2021年新青島版五年級科學(xué)上冊實驗過程現(xiàn)象結(jié)論報告

五年級上冊科學(xué)新教材實驗操作方案實驗一實驗名稱：光的傳播實驗實驗器材、激光筆、手電筒、3張帶孔的紙板、魚尾夾、紙屏、直紙筒、彎曲的紙筒、蠟燭、火柴等。實驗步驟：1.用激光筆照射桌面，并且讓激光筆與桌面在一條直線上，觀察現(xiàn)象。2.把點燃的蠟燭放在桌面上，分別通過直紙筒盒和彎曲的紙筒看蠟燭的火焰，觀察現(xiàn)象。3.把三張帶孔的紙板用魚尾夾固定好立在桌面上，使三個小孔在一條直線上。用手電筒從一側(cè)照射，觀察在紙屏上能否看到手電筒的光？調(diào)整其中一個紙板的位置，紙屏上還能否看到手電筒的光。實驗現(xiàn)象：1.桌面上會發(fā)現(xiàn)一條紅色的光束。2.通過直紙筒能能看蠟燭的火焰，通過彎曲的紙筒不能看到蠟燭的火焰。3.三個小孔在一條直線上時能否看到手電筒的光，不在一條直線上時紙屏上不能看到手電筒的光。實驗結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。實驗二實驗名稱：光的反射實驗器材：平面鏡實驗步驟：1.用一面平面鏡做光的反射實驗：一位同學(xué)站在教室門口，手執(zhí)一面平面鏡，把射向教室門口地面上的太陽光用手中的平面鏡反射到教室的天花板上。2.用兩面平面鏡做光的連續(xù)反射實驗：一位同學(xué)站在教室門口，手執(zhí)一面平面鏡，把射向教室門口地面上的太陽光，用手中的平面鏡反射到站在教室黑板前面一位同學(xué)手中的平面鏡上，再把光反射到教室的墻壁上。3.說說觀察到的現(xiàn)象，畫出光的傳播路線。實驗結(jié)論：光從空氣射向鏡面時，會發(fā)生光的反射現(xiàn)象，傳播方向發(fā)生變化，有一部分光被反射的空氣中。這種現(xiàn)象就是光的反射。實驗三實驗名稱：探究彩虹形成的原因?qū)嶒炂鞑模喝忡R、水槽、平面鏡、紙屏.實驗步驟：1.利用三棱鏡，讓一束陽光通過三棱鏡照射在紙屏上，觀察紙屏上有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。2.把一面鏡子斜放在水中，讓鏡子反射的光投射在紙屏上，仔細(xì)觀察紙屏上有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。實驗現(xiàn)象：在紙屏上有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的彩色光帶。實驗結(jié)論：太陽光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把太陽光分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光，形成彩色光帶。雨后，空氣中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。實驗四實驗名稱：模擬霧的形成實驗

實驗器材:燒杯、溫水、冰塊、鑷子。

實驗步驟:

1.在燒杯中倒人半杯不冒“白氣”的溫水。

2.用鑷子夾取一塊冰塊接近燒杯口，觀察現(xiàn)象。

3.把冰塊移開，觀察現(xiàn)象。

4.反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象:把冰塊接近燒杯口，燒杯口有“白氣”出現(xiàn);把冰塊移開，則“白氣”逐漸消失。

實驗結(jié)論:“白氣”實際上是水蒸氣遇冷結(jié)成的許許多多的小水滴。在自然界中，許許多多的小水滴飄浮在低空,形成了霧;飄浮在高空,形成了云。實驗五實驗名稱：探究“露”是怎樣形成的實驗器材：小桶、冰塊。實驗步驟：1.取出小桶，將小桶外壁擦干凈。

2.將冰塊放在小桶中，確保桶外壁沒有小水滴。

3.觀察桶外壁。

實驗現(xiàn)象:小桶外壁出現(xiàn)小水珠，隨著時間的推移，小水珠越來越多。

實驗結(jié)論:在溫度逐漸下降時，空氣中的水蒸氣附著在物體表面上，形成小水滴，這就是露。實驗六實驗名稱：探究“霜”是怎樣形成的實驗器材:小桶、冰塊、食鹽。

實驗步驟:

1.取出小桶，并將小桶的外壁擦干凈，不能留有小水珠。

2.在小桶中放人大約三分之二容量的冰塊。

3.用藥匙慢慢地向冰塊上撒鹽，觀察小桶的外壁會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

實驗現(xiàn)象:小桶外壁會出現(xiàn)小冰晶。

實驗結(jié)論:

在溫度逐漸降低到0C以下時，空氣中的水蒸氣附著在物體表面上,形成小冰晶，這就是霜。實驗七實驗名稱：“雨”的形成模擬實驗實驗器材:鐵架臺、酒精燈石棉網(wǎng)、平底饒瓶、彎管

燒杯、冰袋等。

實驗步驟:

1.組裝好實驗器材，在平底燒瓶中放人些水。

2.在燒杯底部放個冰袋，讓燒懷底部均勻受冷，使底部溫度降低。

3.點燃酒精燈,用外焰加熱平底燒瓶中的水。

4.過一段時間，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象:水蒸氣在燒杯底部凝結(jié)成小水滴，逐漸增大,過一會落下來。

實驗結(jié)論:水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，當(dāng)小水滴大到空氣托不住的時候就會落下來，形成雨。實驗八實驗名稱：探究熱在固體中的傳遞方案一：實驗器材：不銹鋼杯子、溫水。

實驗步驟：住不銹鋼杯子中倒入溫水，用手摸一摸水杯的外壁，感受溫度是否變化。

實驗現(xiàn)象：將溫水倒入不銹鋼杯子中，水的熱量傳給了杯子。因此，當(dāng)我們用手摸不銹鋼杯子外壁時會感到熱。實驗結(jié)論

熱可以沿著物體，從一個物體傳到另一個物體，這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。

方案二：實驗器材;帶銅棒的鐵架臺、凡士林、火柴、酒精燈。

實驗步驟：

1.將火柴棒抹上少許凡土林，讓其依次粘在銅棒上，保持間距一致。

2.用酒精燈加熱銅棒的-端

，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：加熱過程中，會發(fā)現(xiàn)靠近火焰的火柴先掉落，隨后火柴按銅棒受熱近端至遠(yuǎn)端的順序依次掉落。

實驗結(jié)論：熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。

方案三：實驗器材：蠟燭、杯子

、試管夾、鋁片。

實驗步驟：給鋁片均勻地涂上蠟油,鋁片的一端用試管夾夾住，另一端用酒精燈加熱。一分鐘后,觀察鋁片上蠟油產(chǎn)生的現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：加熱過程中，會發(fā)現(xiàn)鋁片上加熱部位的蠟油先熔化，然后逐漸向外擴散。

實驗結(jié)論：熱可以沿著物體從溫度高的部分傳到溫度低的部分,這種傳遞熱的方

式叫作傳導(dǎo)。實驗九實驗名稱：探究熱在液體中的傳遞實驗器材：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、木屑。實驗步驟：1.往燒杯中放入少量的鋸末，再倒入適量的水。2.在三角架上墊上石棉網(wǎng)，把裝有鋸末和水的燒杯放在上面。3.用酒精燈給水加熱，仔細(xì)觀察水中鋸末的運動路線，并做好記錄。實驗現(xiàn)象：當(dāng)燒杯里的水受熱以后，水中的木屑都是上升以后下降，然后再上升再下降，這樣不停的循環(huán)運動。實驗結(jié)論：加熱容器底部時，底部的水受熱后會上升，周圍及上方較冷的水會流過來補充，然后被加熱再上升......冷水和熱水相對流動，使水逐漸變熱，這種傳遞熱的方式叫作對流。實驗十實驗名稱：探究不同顏色的物體吸收輻射熱的能力是否相同方案一：實驗器材：兩個相同大小的易拉罐、溫度計、白色紙、黑色紙、膠棒等。實驗步驟：1.將一個易拉罐外壁貼上白紙，另一個易拉罐外壁貼上黑色紙。2.分別用溫度計測量出兩個易拉罐內(nèi)空氣的初始溫度并做好記錄。3.同時把兩個易拉罐放到太陽光底下，每過2分鐘時間測量一下易拉罐內(nèi)的空氣溫度并做好記錄。實驗現(xiàn)象：黑色易拉罐內(nèi)空氣的溫度高于白色易拉罐內(nèi)空氣的溫度。實驗結(jié)論:不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強。方案二：實驗器材：兩個大小相同、顏色深淺不同的鐵片、火柴棒、凡士林等。實驗步驟：1.用凡士林分別在深色、淺色鐵片上粘一根火柴棒2.同時把它們放到陽光底下比較哪一根火柴棒先掉下來。實驗現(xiàn)象：深色鐵片上的火柴棒先掉下來。實驗結(jié)論:不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強。方案三：實驗器材：深色紙、淺色紙（或白色手套、黑色手套）實驗步驟：1.用深色、淺色指各做一只手套。2.分別戴在左右手上，雙手放在陽光下，比較左右手的感覺有什么不同。實驗現(xiàn)象：戴深顏色手套的手感覺比另一只戴淺顏色手套的手熱。實驗結(jié)論:不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強。實驗十一實驗名稱：探究物體下落的原因?qū)嶒炂鞑?磁鐵、曲別針、細(xì)線、透明膠帶、剪刀等。

實驗步驟:

1.將線的一端用透明膠帶固定在地面上，另一端拴曲別針。

2.用磁鐵慢慢接近曲別針，并慢慢向上移動磁鐵。

3.移走磁鐵或剪短細(xì)線，觀察曲別針向哪個方向移動。實驗現(xiàn)象：用磁鐵慢慢接近曲別針，并慢慢向上移動磁鐵.發(fā)現(xiàn)曲別針會隨著磁鐵移動。移走磁鐵，曲別針會落向地面。剪斷細(xì)線，發(fā)現(xiàn)曲別針會被磁鐵吸住。實驗結(jié)論：地球不需要接觸物體就可以對物體施加力，這種力就是地球引力。實驗十二實驗名稱：地震成因模擬實驗

實驗材料:毛巾、樹枝。

實驗步驟:

1.把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，用兩手按住毛巾的兩頭向中間擠壓，觀

發(fā)生什么變化。

2.取-根樹枝，慢慢地用力彎曲,體會手上有什么感覺,逐漸用力，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象:毛巾會發(fā)生彎曲.形成了褶皺;當(dāng)將樹枝彎曲一定程度時會折斷，聽到“啪"的聲響，同時手有強烈的震感。

實驗結(jié)論：地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形。當(dāng)受到的力大到不能承受時，巖層就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表。會引起地表的震動，這就是地震。實驗十三實驗名稱：模擬火山噴發(fā)實驗

實驗器材:三腳架、鐵盤子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。

實驗步驟:

1.在鐵盤子里放些土豆泥，做成山的形狀,并在土豆泥中間挖個小坑。

2.往坑里倒人一些番茄醬用薄薄的-層土豆泥封住坑口,倒放在鐵盤子里。

3.把鐵盤子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬從土豆泥堆成的“山頭”外溢的現(xiàn)象。

4.思考:在這個模擬實驗中，土豆泥相當(dāng)于火山的哪個部分?番茄醬相當(dāng)于火山的哪個部分?實驗現(xiàn)象說明了什么?

實驗結(jié)論:

番茄醬相當(dāng)于地球內(nèi)部的巖漿，土豆泥相當(dāng)于地球構(gòu)造中的地殼，用酒精燈加熱相當(dāng)?shù)貧?nèi)部的溫度升高壓力變大的現(xiàn)象。番茄醬受熱后往外溢出，實際上是在模擬巖漿從地殼薄的地方或有裂縫的地方噴出，形成火山噴發(fā)。實驗十四實驗名稱：水流改變地表形態(tài)模擬實驗實驗器材:托盤、沙子、碎石，草皮(可以用草繩碎屑和泥沙代替)水、噴壺。

實驗過程:

1.用沙子、碎石等在托盤上堆起土堆、平原、峽谷、草地等地表模型，便于展開模擬。

2.用噴壺灑水，觀察草皮沙子、碎石和水的運動變化。

實驗結(jié)果:水流可以產(chǎn)生沖刷、搬運和沉積作用，改變地表形態(tài)。

（注意事項:第一，實驗用的沙子要提前用水浸潤潮濕，方面便于做成不同模型，另一方面防止噴灑的會被沙子完全吸收，影響實驗效果；第二，用噴壺給不同模型酒水時應(yīng)注意灑水的高度、水流的大小須保持一致；第三，提示學(xué)生及時記錄觀察到的現(xiàn)象,保持實驗場所的衛(wèi)生。）實驗十五實驗名稱：探究不同材料的導(dǎo)熱性

實驗器材:燒杯、粗細(xì)長短相同的木棒、玻璃棒、鐵棒、塑料棒等。

實驗步驟:1.將適量熱水倒入燒杯里，然后把不同材料的小棒同時放入熱水中，并彼此分開。2.過一會用手摸不同小棒相同高度的位置，感受小棒溫度有什么不同。實驗現(xiàn)象：相同高度位置的鐵棒比木棒、玻璃棒、塑料棒的溫度高。實驗結(jié)論：不同材料的導(dǎo)熱性是不一樣的。一般情況下，金屬材料的導(dǎo)熱性比較強，非金屬材料的導(dǎo)熱性比較弱。實驗十六實驗名稱：比較金屬材料的導(dǎo)熱性

實驗器材:酒精燈，粗細(xì)及長短相同的銅棒、鐵棒、鋁棒，火柴，凡士林等。

實驗步驟:1.在同樣粗細(xì)長短的銅棒、鐵棒、鋁棒的同一長度處，用凡士林將火柴棒粘好。2.將裝置平放在架子上加熱。觀察金屬棒上的火柴棒掉下來的順序。實驗現(xiàn)象：銅棒上的火柴棒先掉下來，然后鋁棒上的火柴棒掉下來，最后鐵棒上的火柴棒掉下來。實驗結(jié)論：容易導(dǎo)熱的常見金屬材料按導(dǎo)熱性從強到弱排列依次是銅、鋁、鐵等。非金屬的材料中除鉆石、石墨外，一般不易導(dǎo)熱。實驗十七

實驗名稱:認(rèn)識什么樣的材料是漂浮材料

實驗器材:泡沫板、木條、橡皮泥小船等。

實驗步驟:

1.把泡沫板、木條、橡皮泥小船放入水中,觀察現(xiàn)象。

2.把泡沫板、木條掰成小塊并把橡皮泥小船團(tuán)成球后放入水中，觀察它們是否還能漂浮。

實驗現(xiàn)象:把泡沫板、木條掰成小塊后放人水中，小塊浮在水中:把橡皮泥小船團(tuán)成球后放人水中,橡皮泥球沉人水中。

實驗結(jié)論:自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關(guān)。這樣的材料屬于漂浮材料。實驗十八實驗名稱:探究漂浮材料的漂浮能力是否一樣

實驗材料:大小和形狀完全一樣的泡沫板和木板、水槽、天平、砝碼、藥匙、塑料盒、細(xì)沙。

實驗步驟:

1.用天平稱量好兩份同樣質(zhì)量的沙子。

2.向水槽中倒人適量的水，將大小、形狀完全一樣的泡沫板和木板放人水中。

3.分別用藥匙向兩塊板上添加沙子，觀察哪塊板先沉人水中。

實驗現(xiàn)象:木板先沉人水中。

實驗結(jié)論:大小、形狀完全一樣的泡沫板的漂浮能力比木板強。不同漂浮材料的漂浮能力是不同的。實驗十九實驗名稱:研究陶瓷材料的特性。

實驗器材:陶瓷片、陶瓷勺、鐵釘、鐵勺、小錘、鑷子、燒杯酒精燈、火柴、導(dǎo)線、小燈泡、電池、燈座、閘刀開關(guān)、醋等。

實驗過程:

1.將陶瓷勺和金屬為同時放入盛有熱水的燒杯中,稍等片刻后用手去觸摸未浸人水中的部分，通過感受兩者溫度判斷金屬勺和陶瓷勺哪個不易導(dǎo)熱。

2.將陶瓷片放在膠皮墊或者木板上后,用錘子砸，觀察現(xiàn)象。

3.將陶瓷片放在點燃的酒精燈上，經(jīng)過一段時間的灼燒后，觀察陶瓷片會不會燃燒。

4.將陶瓷勺和鐵勺同時放人醋中,過段時間后，觀察兩者與醋液接觸的部分是否有腐蝕的痕跡。

5.將陶瓷片連接在電路中，觀察小燈泡會不會亮。

實驗現(xiàn)象:

放人熱水的陶瓷勺不太熱;陶瓷片容易被錘子砸碎;用酒精燈灼燒的陶瓷只是變熱了，沒有其他變化;陶瓷勺放人醋中不被腐蝕;陶瓷片連人電路，小燈泡不亮。

實驗結(jié)論:常見陶瓷材料具有不易導(dǎo)電、不易導(dǎo)熱、耐高溫、易碎、耐腐蝕的特性。實驗二十實驗名稱：探究毛皮、毛巾、海綿、棉花是否會生熱

實驗器材:溫度計、毛皮、毛巾、海綿、棉花、棉線、皮筋等。

實驗步驟:

1.在4支溫度計上端分別拴好棉線，并記錄下初始讀數(shù)。

2.分別用毛皮、毛巾、海綿、棉花包住4支溫度計的玻璃泡(包的過程中不要用手觸摸溫度計的玻璃泡)

,并用皮筋捆好。

3.把捆好的溫度計掛起來(便于讀數(shù))。

4.分別在3分鐘.6分鐘時讀取溫度計的示數(shù)