(xiàn)在自己

能注意多交一些益友。

第三環(huán)節(jié)：預(yù)先準(zhǔn)備好寫著同學(xué)號(hào)數(shù)的紙條，讓同學(xué)們?nèi)?/p>

抽取一紙條，抽號(hào)數(shù)的同學(xué)要向此號(hào)數(shù)同學(xué)說(shuō)一兩句心里話。

把心里話說(shuō)出來(lái)，能夠增進(jìn)友誼，加深二者間的了解。

小林一一小新：（擁抱）我們永遠(yuǎn)是朋友

小偉一一小高：（握手）我從老家來(lái)能認(rèn)識(shí)你很高興，相

信我們的友誼會(huì)地久天長(zhǎng)。

小陳一一吾愛(ài)：很早就認(rèn)識(shí)你了，你很出色。進(jìn)入初中

后能和你同班，我非常初興。

小謝一一小光：（學(xué)習(xí)委員與體育委員間的對(duì)話），你的

體育成績(jī)很捧，學(xué)習(xí)上還需努力，我愿意在學(xué)習(xí)上幫助你。

三成一一陶麗：我相信我們會(huì)成為好朋友，也相信，我

會(huì)與X班的每位同學(xué)都能成為好朋友。

主持人：我們生活需要朋友，要找到知心朋友其實(shí)也并

不難，總要你用真誠(chéng)去善待對(duì)方，只要你用心與對(duì)方交流、

溝通，相信我們身邊的同學(xué)、老師、父母都能成為大家的朋

友?？偤笳?qǐng)全體同學(xué)起立，我們同唱《朋友》。

結(jié)束：全班同學(xué)齊唱周華健的《朋友》，此次班會(huì)在《朋

友》的歌唱中結(jié)束。

班主任評(píng)此次班會(huì)：此次班會(huì)課借鑒了初年級(jí)同學(xué)的做法，有

模仿的痕跡。但作為缺少組織經(jīng)驗(yàn)的初一新生來(lái)說(shuō)這種嘗試

未嘗不是一種很好的鍛煉方式。況且此次班會(huì)不是照搬照抄，

而是有所創(chuàng)新，如第三環(huán)節(jié)的設(shè)置，很新穎，而且能讓大部

分同學(xué)參與到此次班會(huì)中。通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生明確了與

同學(xué)間要融洽相處，要珍惜友情。有少部分同學(xué)存在著同學(xué)

間的矛盾，在班會(huì)課上都說(shuō)出了自己心里的話，達(dá)成了諒解，

這是這次班會(huì)課的成功所在。

篇四：

人才需要健全人格

地點(diǎn)：主持人：時(shí)間：

教育目的：希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能從中得到啟示，

成為一個(gè)具有健全人格的人才。

教育形式：主題班會(huì)

一、導(dǎo)語(yǔ)

主持人1:站在新世紀(jì)的門檻上，我們遙望未來(lái)；

主持人2：沐浴在新世紀(jì)的陽(yáng)光下，我們憧憬未來(lái)。

1：我們自豪，時(shí)代屬于我們；

2：我們自信，未來(lái)屬于我們。白巖松說(shuō)：“人格是最

初的學(xué)位?！?/p>

1：確實(shí)，初品位的人格正是我們一生的追求。

2：讓我們一起探討：二十一世紀(jì)的我們?cè)摮蔀樵鯓拥?/p>

人才。

合：主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、探討人才的本質(zhì)

1、在班內(nèi)分組展開(kāi)討論，每組派一個(gè)代表表明本組的立

場(chǎng)。

歸納：人才是指“德、識(shí)、才、學(xué)”四項(xiàng)兼而有之的統(tǒng)

一體，是對(duì)社會(huì)做出真正貢獻(xiàn)的人。“

2、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合歷史上的種種人才，進(jìn)一步說(shuō)明這些人才

成才的因素。

三、健全人格與成才

1、講故事（“傷仲永”）

主持人：“傷仲永”的故事給我們一個(gè)啟示：先天的聰明

才智只為我們的成才提供了前提和可能性，在后天的努力中，

具備健全的人格才是我們成為人才的決定因素。

2、引用“木桶效應(yīng)”來(lái)說(shuō)明人格健全對(duì)成才的重要性。

主持人：許多參差不齊的板拼湊成一只木桶，裝入水后，

水平面最終取決于最短的那條木板的初度。這就是人們常說(shuō)

的“木桶效應(yīng)”。如果這一只只木板代表的是我們自身的一個(gè)

個(gè)人格因素，結(jié)果會(huì)怎樣？

（同學(xué)發(fā)言）

主持人小結(jié)：健全人格是多角度、多側(cè)面、多層次、變

動(dòng)性的整體。在這一有機(jī)整體中，各因素之間既是相對(duì)獨(dú)立，

又相互滲透、密不可分，從而構(gòu)成我們的整體素質(zhì)。其中，

任何一個(gè)因素的欠缺，都會(huì)造成我們整體水平的降低。所以，

我們只有不斷健全自身的人格，才能成才。

四、結(jié)束語(yǔ)

真誠(chéng)是叩開(kāi)心靈之門的鑰匙，自信是走向理想之路的基

石，堅(jiān)強(qiáng)是通往成功巔峰的階梯。不管何時(shí)，讓我們記?。?/p>

人格是最初的學(xué)位，讓我們擁有如太陽(yáng)般永恒的人格，成為

真正的人才。

篇五：

父親、母親，我們永遠(yuǎn)孝敬您

地點(diǎn)：主持人：時(shí)間：

一、活動(dòng)目的：

隨著獨(dú)生子女家庭的逐年增加，獨(dú)生子女往往成了父母

的掌上明珠，心肝寶貝，養(yǎng)成了以自我為中心，自私自利的

思想，不懂得去孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，因此，希望通過(guò)班會(huì)

教育以克服同學(xué)以上不良思想，認(rèn)識(shí)到孝敬父母是中華民族

的傳統(tǒng)美德，要從我做起，從小事做起，做一個(gè)中華民族的

好兒女。

二、活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)活動(dòng)日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室

四、參加人員：全體同學(xué)、班主任

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一小組同學(xué)一起，討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)方案。

2、向同學(xué)發(fā)出通知。通知時(shí)向同學(xué)說(shuō)明活動(dòng)的目的，活

動(dòng)的形式，并希望同學(xué)了解典型孝敬父母的故事。

3、選出主持人兩位。

六、活動(dòng)過(guò)程：

主持人（1）：“孝敬”就是孝親敬長(zhǎng)?！靶⒕锤改浮本褪?/p>

真誠(chéng)地、發(fā)自內(nèi)心地對(duì)父母的尊敬、熱愛(ài)、關(guān)心和贍養(yǎng)，是

兒女應(yīng)盡的義務(wù)，被譽(yù)為中華民族的傳統(tǒng)美德。

主持人（合）：現(xiàn)在宣布“父親、母親，我們永遠(yuǎn)孝敬您”

主題班會(huì)開(kāi)始！

主持人（2）：首先，請(qǐng)大家看漫畫(huà)《媽媽最愛(ài)吃魚(yú)頭，

我從小就知道》并談?wù)勛约旱挠欣硐?。（大意民：第一部分?huà)

的是年輕的母親的兒子一起吃飯，母親笑咪咪地慈愛(ài)著看年

幼的兒子，將一條魚(yú)剔去頭，把魚(yú)身夾到兒子的碗里。理著

平頭的兒子感激地看著母親。第二部分畫(huà)的是若干年后，兒

子長(zhǎng)大了，他留著分頭，蓄著胡須，身穿時(shí)髦的短襯衫，依

然對(duì)母親笑，這回是他自己將魚(yú)身留在自己碗里，把魚(yú)頭夾

給母親，他說(shuō)：“媽媽愛(ài)吃魚(yú)，我從小就知道?！鳖^發(fā)花白，

腰背已駝的母親愕然了。）

同學(xué)甲：這個(gè)兒子也太不像話了，連知恩圖報(bào)都不知，

這不能不令人痛心。他連生養(yǎng)自己的母親都不知回報(bào)，又何

談報(bào)答養(yǎng)育自己的人民，報(bào)效培養(yǎng)自己的祖國(guó)？我以我們青

少年有這樣不懂報(bào)恩的兒子而恥辱。(有較多同學(xué)談，此略)

主持人(1):看了這幅漫畫(huà)，我也深深受到震動(dòng)，這位

兒子根本不懂何為孝敬，如何孝敬父母，眾所周知，中華歷

史悠久，民族傳統(tǒng)優(yōu)良要發(fā)揚(yáng)光大，美德要代代相傳。敬爸

爸、愛(ài)媽媽，應(yīng)該是孩子們真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，因此，我衷心希望

這次班會(huì)后，同學(xué)們都能更加孝敬父母！

主持人(2)：中華要騰飛，民族要振興，精神文明之花

要靠我們精心培養(yǎng)。今天，我們要向敬愛(ài)的父親、勤勞的母

親、慈祥的長(zhǎng)輩盡情地歌唱！

主持人(1)：那么，一些名人志士敬老愛(ài)老的故事，同

學(xué)們都知道哪些？

同學(xué)乙：孔子不僅是我國(guó)古代的思想家、教育家，更是

一個(gè)孝子。他從小時(shí)候經(jīng)常幫助母親做事，每替母親捶背，

母親希望他成為有學(xué)問(wèn)的人，他就勤奮讀書(shū)，最后終于成為

大思想家和教育家，被世人尊為“圣人”。

同學(xué)丙：王詳很孝敬他的母親，一次，在河面都結(jié)成厚

厚的冰的冬天，母親生病了，忽然很想吃鯉魚(yú)，于是，他跑

到河邊毅然脫去衣服躺在冰上，用體溫使冰融化，抓到鯉魚(yú)

給母親吃。

主持人(1)：這些故事是多么感人，我們要歌唱，為他

們美麗的心靈、初尚的品質(zhì)而歌唱！下面請(qǐng)聽(tīng)兩則有關(guān)母親

的故事。(掌聲歡迎朗誦者上臺(tái))

(故事大意：1則：一個(gè)發(fā)生在游子與母親之間，游子探

親期滿離開(kāi)故鄉(xiāng)，母親送他去車站。在車站，兒子旅行包的

拎帶斷了，眼看就要到發(fā)車時(shí)間，母親急忙從身上解下褲腰

帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時(shí)，由于心急又用力，

她把臉都漲紅了。兒子問(wèn)母親怎么回家呢？母親說(shuō)，不要緊，

慢慢走。多少年來(lái)，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。

多少年來(lái)，兒子一直在想，母親沒(méi)有褲腰帶是怎樣走回幾里

地外的家的。2則：發(fā)生在犯人母親之間。探監(jiān)的日子，一位

來(lái)自貧困山區(qū)的老母親，經(jīng)過(guò)乘坐驢車、汽車和火車的輾轉(zhuǎn)，

來(lái)探望服刑的兒子。在探監(jiān)人五光十色的物件中，老母親給

兒子掏出用白布包著的葵花子?？ㄗ右呀?jīng)炒熟，老母親全

嗑好了。沒(méi)有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。服刑的兒

子接過(guò)這堆葵花子肉，手開(kāi)始抖。母親亦無(wú)言語(yǔ)，撩起衣襟

拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)

省許多開(kāi)支才湊足路費(fèi)。來(lái)前，在白天的勞碌后，晚上在煉

油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它們像小山一點(diǎn)

點(diǎn)增多，沒(méi)有一粒舍得自己吃。十多斤瓜嗑亮了許多夜晚。

服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)

母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監(jiān)人當(dāng)中，他母親衣著最

襤褸。母親一口一口嗑著瓜子，包含千言百語(yǔ)。兒子“撲通”

給母跪下，他懺悔了。)

主持人(2)：父母對(duì)子女又何止是濃濃的愛(ài)？它更包含

了無(wú)盡的牽思與掛念，不信，請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《媽媽的牽掛》（大

意：她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門旁。/她會(huì)

為我們的晚歸而焦慮不安。/我們輕蔑地嘲笑她迂腐的關(guān)懷，

/但我們長(zhǎng)長(zhǎng)的回家路/卻因?yàn)橛辛怂慕辜笔赝鴤涓邪?/p>

全。/她從不會(huì)忘記，/在我們身上傾注全部的愛(ài)，因此，我

確信/無(wú)論我們?cè)谀睦?身上都系著她的牽掛。/她是我們的守

望人，/在天堂的窗邊，在天堂的門邊。/守候回家的我們，/

她總會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。）

主持人（1）:媽媽對(duì)兒女有連綿的牽掛，爸爸對(duì)兒女有

無(wú)盡的關(guān)懷，那么