初中語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)參考樣例

1初中語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)參考樣例一、單元信息□自然單元□重組單元123456789二、單元分析2.閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度2以對(duì)此類生活進(jìn)行較高層次的提煉。在表達(dá)方3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】【單元作業(yè)目標(biāo)】四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路4五、課時(shí)作業(yè)5浙江紹興人。著名文學(xué)家、、、》 生命之光 67891.作業(yè)內(nèi)容課后作業(yè)）朗讀課文三遍，劃出生字，然后利用工具書（課（1）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)()者、對(duì)聯(lián)、名言有關(guān)的專業(yè)知識(shí)。其中,選擇題旨在；（；（ABC“人都到那里去了”常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”“可以抄一點(diǎn)?！薄皥D還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！本烤故窃趺匆换厥履?？”1.作業(yè)內(nèi)容:（2）根據(jù)課文撰寫表演腳本，確定角色、語(yǔ)言、神態(tài)、形象的理解,本題在此基礎(chǔ)上，通過(guò)表演課本劇的方1233.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)行主3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 請(qǐng)你用飽含深情的筆墨，描寫成長(zhǎng)路上對(duì)你影響最深的那個(gè)人，刪神世界？如果有不能突出主人公特4.能寫出人物在我的成長(zhǎng)路添4.在事件描寫中，是否有典型的語(yǔ)物特點(diǎn)。能否再增加別的細(xì)節(jié)描寫，5.有沒(méi)有寫出主人公對(duì)你“成長(zhǎng)的4.所寫人物與我的關(guān)系不清晰六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)1.默寫2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)完成（1）?（4）題年編集成書,改為現(xiàn)名。 （4）讀了《朝花夕拾》后，你覺(jué)得長(zhǎng)媽媽是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)________________________________________________________________最初,我夜以繼日地苦練,才使我最親近的朋友能聽(tīng)懂我的意思。隨后,在莎只有那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)聾啞孩童說(shuō)話的人才能明白這意味著什么,也只有我的任務(wù)是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒,但一想到再堅(jiān)母親談話,能夠理解她用嘴唇做出的反應(yīng),我就充滿了信心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn),用嘴說(shuō)話要比用手指說(shuō)話容易得多時(shí),真是驚訝不已。為此,我不再用手語(yǔ)字母同人談話這里,也許我應(yīng)該說(shuō)明一下盲聾人所使用的手語(yǔ)字母。那些不了解我們的人似乎對(duì)手語(yǔ)有些困惑不解。人們給我讀書或同我談話時(shí),采用聾人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼寫出單詞和句子。我把手輕輕地放在說(shuō)話者的手上,一方面不妨礙其手指的運(yùn)動(dòng),另一方面又能很容易地感覺(jué)到他手指的運(yùn)動(dòng)。我的于手指經(jīng)常運(yùn)動(dòng),因而手指運(yùn)用得靈活自如,有些人字母拼寫得非?？?就像熟練能用嘴說(shuō)話以后,我便迫不及待地想趕回家。這一重要的時(shí)刻終于來(lái)到了,而是為了抓緊一切時(shí)機(jī)盡量提高自己的說(shuō)話能力。不知不覺(jué)火車已經(jīng)進(jìn)站了,只興奮得說(shuō)不出一句話,默默無(wú)聲地傾聽(tīng)我發(fā)出的每一字音。小妹妹米珠麗抓住我的手,又親又吻,高興得一個(gè)勁兒地蹦跳。父親站在旁邊一言不發(fā),但慈祥的臉上卻露出極其愉悅的神色。直到現(xiàn)在,我一想到此情此景,就不禁熱淚盈眶,真好像是以賽亞的預(yù)言在我身上得到了應(yīng)驗(yàn):“山嶺齊聲歌唱,樹木拍手歡呼!”慍，不亦君子乎？”乎？”其樂(lè)。賢哉，回也!”①不亦說(shuō)乎③吾日三省吾身（4）①長(zhǎng)媽媽為“我”買渴望已久的《山海經(jīng)》——樂(lè)于助人。②長(zhǎng)媽媽【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。海倫“學(xué)會(huì)說(shuō)話”的愿望是和親人交流,回報(bào)4.靠手指來(lái)感覺(jué)莎莉文小姐的嘴唇:用觸覺(jué)來(lái)把握她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)【解析】本題考查對(duì)描寫方法及作用的把握。根據(jù)常用描寫方法的特點(diǎn)判斷6.首段一句表