2019年五年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

20192019年五年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（Word版）4、使學(xué)生在探索學(xué)習(xí)活動中，獲得一些成功的體驗，進(jìn)會面積計算和測量與實際生活的聯(lián)系，感受圖形與幾何的探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行相應(yīng)的單位教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟平行四邊形面積的計算【1】授課日期1、在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，掌握平行四邊形面積計算公式，能正確地計算平行四2、使學(xué)生通過操作和對圖形的觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生初步知道轉(zhuǎn)化的思考方法在研究平行四邊形面積時的運用。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、探究意識與合作的意識。理解并掌握平行四邊形的面積計算公式。理解平行四邊形公式的推導(dǎo)過程教學(xué)配套光碟教師活動學(xué)生活動二次備課⑴拿出圖1，問：這是一個不規(guī)則但通過觀察，你可以把它剪一剪、拼一拼，邊成一個學(xué)生熟悉的簡單如果要你算出面積，你會先算哪一⑵拿圖2，請你用剛才的方法，也把它剪拼成一個簡單的圖形。（1）出示一個平行四邊形你能想辦法把這個平行四邊形轉(zhuǎn)化（轉(zhuǎn)變成長方形）學(xué)生算一算學(xué)生操作（轉(zhuǎn)變成正方形）（2）組織學(xué)生交流第一種：①沿著平行四邊形的高剪下左邊的②把這個三角形向右平移。①沿著平行四邊形的任意一條高將③小結(jié)：沿著平行四邊形的任意一條高剪開，再通過平移，都可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形。（1）把p115選兩個平行四邊形剪下來，轉(zhuǎn)化成長方形，然后將p8①轉(zhuǎn)化后長方形的面積與原平行四②長方形的長與平行四邊形的底有③長方形的寬與平行四邊形的高有學(xué)生交流操作情況學(xué)生交流操作情況思考、回答相等相等相等學(xué)生總結(jié)（4）如果用S表示平行四邊形面積，用a和h分別表示平行四邊形S=a×b4、完成p8試一試明確應(yīng)用公式求平行四邊形的面積一般要有兩個條件，即底和高。三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨立完成2、p11T1把你的想法與小組同學(xué)完成練習(xí)，集體評講完成練習(xí)，集體評講回顧所學(xué)，感知收獲五、課堂作業(yè)P11T2--T4【板書設(shè)計】【1】平行四邊形面積的計算新圖形割補(bǔ)、剪拼所以平行四邊形的面積=底×高教學(xué)內(nèi)容教科書第9——第10頁的例4、例5及練一練和p11--p12練習(xí)二第6—第1、使學(xué)生通過實際操作和討論思考，探索并掌握三角形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算三角形面積，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測量、填表、討論、推理等數(shù)學(xué)活動過程，進(jìn)一步體會教學(xué)目標(biāo)“轉(zhuǎn)化”的思想方法，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的邏輯思維。3、使學(xué)生在探索三角形面積公式的活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識，增強(qiáng)探索學(xué)習(xí)的興趣與信心。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點三角形面積公式推導(dǎo)過程。，（教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟一、教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生活動說一說平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程數(shù)學(xué)獨立完成，說出求平行四邊形面積的方請說出如何求每個涂色的三角形的面積？先自己想，隨后在小組中交學(xué)生討論后匯報（平行二次備課3、計算小黑板上的平行四邊形面積求涂色部分圖形面積讓學(xué)生說一說為什么可以用“平行四邊面積？三角形與平行四邊形究竟有怎樣的關(guān)系？三角形的面積有應(yīng)當(dāng)如何計算？引入并板書課題：三角形面積的計算（1）把p115選6個三角形剪下來，看一看哪兩個三角形可以拼化成平行四邊形，然后算出平行四邊形和三角形面積①學(xué)生動手操作拼一拼試著拼一拼②用兩個什么樣的三角形可以拼成一個讓學(xué)生說一說拼成一個平行四邊形所需要的兩用兩個完全一樣的三角形可以拼成一③讓學(xué)生測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊合作測量數(shù)據(jù)計算拼成形的面積和一個三角形的面積并填表.的平行四邊形的面積和組織回報結(jié)果一個三角形的面積并在角形，無論是直角、銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成一個平行四邊形。這說一說如何計算一個三個平行四邊形的底等于三角形的底，這角形的面積？從表中可個平行四邊形的高等于三角形的以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的三角形的面積等于同它等底等高的平行平行四邊形面積等于同它等底等高的三因為平行四邊形的面積=底×高回顧一下三角形面積的所以三角形的面積=底×高÷2整理過程，并讀一讀學(xué)生獨立完成，說出方法嗎”3、完成試一試2、p10練一練3、P11練習(xí)二4、P11練習(xí)二介紹第16頁“你知道嗎”說一說自己是怎么樣想的學(xué)生獨立完成學(xué)生獨立判斷，說出理由看課本上的內(nèi)容回顧今日所學(xué)，總結(jié)自我收獲【板書設(shè)計】【2】形【教學(xué)反思】【2】三角形面積的計算新圖已學(xué)過的圖形新圖拼擺教學(xué)內(nèi)容1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算不同三角形的面積，能運用公式解答有關(guān)的實際問題。教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生在合作、動手操作的過程中再次體驗數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和初步的教學(xué)目標(biāo)概括能力，并注重解題后的反思或小結(jié)。3、體驗數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和探究意識教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟能運用三角形面積的計算公式，熟練地計算不同三角形的面積教師活動一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)三角形的面積公式與推導(dǎo)過程同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)：我知道了三角形的面積計算公式是三角形面積=底×高÷2（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：三角形面積=底×高÷2）（復(fù)習(xí)三角形面積計算公式的推導(dǎo)過我知道兩個完全一樣的三角形能拼成一個平行四邊形，三角形的底相當(dāng)于平行四邊形學(xué)生活動二次備課學(xué)生介紹給老師與學(xué)生回答的底，三角形的高相當(dāng)于平行四邊形的高，三角形的面積等于平行四邊形的一半。過渡：看來同學(xué)們學(xué)得不錯，接下來我們一起應(yīng)用所學(xué)的知識挑戰(zhàn)一下自己，你們第一關(guān)先量出每個圖形的底和高，再計算面積。（2）平行四邊形的面積等于三角形面積的2學(xué)生動手操作，先量出圖形的底和高，再計算出它們倍。()學(xué)生獨立判斷對與錯并說出理由一定相同。()（1）兩個（）的三角形可以拼成一個平行A、面積相等B、完全一樣C、等底等高學(xué)生獨立完成A、44B、22C、88與這個三角形等底等高的平行四邊形的面A、6B、3C、12第二關(guān)綜合練習(xí)積都是9平方厘米且形狀不同的三角形。學(xué)生動手操作畫一畫，并說出畫的依據(jù)，利用公式算出是25米，高22米。如果平均每平方米產(chǎn)鮮學(xué)生獨立完成后交地，分別種了黃瓜和辣椒。你能算出黃瓜和學(xué)生獨立完成后交（3）一個直角三角形三條邊分別長3、4、先同桌討論直角三5厘米，這個三角形的面積是多少平方厘角形的底和高各是組內(nèi)合作測量紅領(lǐng)①將紅領(lǐng)巾三條邊拉直②用對折的方法找高算紅領(lǐng)巾的面積學(xué)生獨立思考后交（6）幫助王大爺解決問題。①王大爺有一塊三角形菜地，底邊長25m，②王大爺有四個兒子，他要把三角形的菜地平均分給他的四個兒子，你能幫他分一下你能想出幾種方長8厘米。你能算出其中每一塊的面積各是【板書設(shè)計】【3】三角形的面積計算練習(xí)課三角形面積=底×高÷2學(xué)生獨立完成小組討論，研討方二、合作探究二、合作探究認(rèn)識新知梯形面積的計算【4】教科書P14--P15頁的例6、例7及“試一試”、“練一練”，P18練習(xí)三1-3教學(xué)內(nèi)容1、通過觀察、操作、猜測、填表、討論等方法探索并掌握梯形面積的計算方法，通過遷移前面學(xué)法，自主探究梯形上下底、高與平行四邊形的底、高之間的關(guān)系，能正確計算梯形的面積，應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)觀察、推理、歸納能力，體會轉(zhuǎn)化思想的價值。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟一、激活經(jīng)驗理解梯形推導(dǎo)公式過程中梯形上、下底與平行四邊形的底之間的關(guān)系。剪下書后P117的梯形教師活動三角形的面積計算公式，你在學(xué)習(xí)的過程中，有哪些經(jīng)驗和同學(xué)們分享？（圖形轉(zhuǎn)化、比較聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)2、揭示課題：梯形的面積計算（2）計算面積，引發(fā)轉(zhuǎn)化學(xué)生活動二次備課學(xué)生互相交流學(xué)生動手操作，說一說①數(shù)：不滿一個算半格，數(shù)得20個格子，即20平方厘米.②用分割法A.一個長方形和兩個三角形。B.一個平行四邊形和一個三角形。③補(bǔ)一個完全一樣的梯形拼成一個你能平行四邊形面積嗎？怎樣求出梯形面積把它拼成平行四邊形，求出平行四邊形面積和每個梯形面積。填表P14（2）用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形探討梯形面積計算說一說：兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形，拼成的圖形的底等于梯形的高等于梯根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣梯形面積=（上底＋下底）×高÷2如果用S表示梯形的面積，用a、b+b）×h÷2樣做？與同學(xué)交流學(xué)生數(shù)一數(shù)學(xué)生自己算出面積學(xué)生動手操作畫一畫學(xué)生算一算積，小組交流，完成P14表梯形可以拼成一個平行形的面積等于它的面積學(xué)生獨立完成學(xué)生獨立完成式理由變化，要正確選擇。學(xué)生算一算，交流三、練習(xí)反饋平行四邊形，再列式算出梯形的面高是40米。求這塊麥田的面積。2、右邊平行四邊形的面積是36平方厘米，它是由兩個完全一樣的梯形拼成的。涂色的梯形面積是多少平方厘米?（圖略）3、P182、計算下面梯形的面積。高8厘米。這個零件橫截面的面積是多少平方厘米?（解釋：橫截面）這節(jié)課學(xué)習(xí)的梯形面積，要注意些什么?【板書設(shè)計】【4】梯形面積的計算新圖形新圖形拼擺平行四邊的面積所以梯形的面積=教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟二、運用公式解決問題梯形面積的計算練習(xí)課【5】授課日期教科書P18--P19練習(xí)三T4--T91、使學(xué)生比較熟練地掌握梯形面積的計算方法，能正確計算梯形的面積，應(yīng)用梯形的面積計算解決簡單的實際問題。和分析、推理，提高分析問題、解決問題的能力，發(fā)展幾何直觀和空間觀念。3、使學(xué)生能主動地思考、有據(jù)地說明想法，體會數(shù)學(xué)方法的實際應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用梯形的面積計算掌握梯形面積的計算公式的推導(dǎo)。學(xué)生每人準(zhǔn)備方格紙（每個方格邊長1cm）和兩個完全一樣的梯形。學(xué)生活動學(xué)生動手操作經(jīng)歷梯形學(xué)生活動學(xué)生動手操作經(jīng)歷梯形說一說如何推導(dǎo)梯形面積公式的二次備課1、梯形面積計算方法推導(dǎo)過程學(xué)生用準(zhǔn)備方格紙（每個方格邊長操作推導(dǎo)梯形面積計算的方法。2、說一說梯形的面積公式學(xué)生說一說學(xué)生說一說學(xué)生動手操作量出數(shù)據(jù)學(xué)生動手操作量出數(shù)據(jù)利用公式求出每個梯形引導(dǎo)學(xué)生指出直角梯形的高求出每個梯形的面積2、P18練習(xí)三T6學(xué)生獨立完成3、P19練習(xí)三T7（1）學(xué)生說說水渠和攔水壩的橫學(xué)生說一說（2）說出圖中標(biāo)出的數(shù)據(jù)各是梯學(xué)生指出圖中的數(shù)據(jù)表（3）求出梯形的面積學(xué)生獨立計算面積4、P19練習(xí)三T8先計算出一個梯形面積，再用計算（8+4）×20÷2×2把這兩個完全一樣的兩個梯形拼成一個平行四邊形，再計算面積（8+4）×205、P19練習(xí)三T9學(xué)生列式解答（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清圖的組成交流解法（2）引導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形和三角形的高（3）想辦法計算出它們的面積三、拓展訓(xùn)練三、拓展訓(xùn)練1、求梯形面積法，然后解決問題場（如右圖），圍雞場的籬笆的總長是22m，其中一條邊是8m，求養(yǎng)00教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識公頃【6】授課日期教科書P16例8、練一練和P19--P20練習(xí)三第10——1大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動的過程，并在這一過程中加深對公頃的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。3.學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的教學(xué)掛圖學(xué)生活動學(xué)生活動二次備課1、復(fù)習(xí)面積單位學(xué)生回憶說一說。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用學(xué)生回憶說一說。2、在括號里填上合適的面積單位（1）同學(xué)們的課桌面的面積大約是24()（2）一張郵票的面積大約有()學(xué)生口答，教師板書（3）教室里黑板的表面面積大約小組討論二、教學(xué)例81、出示P16例8圖片先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片學(xué)生看圖說一說時，通常用公頃作單位（板書：公學(xué)生回答三、認(rèn)識公頃1、認(rèn)識公頃的含義實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃的正方形土地面積是多28個學(xué)生圍一圍算一算（1）讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，估計邊長大約有多少米？要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣籃球場的面積是1公頃。（學(xué)校籃球場面積大約是400平方米）運動場的面積是1公頃。（學(xué)校運動場面積大約是3500平方米）教師明確指出4、進(jìn)一步體會“1公頃” ()個同學(xué)。（3）一輛小轎車的停車位約10平 ()輛。學(xué)生獨立回答學(xué)生獨立回答學(xué)生讀一讀四、練習(xí)鞏固1、簡單換算學(xué)生獨立完成2、P16練一練學(xué)生算一算3、P19T10學(xué)生在書上填一填五、全課小結(jié)五、全課小結(jié)今天的學(xué)習(xí)里給你印象最深刻的是什么？把你的收獲小組內(nèi)互相說說。課后如果還有問題可以互相探六、課堂作業(yè)P19--P2011--12學(xué)生問題測量土地面積單位記錄、整理區(qū)（100*100）認(rèn)識平方千米【7】授課日期認(rèn)識平方千米【7】授課日期教科書P117例9練一練P20練習(xí)三14--17思考題1、使學(xué)生認(rèn)識土地面積單位平方千米，感受1平方千米的實際大小，通過計算認(rèn)識1平方千米=100公頃，會進(jìn)行平方千米和公頃間的簡單換算，會以平方千米為單位計算土地面積。米的大小，建立1平方千米的空間觀念。方千米作單位，能主動關(guān)注1平方千米的大小，主動與他人交流。建立1平方千米的空間觀念教學(xué)掛圖教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟一、情境引入教師活動1.用合適的面積單位填空一塊橡皮它上面的面積大約是12一張課桌它上面的面積大約是36一塊黑板)它上面的面積大約是4校園占地面積大約是1()師小結(jié):在填寫單位時,要先想象它的實際面積以什么為單位最合適.2、上節(jié)課,我們一起認(rèn)識了什么面面積單位。板書：平方千米學(xué)生活動二次備課學(xué)生活動學(xué)生口答學(xué)生說一說二、合作探究川九寨溝、三峽水庫、青藏高原、鄱陽湖這些旅游景點有同學(xué)去過嗎?面積大嗎?我們在測量和計算大面積的土地時,通常用平方千米作單位.平方千2先欣賞并讀一讀圖中的說明文字然后學(xué)生說一說四川九寨溝、三峽水積各是多少平方千米（2）你們知道我們國家領(lǐng)土總面指出：我國領(lǐng)土總面積居世界第3三、鞏固練習(xí)位邊長多少米的正方形的面積.地，面積是1平方千米。算一算邊長1000米的正方形的土地，面1平方千米=（1000000）平方米說明：除了平方米和公頃之間的進(jìn)率是10000，其余相鄰面積單位之（4）練一練1、P17練一練T12、P17練一練T23、P19練習(xí)三T10、11、124、P20練習(xí)三T13、145、P20練習(xí)三T17大約萬16平方千米、青海省大約學(xué)生回答（邊長是1000米的正方形面積是1公學(xué)生獨立完成學(xué)生獨立完成名板演學(xué)生獨立完成7272萬平方千米五、課堂作業(yè)1、P20練習(xí)三T152、P20練習(xí)三T16【板書設(shè)計】【6】平方千米的認(rèn)識邊長1000米的正方形面積是1平方千米1平方千米=10000公頃=1000000平方米簡單組合圖形【8】授課日期簡單組合圖形【8】授課日期1、認(rèn)識組合圖形，能在自主探索的活動中理解計算組合圖形的多種方法，能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。3、讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。4、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。計算組合圖形的面積。理解不同割補(bǔ)、計算方法。教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)一、復(fù)習(xí)鋪墊前面我們學(xué)習(xí)了一些平面圖形的面一、復(fù)習(xí)鋪墊積計算，誰能向大家介紹一下，你老師根據(jù)學(xué)生回答板書公式。最近，華豐小學(xué)遇到了有關(guān)圖形面積的難題，聽說同學(xué)們這幾天正好也在研究圖形的面積，想請同學(xué)們二、探究方法二、探究方法這是我們以前學(xué)過的圖形嗎？（它是一個不規(guī)則的圖形）請你們估一估它的面積大約是多少學(xué)生估計學(xué)生估計2、獨立探索、尋求方法這個圖形到底它的面積是多少平方可以和同學(xué)互相討論，還不明白的話也可以舉手請老師幫忙。老師發(fā)現(xiàn)大家都很會思考，現(xiàn)在把組合作完成。全班交流。組合作完成。全班交流。聽，看看你們小組有幾種不同的方學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法（1）號方法，長方形面積+梯形面積面積+梯形面積米米米面積+三角形面積面積+三角形面米積（4）號方法，長方形米（4）號方法，長方形面積-梯形面積（5）號方法，梯形面積10—三角形面積米4、明晰方法，滲透思想剛才我們用了這么多的方法來計算這個不規(guī)則圖形的面積，如果讓你把這些方法分一分，你打算怎么分？（學(xué)生分類）同學(xué)們再觀察一下，這些方法看似不同，但其實它們都有一個共同的特點，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（不論是分割或添補(bǔ)，目的都是——把不規(guī)則的圖形——轉(zhuǎn)化成——已學(xué)過的基本像這樣由幾個基本圖形拼成的圖組合圖形）現(xiàn)在你們會計算組合圖形的面積了嗎？（補(bǔ)充:面積）其實在我們身邊就有很多組合圖師：這是房子的平面圖，它可以由EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up60(轉(zhuǎn)簡單組合圖形的練習(xí)課【9】授課日期簡單組合圖形的練習(xí)課【9】授課日期教科書P23--P24練習(xí)四T3--T81、進(jìn)一步鞏固組合圖形面積的計算方法。考與合作交流的習(xí)慣。3、讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。綜合應(yīng)用學(xué)過的面積公式計算一些稍復(fù)雜的圖形面積。綜合應(yīng)用學(xué)過的面積公式計算一些稍復(fù)雜的圖形面積。教師活動學(xué)生活動計算流教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)二次備課要求：說說運用了什么運算定律或2、說一說計算組合圖形面積的一組合圖形規(guī)則圖形二、基本練習(xí)二、基本練習(xí)學(xué)生獨立計算后同桌交流學(xué)生獨立計算后同桌交流集體匯報計算思路。添補(bǔ)方法使不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成正方形，用正方形面積-三角形面積學(xué)生說一說分割成了哪兩個規(guī)則圖形讓學(xué)生說出兩個梯形的上底、下底和高的數(shù)據(jù)學(xué)生獨立計算面積學(xué)生說一說分割成了哪兩個規(guī)則圖形讓學(xué)生說出兩個梯形的上底、下底和高的數(shù)據(jù)學(xué)生獨立計算面積學(xué)生觀察圖，說一說可以分割成哪說一說每個梯形的上底、下底和高學(xué)生列式計算學(xué)生說一說學(xué)生觀察圖，說一說可以分割成哪學(xué)生說一說說一說三角形的底和高各是多少米學(xué)生列式計算小結(jié)：用總噸數(shù)除以總公頃數(shù)，就求得每公頃收小麥多少噸。學(xué)生讀題，理解題意要求刷10扇門的正面一共是多少學(xué)生讀題，理解題意要求一共需要多少元，就是求什完成練習(xí)四第8題中隊旗可以看成是由兩個完全一樣的直角梯形組成的，也可以看成從一個長方形里去掉一個三角形。強(qiáng)調(diào)：測量時要將隊旗拉直P233、6補(bǔ)充習(xí)題P14--P15T1--T5組合圖形的面積計算學(xué)生動手量一量數(shù)據(jù)說說計算的方法長方形面積-三角形面積五、課堂檢測六、課堂總結(jié)三、綜合練習(xí)不規(guī)則圖形的面積【10】不規(guī)則圖形的面積【10】授課日期果與實際面積的差異情況，能用數(shù)方格的方法估計不規(guī)則圖形的面積。不規(guī)則圖形面積的取值范圍和初步體會逐漸逼近的極限思想，感受估計不規(guī)則圖形的面積方法的多樣性。意識，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。估計不規(guī)則圖形的面積。理解不同估計方法和面積大小的取值范圍。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)目標(biāo)樹葉、方格紙（每個小方格樹葉、方格紙（每個小方格1平方厘米）教師活動學(xué)生活動二次備課教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入新課學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)你能用什么方法知道上面圖形的面二、估計面積二、估計面積1、數(shù)一數(shù)、算一算的平面圖。你能估計這個湖泊的面交流方法一：如果只數(shù)整格的，共學(xué)生獨立完成交流方法二：先在湖泊上面整格的和不滿整格的分別涂上不同的顏三、鞏固練習(xí)五、課堂總結(jié)色，不滿整格的，都按半格計算，數(shù)一數(shù)各有多少個，再算出湖泊的36個半格，湖泊的面積大約是73樹葉的面積在22-56平方厘米之3、完成練習(xí)四第9題學(xué)生獨立思考后交流第一幅圖，小正方形的面積是64不滿整格，面積大約在256-1024補(bǔ)充習(xí)題P16今天我們進(jìn)行面積是多少實踐活動，怎樣計算不規(guī)則圖形的面積學(xué)生獨立完成55在55-91公頃之間多邊形的面積整理與練習(xí)【11】多邊形的面積整理與練習(xí)【11】授課日期教科書第25—26頁的“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”的第1—5題。教學(xué)目標(biāo)整理和認(rèn)識知識的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)。運用多邊形面積的相關(guān)知識解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點教師活動二次備課學(xué)生活動長方形S＝ab正方形S＝a2讓學(xué)生在小組里說說各平行四邊形S=ah種圖形面積計算公式及S=(a+b)h÷2平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式是怎樣經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)等方法轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形，從而推導(dǎo)出它們的面積計算公平行四邊形面積公式推導(dǎo)過程三角形面積公式推導(dǎo)過程梯形形面積公式推導(dǎo)過程平行四邊形、三角形和梯形面積公先比較平行四邊形與長要求：在圖中標(biāo)出相關(guān)數(shù)據(jù)，并列運用面積公式解決簡單的實際問學(xué)生自己讀題，列式解五、課堂總結(jié)補(bǔ)充習(xí)題五、課堂總結(jié)課題課題多邊形的面積整理與練習(xí)【12】授課日期教科書第26—27頁的“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”的第6—10題。探究教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確熟練地加以運用，解決簡單的實際問題。組合圖形面積的計算和不規(guī)則圖形面積的估計。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟用恰當(dāng)?shù)姆椒ê侠碛嬎憬M合圖形的面積卷尺和20本練習(xí)本教師活動1、復(fù)習(xí)平方千米、公頃、平方米面積平方米平方千米邊長1米的正方形土地邊長100米的正方形土地邊長1000米的正方形土地1平方千米=100公頃=1000000平方米完成整理與練習(xí)第6題學(xué)生活動學(xué)生回答學(xué)生獨立完成先讓學(xué)生說一說平面圖形面積計算公式集體評講二次備課二、綜合練習(xí)同桌交流解題思路，右邊一小題有沒有集體交流，及時糾錯強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真審題，及時注意單位間的換件和問題（2）把小路兩邊的平行四邊形拼成一4、P27T10一個有8個等腰直角三角形組成的裝飾圖案（如下圖）每個三角形的腰長8分米。這個圖案的面積是多要明確每個等腰直角三角形的底和高就是兩條腰的長度，即都是8米。得出計算方法三、探索與實踐學(xué)生測量教室的長學(xué)生動手操作學(xué)生說一說三、探索與實踐學(xué)生測量教室的長學(xué)生動手操作學(xué)生說一說重點要指導(dǎo)高的測量方法。比較兩次測量和計算的結(jié)果，你有什學(xué)生自己拿出課前準(zhǔn)備好的動物頭像和方格紙，想辦法估計出頭像的面積說說是怎樣估計的，面積在哪個范圍之通過今天這節(jié)課的整理、應(yīng)用，你有什校園的綠地面積校園的綠地面積【13】授課日期教科書P28--P29校園的綠地面積1．使學(xué)生能綜合應(yīng)用學(xué)過的面積公式計算一些稍復(fù)雜的圖形面積，并通過在校園中進(jìn)行一些實際的測量和計算，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生初步掌握割、補(bǔ)等數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識和方法教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟掌握割、補(bǔ)等數(shù)學(xué)方法解決數(shù)學(xué)實際問題，選擇合適方法測量一些數(shù)據(jù)。卷尺、計算器、方格紙、調(diào)查表、作業(yè)紙教師活動學(xué)生活動二次備課導(dǎo)入情境同學(xué)們，知道這是哪里嗎？（ppt導(dǎo)入情境我們學(xué)校雖然不大，但是綠意盎然，生機(jī)勃勃，今天我們就一起研究校園的綠地面積。（出示課題：校園的綠地面積）二、實地測量學(xué)生測量長方形花圃、三角形草地、梯形花壇、長方形運動場中央的草坪想要知道這些地方的面積需要做哪些準(zhǔn)備最好取整米數(shù)學(xué)生回答準(zhǔn)備尺子、計算小組還要分工明濱湖小學(xué)校園綠地面積測量記錄序號量的的數(shù)據(jù)/米M2①學(xué)生實地測量數(shù)據(jù)并記錄學(xué)生實地測量數(shù)據(jù)并記錄求出各種圖形的③④三、匯總分析1、濱湖小學(xué)校園綠地面積統(tǒng)計表學(xué)生將上面園綠地面積制成統(tǒng)計表學(xué)生將上面園綠地面積制成統(tǒng)計表類別合計草坪花圃樹木其他面積m2綠地總面積全校師生人人均綠地面學(xué)生自己算一算、填一填2學(xué)生自己算一算、填一填中，你有哪些收獲和體會？先在小組里討2019年五年級數(shù)學(xué)上冊全冊知識點總結(jié)新人教版？（）（小數(shù)乘法法則：先按照整數(shù)乘法的法則算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在積的前面用“0”補(bǔ)足，再點小數(shù)點。若帶小數(shù)點的積后有0，則去掉積中小數(shù)末尾的0括號